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Selección y formulación del problema de investigación (página 2)




Enviado por Freddy Durán



Partes: 1, 2

De igual manera, los conocimientos se renuevan
periódicamente y se mejoran o completan las explicaciones
relacionadas con los objetos o fenómenos que estudia la
ciencia. Por tanto, «toda teoría, ley o
afirmación están sujetas, en todo momento, a la
revisión que permite perfeccionarlas y modificarlas para
hacerlas cada vez más objetivas, racionales,
sistemáticas y generales.

El tema general de un estudio puede partir de un
interés científico o intelectual. Este tipo de
investigación se conoce con el nombre de
investigaciones puras, porque sus objetivos se canalizan
hacia el reconocimiento de las leyes generales de los
fenómenos estudiados, mediante elaboración de
teorías de amplio alcance con el fin de lograr una mayor
comprensión, que no pretende en forma inmediata hacer uso
de las posibles aplicaciones prácticas a partir de los
resultados.

A su vez, el tema puede referirse a situaciones
prácticas dirigidas a solucionar problemas concretos
planteados en un momento dado. Éstas se denominan
investigaciones aplicadas, porque el objetivo es ayudar a
resolver las necesidades planteadas por la sociedad en
determinado momento.

Ejemplo: El profesional de enfermería que labora
en un centro de salud necesita decidir si es oportuno organizar
en la comunidad un programa para adolescentes y qué tipo
de servicios se requieren; para esto realiza una
investigación que le sirve como base para tomar una
decisión más racional acerca de la utilidad y
organización del problema.

Es importante tener presente que la división
entre las investigaciones puras y aplicadas no implica una
separación rígida, ni la ausencia de su
interrelación, pues «entre las ciencias puras y
aplicadas existe una constante dialéctica, una
interrelación dinámica, de tal modo que los
adelantos de la investigación pura nutren y permiten el
desarrollo de la investigación aplicada, mientras que
ésta se somete a prueba y permite revisar diariamente la
actividad y los logros de las ciencias puras .

CONDICIONES DEL
PROBLEMA A INVESTIGAR

No existen técnicas rígidas ni especiales
para la formulación de problemas de investigación,
pero es importante que el investigador tenga presente algunas
condiciones relacionadas con el problema a investigar y la
utilidad de los resultados que espera obtener. Lo anterior le
evitará correr el riesgo de plantear estudios no viables y
sin utilidad práctica.

Primero, el problema planteado debe proporcionar un
mayor conocimiento científico con respecto

a un campo determinado, bien sea por tratarse de una
situación nueva o alcanzar un conocimiento más
profundo acerca de un fenómeno ya estudiado. Por tanto, no
es aceptable realizar investigaciones sobre fenómenos,
factores conocidos y estudiados o cuestiones ya resueltas, si no
suponen un enfoque o punto de vista nuevo que pueda significar un
avance con relación a lo existente.

En ocasiones es necesario realizar estudios acerca de un
tema ya investigado, debido a los cambios de los factores y las
condiciones presentes en el momento de la
investigación.

Ejemplo: Existe un estudio sobre factores asociados al
uso del alcohol realizado en el área urbana de una
determinada ciudad, pero se quiere saber si las conclusiones de
dicho trabajo son aplicables a personas que habitan en el
área rural. Con este fin se efectúa un nuevo
estudio sobre el tema en el área rural y se comparan los
resultados.

En ocasiones es necesario realizar investigaciones sobre
fenómenos o factores ya estudiados con idénticas
técnicas y métodos para comprobar los resultados y,
posteriormente, hacer generalizaciones. En estos casos hay que
distinguir entre la duplicación de un trabajo y la
comprobación de los resultados.

Para valorar el aporte de los resultados que se espera
obtener, se plantean las siguientes preguntas con relación
al problema seleccionado:

  • ¿El resultado del estudio agrega algo al
    cuerpo de conocimientos actuales o duplica lo
    hecho?

  • ¿Existen dificultades o lagunas en este tema
    que necesitan explorarse mediante la realización de
    otro estudio?

Segundo, el problema planteado debe ser objeto de
observación o experimentación, es decir, que las
variables sean susceptibles de observación y
medición en forma directa o indirecta con una escala no
necesariamente de tipo cuantitativo, puesto que hay
fenómenos más fácilmente mensurables que
otros. Es decir «que la objetividad es una de las
características de la ciencia que la distinguen del pensar
cotidiano y de otras formas del conocimiento, lo cual significa
el intento por obtener un conocimiento que concuerde con la
realidad del objeto que lo describa o explique tal cual es y no
como nosotros desearíamos que fuese.

