Resumen
El presente trabajo se realizó en la Sede
Municipal de Camajuaní en la carrera de Ingeniería
Industrial; se determinó la preparación que tiene
el tutor para enfrentar con calidad la transformación del
estudiante en el proceso enseñanza– aprendizaje y se
evaluó la efectividad de las acciones como objetivos del
mismo. Se hizo un estudio descriptivo-explicativo, donde se
midió y observó la variable
preparación. Para la recogida de información
se utilizaron las técnicas investigativas: entrevista,
cuestionario, revisión documental y como método
la observación directa; se validó la
información recogida en asamblea de grupo de estudiantes y
Forum Científico. Posteriormente se dio paso al objetivo 2
donde se elaboró un diagnóstico a los 5 estudiantes
que apoya el tutor; como resultado de este, se corroboró
que de los cincos estudiantes, cuatro no presentaban dificultades
significativas por lo que se ofreció la atención
personalizada a cada uno, con su correspondiente plan de
acción y uno se destacó por presentar mayores
dificultades, al ser este el mas significativo se le brindo
atención diferenciada y se le confeccionó su plan
de acción. La información obtenida se refleja
utilizando las herramientas del método
estadístico elemental (Gráfico de Tarjado y
diagrama simple de barras) para el control de la calidad donde se
observó el comportamiento de las asignaturas. Se
comparó los años 1ero y 2do antes y después
que se ejecutó el plan de acción. Se
desarrolló un ciclo de trabajo de mejora continua para
generalizarlo a toda la SUM*, se logró un impacto social a
partir del mismo. Como conclusión se confirmó que
el tutor no está bien preparado y que las acciones son
efectivas para lograr la transformación del estudiante y
contribuir a la formación integral.
*Sede Universitaria Municipal
Palabras claves: calidad del tutor en la
Universalización.
Introducción
La Educación Superior Cubana en su
devenir ha ido dando respuestas a las ideas rectoras de la
Universalización que en cada momento histórico ha
tenido una experiencia concreta.
En la década del 60 se
estableció la Enseñanza Universitaria gratuita y la
creación de un sistema de becas que amplio posibilidades
de estudios universitarios a estudiantes del sector humilde de la
población y de todas las provincias del país, en la
década de los 70 se produce una transformación
dirigida al nuevo incremento del acceso a la Educación
Superior, se crean unidades docentes para propiciar mayor
integración a la docencia, se crean filiales y sedes
universitarias.
En la época actual la Universidad se
estará proyectando hacia el futuro y cumpliendo su encargo
social en la medida en que se abstraiga de las contingencias
histórico-sociales en la que se desenvuelven y la enfrenta
de manera critica y constructiva, potencie la
investigación científica, cree nuevos
conocimientos, diseñe y ponga en práctica los
programas que redunden en la mejora de condiciones sociales y
estime siempre su función de contribuir a la felicidad del
hombre.
La educación en Cuba parte de crear
realidades únicas en el escenario internacional. No existe
otro modelo educacional en el mundo que se acerque al modelo
cubano en cuanto a equidad, sin marginación de
ningún tipo; con un nivel de calidad uniforme y ayuda
personal para el que mas lo necesite.
Universalizar el conocimiento significa
crea facilidades sin límite para el estudio de todo
individuo, durante toda la vida, propiciándose el disfrute
personal y la utilización culta del tiempo libre. Proceso
de incorporación de jóvenes de familia de menor
desarrollo cultural a los estudios universitarios ampliando sus
oportunidades para la integración más plenas a la
sociedad, pleno acceso, dirigido a lograr que todo ciudadano con
nivel superior vencido y aspiraciones de cursar estudios
universitarios, tenga la posibilidad de hacerlo, sin limite ni
barreras de ningún tipo, para contribuir a la
formación de una cultura general integral de la
población con incremento sostenido de la equidad y
justicia social.
La Universalización de la
Educación Superior debe entenderse como un proceso
iniciado con el triunfo de la Revolución, tiene como
premisa la Campaña Nacional de Alfabetización,
masivo proceso que involucró a miles de jóvenes en
la noble tarea de enseñar a leer y escribir y avanza y se
fortalece gradualmente desde la Reforma Universitaria de 1962
hasta nuestros días.
Será un reto para el desarrollo de
la Educación Superior lograr elevar calidad en medio de la
masividad y diversidad por lo que se hace necesario buscar formas
diferentes de Educación Superior, que garantice
calidad-masividad al mismo tiempo.(3)
La calidad es una concepción de
construcción colectiva y gradual que integra y articula
visiones y demandas diferentes con los valores y los
propósitos de cada institución
educativa.
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