Influencia biologica y psicologica en los juegos recreativos

PENSAMIENTO

"El deporte es la actividad mas sana que un ser humano
pueda practicar, nuestros niños no tendrán las
tecnologías de los países del primer mundo, pero si
tienen lo que el primer mundo le falta y es la practica de la
actividad sana, el deporte"

FIDEL CASTRO RUZ

"Ruego de todo corazón que lo que he hecho
pueda ser leído con indulgencia; y que mis
trabajos…

Puedan ser examinados, no con el propósito de
censurarlos, como de corregir sus defectos."

Isaac Newton.

• Resumen

Los juegos motrices actúan sobre el
cuerpo en su conjunto, es decir trabajan gran cantidad de grupos
musculares. Combinándolos inteligentemente, se evita el
ejercicio unilateral de determinadas partes del organismo, se
logra más bien una influencia equilibrada de la
constitución total.

En casi todos los juegos menores se exigen
además de la carrera, también la
inclinación, el enderezamiento, extenderse, girar, dar
vueltas, saltar, empujar, etc.

Por la regular el jugador no se da cuenta
de la función natural y reconfortante de éstas
actividades, a causa de la consagración al
juego.

Los juegos menores se caracterizan por sus
pausas cortas en las que predominan la alegría; los mismos
constituyen un recreo para la actividad nerviosa superior,
creando las premisas para poder continuar en el momento siguiente
el juego con la mayor concentración.

Se recomienda que los juegos menores se
lleven a cabo al aire libre para que puedan actuar también
los estímulos biológicos naturales.

El conocimiento de las
características fundamentales de las diferentes edades, es
algo que debe dominar el profesor para determinar que tipos de
juegos y actividades emplear, no obstante para comenzar este
estudio es necesario conocer primero: los niveles de
enseñanza y edades en correspondencia a cada
nivel.

• Introducción

Los juegos, son un fenómeno histórico en
el desarrollo social y cultural de la humanidad. Su diversidad es
inmensa. Ellos reflejan todas las esferas de la creación
material y espiritual de las personas, trasciende los tiempos y
los espacios, no conoce las fronteras, su idioma es internacional
pues cuando se juega no hay barrera para su comprensión, a
través del juego resulta más fácil
comprender cualquier información.

El juego es una actividad espontánea y
placentera, que contribuye a la educación integral del
niño como elemento formador y desarrollador. Se
caracteriza como un medio de educación pedagógica
comRplejo. Su complejidad está dada en la formación
de los hábitos motores, desarrollo y perfeccionamiento de
cualidades vitales importantes, tales como físicas,
intelectuales, morales y volitivas, de ahí su importancia
y el interés en que se apliquen como elemento esencial
dentro de la clase, que a su vez es la forma fundamental de la
Educación Física Escolar.

No podemos negar que los juegos como medio de la
Educación Física, han alcanzado un lugar importante
pues son utilizados en la enseñanza pública y se
forman especialistas de alto nivel para el desarrollo de los
mismos.

En Cuba los juegos toman su verdadero valor educativo y
formativo donde es un derecho de todo el pueblo que se plasma
hasta en la constitución, se utilizan para formar a
través de ellos un nivel científico y sobre todo de
garantizar la salud y el bienestar del pueblo.

Con todo lo antes expuesto, podemos valorar que el juego
es un fenómeno social; que surge y se transforma con la
sociedad, responde a los intereses de clases, y constituyen una
necesidad para el hombre.

• DESARROLLO

• Características en el desarrollo
  motor en la etapa de 0 – 1 año

?Línea céfalo – caudal
(descendente) de desarrollo.

?Movimientos contralaterales.

?Hipertonía del aparato motor o
rigidez del lactante.

En el primer año de vida se efectúa un
desarrollo rapidísimo, como no volverá a repetirse
en el resto de la vida. En esta edad el desarrollo motor
está en el primer plano, siendo el más evidente y
manifiesto; además el desarrollo del habla se encuentra
todavía en sus primeros comienzos, por lo que no
desempeña el papel principal como sucederá
más tarde.

Como rasgo característico en esta
primera etapa debemos destacar:

?Línea céfalo-caudal (descendente) de
desarrollo: Consiste en que los movimientos controlados se
desarrollan por vía descendente a partir de la cabeza,
podemos citar como ejemplo lo siguiente: El niño cuando
nace comienza a mover la cabeza conjuntamente con los ojos,
posteriormente la parte superior del tronco, los brazos y
así sucesivamente.