Tercero, los problemas científicos no son morales
o éticos, por tanto, los juicios de valor acerca de
qué es mejor o peor, respecto a una situación, no
son tema aceptado para investigación científica por
hacer referencia a una situación ideal y no
real.

A manera de ilustración, se puede analizar el
siguiente ejemplo: Un estudiante de medicina ha formulado su
problema de investigación en la siguiente forma:
¿las medidas disciplinarias rígidas son
perjudiciales para el desarrollo del niño? Así como
está planteado, implica juicios de valor. Por
consiguiente, no es adecuado para investigar. Se puede investigar
el tema de las medidas disciplinarias rígidas
enunciándolo en otra forma. Ejemplo: ¿Qué
efectos producen las medidas disciplinarias rígidas en el
desarrollo del niño?

Cuarto, también es necesario tener en cuenta la
importancia que tienen los resultados que se espera obtener al
realizar la investigación, sobre todo al tratarse de una
investigación aplicada. Es relevante preguntarse si el
problema escogido es para resolver un asunto que tiene incidencia
en la época contemporánea o si los resultados son
de valor práctico para la comunidad, la profesión o
para mejorar los servicios prestados.

Quinto, otro factor a considerar al elegir el problema
consiste en determinar si existen las condiciones y los recursos
físicos, financieros y de tiempo para realizar el estudio;
es decir, la factibilidad de realizarlo.

Sexto, un aspecto de gran importancia para tener en
cuenta son las consideraciones éticas. Un problema
aparentemente interesante para investigar quizá no sea
practicable porque representa demandas no éticas, con
respecto a los participantes.

Proceso de
selección y formulación del
problema

A continuación se describen cinco pasos que
facilitan la selección y formulación del problema
de investigación, pero, como se afirmó
anteriormente, no existen técnicas especiales para
realizar la formulación del problema de
investigación. «La labor científica es un
trabajo donde la libertad y la creación cumplen un papel
central en forma dinámica ejecutando tareas en forma
paralela que se complementan y determinan mutuamente.

Los pasos para la formulación del problema no son
rígidos, se interrelacionan dentro del proceso
correspondiente a su planteamiento, tal como se observa en la
figura

Planteamiento del problema

Monografias.com

La figura muestra la relación integrada de los
pasos para formular un problema de
investigación.

El primer paso es establecer el tema general,
área, fenómeno o situación que necesita ser
estudiada, teniendo en cuenta que el problema de
investigación se origina a partir de una situación
de necesidad en la que aparecen dificultades sin resolver o
conocimientos que no se han verificado porque la ciencia es una
actividad social unida a la búsqueda y obtención de
conocimientos.

Los problemas se presentan en cualquier actividad de la
práctica diaria. En efecto, el profesional de la salud
puede seleccionar problemas tendientes a identificar las
necesidades de salud de la comunidad en la cual trabaja, para
lograr una efectiva participación de las personas en el
desarrollo de los programas que se implementan.

En el campo de la educación puede encontrar
posibles problemas investigando los efectos de las modificaciones
tecnológicas del aprendizaje, tanto individual como de
grupos. También puede encontrar problemas que ameriten una
investigación en la práctica profesional a nivel
preventivo, de tratamiento y rehabilitación de personas
afectadas, tendiente a mejorar la calidad de la atención
en salud. Treece asegura que «es necesario desarrollar
nuevos métodos y técnicas en el cuidado de
pacientes a medida que las responsabilidades de enfermería
cambian y se expanden y es la investigación la que debe
brindar las bases para estos cambios»l1. Este concepto es
aplicable a las otras profesiones de la salud.

La observación, el trabajo crítico que
realiza la persona en su área específica le
proporciona la oportunidad de descubrir fenómenos o
situaciones que ameritan una investigación
científica.

Para hallar problemas de investigación es
recomendable tener en cuenta:

  • La existencia de realidades sociales no estudiadas o
    parcialmente desconocidas. Es decir, problemas que necesitan
    solución.

  • Considerar fenómenos cuya causa o
    razón se ignora o existen pocas bases
    etiológicas demostradas.

  • Atender las incongruencias y contradicciones en los
    asuntos polémicos y las conclusiones no
    demostradas.

  • Basarse en estudios, conferencias, observaciones y
    en la reflexión.

  • Leer, escuchar y trabajar con sentido
    crítico.

  • Explorar áreas de insatisfacción y los
    factores que puedan influir en la misma.

