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Experiencia de integración de la labor educativa



Partes: 1, 2

  1. Resumen
  2. Introducción
  3. Desarrollo
  4. Desarrollo
  5. Captación, Categorización y Plan
    de Superación, Pedagógico,
    Docente-Metodológico e Investigativo, de los
    profesores y tutores de la carrera
  6. Conclusiones
  7. Bibliografía
  8. Anexos

Resumen

La educación superior tiene una gran
responsabilidad en la "Batalla de Ideas" que libra nuestro
pueblo. El proceso de universalización de esta
enseñanza, su poco tiempo de aplicación en el
país, reclama de los colectivos docentes, la
generalización de determinadas experiencias que puedan ser
aplicadas de forma práctica, en las diferentes Sedes
Municipales.

El trabajo, pretende exponer, los resultados obtenidos
en la estrategia, que como parte del proceso de
universalización, hizo posible la integración de la
labor educativa y político-ideológica, que
permitió cambiar la situación existente en la
carrera de Estudios Socioculturales, de la SUM "Abel
Santamaría", al finalizar el curso 2004 –
2005.

Además, es una muestra del esfuerzo que realizan
los profesores y alumnos de esta Sede Universitaria Municipal, en
el empeño de sentirse parte activa, de todas las
transformaciones que se producen en el país, concientes de
que la experiencia del colectivo docente, pueda ser utilizada y
enriquecida por otras Carreras y para que su divulgación,
constituya una muestra del abnegado trabajo que realizan, los
compañeros que hacen posible el proceso de
Municipalización de la Educación
Superior.

Demuestra, que la integración de acciones
educativas y políticas– ideológicas tienen que
estar concebidas con una máxima flexibilidad, pues su
carácter multifacético, exigen del colectivo
docente, una especial preparación teórica,
metodológica y conocimiento de las necesidades de su
comunidad, y de los estudiantes, una participación activa
en todas las decisiones y control de las actividades a
desarrollar, como la vía más importante para lograr
su compromiso y esfuerzo, en obtener los mejores
resultados.

Introducción

"Para mí educar es sembrar valores, inculcar y
desarrollar sentimientos, transformar a las criaturas que vienen
al mundo con imperativos de la naturaleza, muchas veces
contradictorios con las virtudes que más apreciamos, como
solidaridad, desprendimiento, valentía, fraternidad y
otras". (Fidel Castro Ruz, Teatro «Karl Marx», Ciudad
de La Habana, 2 de sept del 2002).

Al finalizar el curso escolar 2004 – 2005 la
Carrera de Estudios Socioculturales, de la SUM "Abel
Santamaría" de Encrucijada, presentaba un grupo de
dificultades, que sirvieron de punto de partida para la
creación y concreción de una estrategia que
conduciría a que al finalizar el curso escolar 2006-2007
la situación haya cambiado.

El trabajo expone, los resultados y logros de la
estrategia seguida por el colectivo pedagógico de la
Carrera de Estudios Socioculturales, que llevando a cabo una
captación y preparación integral de los profesores,
la vinculación laboral de los alumnos en actividades que
responden a su perfil profesional y la estimulación por la
investigación, le permitió la cohesión del
trabajo y obtener resultados satisfactorios en los indicadores de
eficiencia de la carrera.

Concientes, de que el proceso de universalización
de la enseñanza superior, reclama la aplicación de
determinadas estrategias educativas, que puedan ser generalizadas
en las diferentes Sedes Municipales, pretendemos además,
que la divulgación de la experiencia de este colectivo
docente, pueda ser utilizada y enriquecida por otras Carreras y
constituya una muestra del abnegado trabajo que realizan, los
compañeros que hacen posible el proceso de
Universalización de la Educación
Superior.

Desarrollo

En el mes de julio del año 2005, el autor del
trabajo, fue designado Coordinador de la Carrera de Estudios
Socioculturales de la Sede Universitaria "Abel
Santamaría", por lo que le fue necesario investigar las
regularidades del Proceso Docente-Educativo en las condiciones de
la Universalización, la caracterización del perfil
profesional de la carrera, diagnosticar y descubrir las
condiciones que presentaba la Carrera en la Sede y estudiar las
formas y mecanismos apropiados para la implantación de una
estrategia educativa encaminada a resolver las
dificultades.

El diagnóstico realizado, arrojó un grupo
de situaciones existentes, de las cuales, nos concentraremos en
algunas de ellas, teniendo presente el objetivo del
trabajo:

  • 1. El 89 % de los profesores y tutores, eran
    profesionales del MINAZ, con muy poca o ninguna
    preparación pedagógica.

  • 2. Los alumnos, con una matricula inicial de
    79, en su mayoría procedían del Curso Integral
    para Jóvenes (15) y la Tarea "Álvaro Reinoso"
    (31), tenían el estudio como empleo y la
    práctica laboral que realizaban no se ajustaba a las
    exigencias.

  • 3. Los estudiantes, desmotivados por la
    carrera, presentaban ausencias a los encuentros, bajos
    rendimientos académicos, las matrículas pasivas
    y las bajas iban en aumento y las actividades
    políticas, culturales y recreativas no se
    desarrollaban.

Partes: 1, 2

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