Herramienta Didáctica de las TIC Dirigida a la preparación docente

Introducción

Los inicios de este siglo, colmado de nuevos adelantos
científicos técnicos, así como la gran
revolución educacional que Cuba lleva a cabo en la
actualidad, dirigidos a la formación de profesores y
estudiantes y más recientemente la Universalización
de la educación superior, no significan solamente la
adopción de nuevos métodos y estilos de trabajo
docente y metodológico (aunque los incluyen) sino algo
más trascendente que ha penetrado en las concepciones
pedagógicas que sustentan la formación profesional
en nuestro país.

El empleo de diferentes productos informáticos
constituye opción necesaria para los profesores y
estudiantes de la Universidad de hoy, pues facilita el acceso,
gestión de la información y conocimientos
disponibles a través de documentos digitales, donde se
insertan diferentes contenidos de asignaturas, tablas, diagramas
artículos, entre otros, lo que conducirá a una
elevación de su actuación profesional y
consecuentemente de la labor educativa que desarrollen en la
formación integral y el aprendizaje de los futuros
profesionales.

Precisamente, el impacto social de las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) toca muy de cerca a escuelas y
universidades, propiciando modificaciones en las formas
tradicionales de enseñar y aprender. Estas han hecho
emerger un nuevo tipo de sociedad, la llamada sociedad de la
información, que es, ante todo, sociedad de
formación, por cuanto reclama formar a sus integrantes en
el conocimiento y la habilidad de explotar las vigentes y futuras
tecnologías. No se puede entender el mundo de hoy sin un
mínimo de cultura informática.

La propuesta del sitio Web dirigido a la
preparación docente-metodológica de los profesores
y estudiantes en la univercidad es muy importante en este
contexto, pues contribuirá a la integración de las
TIC a la docencia, a la investigación y en la
transformación radical de la dirección y
organización del currículo, además en la
remodelación del papel del docente en la dirección
del proceso docente educativo con la consiguiente
renovación de sus estrategias
docentes-metododológicas.

De este modo la introducción de las nuevas
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
en los países desarrollados y subdesarrollados ha sido de
maneras muy diferentes, así en los países del
primer mundo, concentrada, trayendo marcadas diferencias mediante
un avasallador poder financiero y tecnológico,
perpetuándose así el dominio sobre el resto del
mundo en vías de desarrollo.

Según González Plana, I. especialista en
esta temática, plantea que esta realidad conlleva a un
concepto que se introdujo paralelamente al de Gobierno
Electrónico, la brecha digital, la separación entre
las personas (comunidades, estados, países) que utilizan
las nuevas tecnologías de la información como una
parte habitual de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso
a las mismas y, aunque las tengan, no saben cómo
utilizarlas. (González. 2005:3)

Según, González Plana, I. "La
informatización en la sociedad cubana, es la
aplicación ordenada y masiva de las tecnologías en
todos los sectores, mediante su uso racional y adecuados en aras
de lograr una mejor eficiencia y eficacia y, por ende mayor
generación de riquezas y el aumento de la calidad de vida
de nuestros ciudadanos". (González. 2005:4).

En este sentido, el concepto de las TIC prioriza su uso
social y colectivo, por lo que involucra a muchas instituciones
del Estado con el propósito de impulsar de manera
armónica y ordenada la introducción de dichas
tecnologías en los segmentos de la vida social,
económica y política de la
nación.

Las primeras computadoras se introdujeron en Cuba en los
centros de Educación Superior. Entonces eran pocas, hoy
cada diez estudiantes universitarios disponen de una
máquina. Las redes que interrelacionan a las diferentes
universidades y otras ventajas que ofrecen las nuevas
tecnologías no son ya una quimera para nuestros futuros
profesionales.

Y es precisamente, en este entorno, que surge la
Universalización de la Universidad (2002-2003) y con este
nuevo proceso, las Sedes Universitarias Municipales, donde se
evidencia la necesidad de una preparación oportuna y
eficiente para garantizar la calidad de la docencia con nuevos
métodos y estilos, atendiendo a todos los avances en las
tecnologías de la informática y las comunicaciones
en el país, a la luz de todas las transformaciones que se
llevan a cabo en cada uno de los diferentes niveles de
enseñanza.

Desarrollo

La integración de las TIC a la docencia, a la
investigación y a la propia gestión de
dirección universitaria constituye uno de los elementos
del nuevo entorno de formación profesional de mayor
expresión visible y que incuestionablemente ha provocado
transformaciones en todos los procesos vinculados a la
formación del profesional.