¿Cómo seleccionará el investigador
un problema para su estudio entre un conjunto de posibles temas
susceptibles de investigar? Los aspectos que ayudan a su
selección son los intereses personales y el
estímulo que se le ofrece.

  • Los intereses personales y sus juicios de valor. El
    problema seleccionado «debe tener importancia
    suficiente para que las observaciones amplíen los
    conocimientos personales del investigador y la base de los
    conocimientos de otras personas»13. Es importante tener
    presente que el investigador que sabe cuáles de sus
    preferencias han tenido influencia en la selección de
    un problema estará más capacitado para
    prevenirse de desviaciones, en comparación con aquel
    que trabaja con la idea de orientarse solamente por
    consideraciones científicas. En este caso, el
    único medio para mantener el procedimiento
    científico dentro de lo razonable es el constante
    conocimiento de dónde y cómo pueden influir
    tales criterios de selección.

  • El estímulo económico que establecen
    las asociaciones para investigar sobre determinados temas es
    otro factor que puede influir en la selección de un
    problema de investigación.

El segundo paso para la formulación del problema
es realizar la revisión inicial de la literatura sobre el
tema escogido teniendo en cuenta la información
actualizada de los últimos avances significativos al
respecto, las dificultades o vacíos existentes, las
sugerencias dadas en investigaciones anteriores sobre problemas,
pues «todo trabajo de investigación se fundamenta
sobre el conocimiento anterior, y en particular sobre las
conjeturas mejor confirmadas.

Un conocimiento completo de lo existente en el campo o
área es la forma más científica de hallar lo
que falta o necesita explorarse. Esta revisión
bibliográfica es importante en el proceso de
selección del problema, pues un análisis cuidadoso
evitará duplicar estudios, revelará la existencia
de diversos aspectos en el tema seleccionado que sean
susceptibles de tratar en conjunto o separadamente.
También se advertirá la imposibilidad
práctica de abarcar todos los aspectos descubiertos en un
solo estudio. En resumen, se requiere consultar revistas
científicas actualizadas para hacer una revisión
bibliográfica lo más amplia posible, pues
éstas reflejan con mayor dinamismo que los libros, los
avances en e conocimiento.

El tercer paso y uno de los más importantes es
limitar el problema. Esto consiste en seleccionar tema o aspecto
específico del tema general que permita realizar en forma
concreta un estudio investigativo. Se elegirá el
más interesante, significativo y de acuerdo con la
preparación, interés y recursos con que cuente el
investigador. Es decir, «reducir el problema a su
núcleo significativo, probablemente fructífero con
las ayudas del conocimiento disponible.

El cuarto paso es realizar la segunda revisión
bibliográfica -la más analítica y
particular- pasando del enfoque global a uno específico y
limitado, cuyo contenido se relacione directamente con el
problema seleccionado. Se analizará toda
investigación previa sobre el tema, lo observado, las
conclusiones sin demostrar, sugerencias acerca de
metodologías, experiencias positivas y negativas de
trabajos anteriores.

Por último, se procederá a formular
-enunciar, o definir- por escrito el problema seleccionado,
especificándolo con detalle y precisión. En este
paso se tendrá en cuenta que:

  • El problema ha de formularse en términos
    concretos, claros, explícitos para que se determine
    exactamente lo que se pretende estudiar. No se deben permitir
    ambigüedades para que todo investigador lo pueda
    entender en la misma forma como se definió en el
    estudio.

  • No se confundirá con otros fenómenos
    ni se incluirán en la definición otros aspectos
    que no se contemplen en el estudio; es decir, debe
    delimitarse.

  • El problema seleccionado expresa la relación
    entre dos o mas variables, cuando el estudio trata de
    identificar las relaciones existentes entre un
    fenómeno y las causas de éste.

  • El objetivo del estudio debe tener estrecha
    relación con el problema seleccionado, pero no debe
    confundirse con éste, porque el objetivo no siempre es
    igual al problema de investigación.

Ejemplo: En un colegio de bachillerato se realiza desde
hace cuatro años un programa educativo sobre higiene oral.
En las directivas de la institución no existe consenso
acerca de la importancia de continuar con éste. Ellas
planifican un estudio con el objetivo de identificar la
influencia del programa en la higiene oral de los estudiantes y
seleccionan como problema los conocimientos y actitudes de
éstos hacia la higiene oral. Los resultados del estudio
servirán como base a las directivas para tomar una
decisión acerca de la utilidad de seguir con el programa y
sus posibles modificaciones.

