Importancia de la Investigación Cualitativa

Introducción

Este ensayo, se elabora como parte de un compendio
teórico, metodológico sobre aspectos referidos a la
asignatura Metodología de Investigación
Cualitativa, del Diplomado del mismo nombre, de la
División de Extensión de la Facultad de
Educción y Humanidades de la Universidad del
Zulia.

El objetivo del ensayo es conceptualizar y dar a conocer
la importancia de la investigación Cualitativa, en este
sentido, el discurso escrito se desarrolla sobre los siguientes
aspectos:

Método científico

Investigación Cualitativa

Importancia de la investigación
Cualitativa.

Resaltándose, dentro de este
contexto, la necesidad de indagación bibliográfica
sobre el tema de la investigación cualitativa, para
sistematizar el contenido.

Palabras clave: Método
científico, investigación cualitativa, paradigma
positivista, metodología cualitativa.

Método
Científico

La ciencia, como conjunto de saberes
sistemáticos, se ha apoyado en procederes y
técnicas normatizadas constituyendo lo que se conoce como
Método Científico, el cual se ha caracterizado por
ser fáctico debido a que se apoya en los sentidos como
fuente de información, reseñando Ander-Eggs (2004),
que se ha dado en él, la articulación de
operaciones y procedimientos preestablecidos para alcanzar un
resultado determinado. Dentro de este orden, se encuentra que
este método, se ha valido de la comprobación o
verificación empírica de los resultados,
situación que a mí entender, ha hecho concebirlo
como positivista o empírico. Al respeto, Martínez
(2005) reseña que el positivismo surge a finales del siglo
XIX y comienzos del XX, bajo la concepción Newtoniana
mecanicista, en la cual la realidad existe dentro de las
coordenadas tiempo espacio y masa.

En otras palabras, el desarrollo de la ciencia estuvo
dominado por un método rígido, apoyado solo en los
sentidos, quienes fueron la fuente de la obtención de
datos que facilitaron la verificación de resultados
obtenidos dentro de la concepción epistemológica
newto-cartesiana de masa tiempo y espacio como principios
gnoseológicos, siendo reforzada esta idea por Hurtado y
Toro(1998) al manifestar que "el predominio de las nociones
newtonianas de masa, espacio y tiempo, reduce lo cognoscible a
aquello que se encuentra dentro de esas coordenadas, solo ello es
lo real y puede ser conocido mediante un método
científico, basado en la cuantificación, y en la
verificación, del conocimiento objetivo".

De igual manera, Entraño (2007), manifiesta que,
hasta hace poco tiempo, predominaba la investigación
cuantitativo o metodología cuantitativa, caracterizada por
la aplicación del método
hipotético-deductivo, muestras representativas de sujetos,
medición objetiva de variables, técnicas de
recolección de datos a través de cuestionarios y el
análisis estadístico, argumentando González
y Rodríguez(1991), que desde el punto de vista
metodológico se suele denominar cuantitativa la
investigación que predominantemente, tiende a usar
instrumentos de medición y comparación que
proporcionan datos cuyo estudio requiere el uso de modelos
matemáticos y de la estadística.

Ahora bien, debido a que el paradigma científico
tradicional realista, empirista y positivista en algunos casos no
logró satisfacer las aspiraciones de áreas del
saber, en el siglo XX surgen teorías provenientes de la
Antropología que le dan fuerza a la modalidad cualitativa,
donde según Morín (1994), "su racionalidad
se constituye a través de la experiencia
hermenéutica buscando el sentido y significado dentro de
una historicidad especifica, interpretativa y
comprensiva".Asimismo, Rodríguez, Flores y García
(1996), manifiestan que, desde mediados del siglo XX hasta
nuestros días, han ido surgiendo toda una serie de formas
de investigación en educación contrapuestas a otras
formas incipientes de investigación empírica
cercanos a un enfoque positivista.

Investigación
Cualitativa

La investigación cualitativa como forma de
indagación social, tiene diferentes concepciones,
definiéndola Vera, (2004) como aquella donde se estudia la
cualidad de las actividades, relaciones, asuntos, medios,
materiales o instrumentos de una determinad situación o
problema, mientras que Mendoza (2006), dice que este tipo de
investigación, "tiene como objetivo la descripción
de las cualidades de un fenómeno, busca un concepto que
pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o
de medir en que grado una cierta cualidad se encuentra en un
cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades
como sea posible", por otra parte, Macias (2005), dice que esta
modalidad, pretende una comprensión holística, no
traducible a términos matemáticos haciendo el
énfasis en la profundidad.