Propuesta para la incorporación social de niños con necesidades educativas especiales por parálisis braquial

Título: Propuesta para la
incorporación social de niños con necesidades
educativas especiales por parálisis braquial, a las
actividades físicas recreativas en la comunidad de la
Circunscripción 22 del Consejo Popular 2.

Resumen

La investigación da respuesta una
problemática comunitaria relacionada con la
integración social a través de actividades
físicas recreativas, para alumnos con Necesidades
Educativas Especiales por Parálisis Braquial, muy sensible
y atinada a las posiciones actuales de inclusión social.
La propuesta se concibe desde el diagnóstico del grupo
seleccionado, del Consejo Popular 2 del municipio de Remedios,
Villa Clara. Se utilizaron métodos, como: la
observación científica, la entrevista, y
estadísticos matemáticos como el análisis
porcentual y tabla de comparación horizontal; lo que nos
permitió la fusión efectiva de la
investigación cualitativa y cuantitativa. Se constata el
estado de las necesidades de los niños con
parálisis braquial, en cuanto a incorporación a las
actividades físicas de la comunidad, se fundamentan e
implementan estas actividades desde una concepción
psicopedagógica, cuidando se respete en ellas, los
principios de la educación a niños con NEE. Las
teorías de la pedagogía especial y tendencias
actualizadas en materia de atención a las necesidades
Educativas Especiales, conforman el argumento teórico de
la propuesta que facilita la concepción de las
actividades. Teniendo en cuenta las carencias constatadas en la
práctica comunitaria. En la propuesta se exponen
actividades que en su implementación, garantizan la
incorporación de los niños(as) a las actividades
físicas en la comunidad, concebidas creadoramente con
iniciativas y cambios en las prácticas tradicionales de
las actividades comunitarias, de ahí el mérito de
las mismas y su carácter práctico, fundamentadas en
las teorías pedagógicas actuales que por su
importancia puede convertirse en un material de consulta para el
desarrollen de las actividades físicas recreativas en la
comunidad.

Palabras claves: Educativas,
actividades, cultura, deporte, físicas,
iniciativas.

SummaryThe research answers a
community issues related to social integration through leisure
and physical activities for students with special educational
needs for Brachial Palsy, very sensible and wise to the current
positions of social inclusion. The proposal is conceived from the
diagnosis of the selected group, the People's Council 2 of the
municipality of Remedios, Villa Clara. Methods were used, as
scientific observation, interviews, statistical and mathematical
as the percentage analysis and comparison chart horizontal which
allowed us to effectively merging qualitative and quantitative
research. It notes the status of the needs of children with
brachial palsy, in addition to physical activities of the
community, and implementing these activities based on a
conception Counselling, taking care to respect them, the
principles of education for children SEN. The theories of special
pedagogy and updated trends in providing care to special
educational needs, make the theoretical argument that the
proposal facilitates the design of activities. Given the
shortcomings found in community practice. The proposal outlined
in its implementation activities, ensuring the inclusion of
children (as) to physical activities in the community, creatively
conceived initiatives and changes in traditional practices of
community activities, hence the merit of the same and practical,
based on current pedagogical theories whose importance can become
a reference material for the development of physical recreation
in the community.Keywords: Education, activities, culture,
sports, physical, initiatives.

Introducción

En la actualidad es un verdadero reto el trabajo en la
comunidad, el mismo debe partir de que se adquiera conciencia de
sus problemas, y asumir las vías para poder contribuir a
resolverlo, aspecto que atañe a cualquiera que pretenda
laborar en la atención a este sector de la
sociedad.

El estado cubano, durante todo el proceso de
edificación del sistema socialista, se ha preocupado por
expandir la educación, la cultura y el deporte, a todos
los escenarios posibles donde pueda ser insertada y propiciar la
intervención con la ayuda de los factores del lugar y con
plena identificación de sus necesidades.

La comunidad definida como el espacio físico
ambiental, geográficamente delimitado, donde tiene lugar
un sistema de interacciones socio políticas y
económicas que producen un conjunto de relaciones
interpersonales sobre la base de la necesidad, constituye un
contexto de alcance estratégico para el trabajo
comunitario con personas con Necesidades Educativas Especiales
(NEE), necesitadas de vínculos sociales para su
incorporación a la vida de forma autónoma e
independiente.

Estos niños(as) necesitan de una educación
que se corresponda con la sociedad en que viven, lo preparen para
enfrentar la vida y permitan el desarrollo de sus
potencialidades.