El quinto paso es enunciar por escrito el problema
seleccionado, lo cual puede hacerse en forma de pregunta, pues
así se plantea directamente. Es importante delimitar el
problema de investigación porque lo ubica dentro del
contexto teórico o conceptual y es la base para la
formulación de hipótesis; además, constituye
el punto de referencia que debe orientar la investigación
en todo momento. De esta manera, puede ayudar a dirigir la
recolección de los datos y su análisis
posterior16.

Una vez enunciado por escrito el problema seleccionado
se hace un análisis crítico sobre el mismo para
valorar el cumplimiento de las condiciones mencionadas
anteriormente -condiciones del problema y proceso en la
selección y formulación.

Como ejemplo del proceso de selección y
formulación de un problema de investigación se
puede abordar el siguiente: un centro de salud ofrece entre sus
programas la atención y seguimiento a las personas con
problemas de hipertensión. Se observa que el número
de personas que asisten al programa es bajo con relación
al recurso humano y físico asignado para el desarrollo del
mismo. Se deben tomar algunas decisiones respecto a la cobertura
de la atención de hipertensos, hacer modificaciones al
programa o continuar con las actividades que se están
realizando.

Entre los aspectos a considerar para tomar una
decisión se encuentran los siguientes:

  • 1. ¿Cuál es la tasa de
    hipertensos en el lugar?

  • 2. ¿Cuál es la cobertura de
    atención del programa durante los años de
    funcionamiento?

  • 3. ¿Existen cambios en los diferentes
    años y meses por año?

  • 4. ¿Cuál es el ingreso familiar
    mensual y el lugar de residencia de los usuarios del
    programa?

  • 5. ¿Cuáles son los conocimientos
    y las actitudes de los usuarios del programa?

  • 6. ¿Cuál es el grado de
    satisfacción de los usuarios del programa por la
    atención recibida?

A partir de los interrogantes enunciados se establece
cuáles preguntas ameritan estudio para obtener
información. En las cuatro primeras preguntas no es
necesario realizar una investigación porque los datos se
obtienen de los registros llevados en la
institución.

La quinta y sexta preguntas referentes a los
conocimientos, actitudes y satisfacción por el programa
requieren la realización de un estudio mediante la
aplicación de los pasos del método
científico para obtener respuestas correctas.

Hasta el momento se cuenta con la selección del
tema general sobre el cual se pretende realizar el estudio sobre
usuarios del programa de hipertensión; luego se hace la
revisión inicial de literatura acerca de las
investigaciones realizadas. Con base en el análisis de
trabajos publicados, sugerencias de expertos, recomendaciones
encontradas en investigaciones anteriores y la situación
específica que se quiere evaluar, se procede a delimitar
el problema, seleccionar el tema a tratar en el estudio.
Según el ejemplo citado, los conocimientos y actitudes de
los usuarios hacia el programa y el nivel de satisfacción
por el servicio.

A continuación se realiza la segunda
revisión de la literatura, más específica y
directamente relacionada con el tema seleccionado. Luego se
formula por escrito el planteamiento del problema:
¿cuáles son los conocimientos, actitudes y el nivel
de satisfacción de los usuarios hacia el programa de
hipertensión?

EVALUACIÓN FORMATN A 3

Un problema de investigación es:

  • a) Toda situación en la cual existan
    dificultades por resolver.

  • b) Cualquier pregunta que requiera una
    respuesta.

  • c) Una pregunta por resolver aplicando el
    método científico.

  • d) Todo tema no explorado por el cual se tiene
    motivación.

2. ¿Qué condiciones son esenciales en un
problema a investigar?

  • a) Observable, referente a valores morales y
    resultados aplicables.

  • b) Observable, recursos existentes, utilidad de
    los resultados.

  • c) Observable, recursos existentes,
    generalización de los resultados a todos los
    universos.

  • d) Abstracto, recursos existentes, utilidad de
    los resultados.

3. Es importante delimitar el problema de
investigación para:

  • a) Ubicado dentro de un contexto
    teórico.

  • b) Facilitar la formulación de
    hipótesis pertinentes.

  • c) Orientar la recolección de los
    datos.

  • d) Todos los anteriores.

A continuación encontrará cinco
situaciones analícelas y escriba sus comentarios en base
en lo aprendido.

Situación 1

Un estudiante formula el problema de
investigación en la siguiente forma: «La
violencia».

Situación 2

Un problema de investigación se formula
así: ¿Es justa la pena de muerte para los
criminales?

Situación 3

Un estudiante que realiza su práctica en la sala
de cirugía de mujeres, formula el siguiente problema:
Indicaciones de la penicilina procaína.

Situación 4

Factores asociados al uso de la marihuana en estudiantes
de bachillerato de la ciudad de Constantinopla.

Situación 5

En un servicio quirúrgico existen dificultades
entre el personal médico y de enfermería en cuanto
al manejo de los pacientes con colostomia. Los profesionales
proponen realizar un estudio de investigación para
unificar criterios en el manejo de estos pacientes.

EVALUACIÓN SUMATIV A

Formule por escrito un problema de investigación
en su área de trabajo. Para plantear el problema debe
considerar los siguientes aspectos: viabilidad práctica,
aporte científico, ser objeto de observación o
experimentación, no estar formulado en términos de
juicios morales y redactarlo en forma clara, concreta y
explícita.

BIBLIOGRAFIA

1- BRAVO, R. Técnicas de investigación
social,. Madrid, Paraninfo, 1965, p. 14.

2- RUMMEL, Francis, J. An Introduction to Research
Procedures in Education, 2 ed. New York, Harper Row, 1964, p.
25.

3- SABINO, Carlos A. El proceso de investigación.
Bogotá, El Cid Editores, 1980, p. 12.

4- Ibid., p. 22

5- BUNGE, Mario. La ciencia, su método y su
filosofía. Bogotá, Editorial Colombia, Nuevo Ltda.
1982, p. 15.

6- POLlT, Denise, HUNGLER, Bernardette.
Investigación en ciencias de la salud, 2 ed.
Bogotá, Interamericana, 1985, p. 24.

7- RUMMEL, Francis. Op. cit. p. 26.

8- WHITNEY, Frederick L. Elementos de
investigación. Barcelona, Orrego, 1963, p. 77.

9- SABINO. Op. cit., p. 19.

10- BRIONES, Guillermo. La formulación del
problema de investigación social. Bogotá, Facultad
de artes y ciencias. Dpto. ciencias políticas, 1990, pp.
29-36.

11- TREECE, Eleanor, TREECE, Walters, and JAMES,
WilIiam.

Elements 01 Research in Nursing 2 ed. Saint Lauis, Masby
Ca., 1999, p. 49.

12- WHITNEY, Frederick L. Op. cit. p. 79.

13- POLlT, Denise, F HUNGLER, Bernardette. Op. cit.
p¡: 58-68.

14- ¡bid., p. 58.

15. BUNGE, Mario. Op. cit. pp. 63

16- ESCALANTE, A., Carlos. Aprender a investigar
(Módulo 2).

Bogotá, Ministerio de Educación Nacional
de Colombia, 2000, pp. 25-59.

RESULTADOS DE LAS
EVALUACIONES

Evaluación preliminar

  • Originalidad. Cuál es el aporte
    al conocimiento.

  • Viabilidad práctica. Factibilidad de llevarlo
    a cabo de acuerdo con los recursos físicos,
    financieros y tiempo disponible.

  • El problema planteado debe ser objeto
    de observación o experimentación.

  • El problema no debe centrarse en el
    estudio de situaciones morales.

  • Importancia práctica de los
    resultados.

  • Formular el problema en
    términos, concretos y explícitos.

EVALUACION FORMATIVA

1. c 2. b 3.d

  • Situación 1. La delincuencia como tal es un
    tema demasiado amplio, general y no específica
    qué aspectos o problema se quieren investigar. Por
    tanto, el problema se debe delimitar para poder formularlo
    clara y específicamente.

  • Situación 2. Tal como está planteado
    no es adecuado para realizar una investigación, ya que
    se refiere a cuestiones morales; el tema se podría
    estudiar cambiando el contexto.

  • Situación 3. No es un tema apropiado para un
    estudio de investigación puesto que las indicaciones
    de la penicilina procaína son ampliamente conocidas y
    utilizadas en la práctica de salud. Dicha
    información se puede obtener consultando un
    vademécum o un libro de farmacología o a un
    experto.

  • Situación 4. Es un problema que cumple con
    los requisitos: es claro, explícito, dice qué
    aspectos va a tratar el estudio, expresa la
    relación entre dos variables, por tanto, es un
    problema adecuado para investigación.

  • Situación 5. Para unificar criterios sobre el
    manejo del paciente con colostomía se requiere
    elaborar normas para dicho problema y no es necesario un
    estudio de investigación científica.

 

 

 

 

Autor:

Lic. Freddy Duran Montero

Profesor Instructor

Lic. Denny Matos Laffita

Profesor Instructor

Asignatura o área de conocimiento:
Metodología de la Investigación

Curso: 2009- 2010

Partes: 1, 2
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