Propuesta de juegos para incrementar la participación en clases del adulto mayor (página 2)

Metodología

Esta investigación fue realizada en el Consejo
Popular Pueblo Nuevo del municipio especial de la Isla de la
Juventud. Trabajándose en tres Círculos de
Abuelos:

Circulo de Abuelo: "Alegría de
Vivir".

Dirección: Calle 59 e/ 32 y 34.

Círculo de Abuelo: "Celia Sánchez
Manduley".

Dirección: Calle 22 Eq 61

Círculo de Abuelo: "Salud y
alegría"

Dirección: Calle 55A e/ 24 y 26

Contamos con un universo de 75 personas y la muestra fue
de 50, lo que representa el 66,6%, observándose que todos
los encuestados eran 12 del sexo masculino y 38 del sexo femenino
con una edad promedio de 55 a 65 años, prevaleciendo el
Adulto Mayor de 60 a 65 años en cada uno de los
círculos, con un total de 36 abuelos y solo 14 con edades
de 55 a 60 años, valorando de esta forma la asequibilidad
y asimilación que puede tener la presencia de Juegos tales
como; motrices, sensoriales, auditivos, de coordinación,
rapidez en cada una de estas personas, las cuales llevan
participando en las actividades de Cultura Física entre
los cuatro y cinco años, donde queremos destacar que el
número de encuestados (75), de ellos 25 adultos mayores no
están vinculados a los círculos de abuelos, fue
posible gracias a la aplicación de Juegos en los tres
Círculos de Abuelos que efectuamos nuestra
investigación, los cuales anteriormente no se estaban
realizando en estos círculos pudiendo diagnosticar la
falta de motivación e interés que existía en
el Adulto Mayor durante las clases de Cultura Física
puesto que los ejercicios físicos solamente no
satisfacían en su totalidad las necesidades de estas
personas en este tipo de actividad, ya que la existencia del
Juego suplementa la falta de recreación en el Adulto Mayor
y hace volar su imaginación, apreciando que la matricula
que existía antes de comenzar nuestra investigación
era de 36 abuelos y en la medida que fuimos trabajando con estos
círculos se incrementó a 50 abuelos, o sea, que
hubo un aumento de la matrícula y por tanto, la
participación en las clases de Cultura Física por
parte del Adulto Mayor.

Se aplicaron las técnicas de entrevistas y
encuesta, así como el método de observación.
Con la técnica de encuesta nos dimos a la tarea de
elaborar un cuestionario que contenía (10) preguntas en el
que se recogía elementos suficientes para poder valorar el
cumplimiento de los objetivos, así, obtendríamos
resultados satisfactorios que nos brindarían un grado de
confiabilidad a la hora de emitir las conclusiones y
recomendaciones. La información obtenida se llevó a
un documento creado al efecto. Se determinó el
número de respuestas según las alternativas y
posteriormente el porciento que representaba con relación
a la muestra utilizando el método de análisis
estadístico. Para la técnica de entrevista se
adoptó la iniciativa de dirigírsela a los tres
profesores de Cultura Física que atendieron los
círculos investigados, El material contenía (5)
preguntas con el contenido adecuado que argumentaron los aspectos
que considerábamos más importantes en el trabajo de
estos profesores en las clases de los círculos, de
abuelos, pidiéndoles a los entrevistados la mayor
sinceridad, para de esta forma lograr los objetivos trazados en
el trabajo (ver Anexo # 1).

Análisis de
los resultados

Valoración del incremento de
participación a los círculos con los
juegos

Es bueno destacar en esta tabla que la
introducción de juegos en las clases de Cultura
Física en los tres Círculos de Abuelos donde
trabajamos por un período de seis meses incrementó
la matrícula, o sea, la participación
aumentó en cada uno en 27,50 % y 45 %, lo que nos ha
demostrado que se deben seguir incrementando formas de juegos que
propicien un aumento de participación, pero además
tratar de incluir en los mismos personas del sexo
masculino,

Caracterización de la
muestra

En esta tabla se caracteriza la muestra de cada
círculo encuestado expresando para ello el sexo de los
participantes, la matrícula de cada uno y el porciento con
el cuál se trabajó.

Edad promedio del Adulto Mayor por
círculos.

En esta tabla se puede apreciar las edades promedio que
tienen las personas encuestadas, en la que se puede determinar
que la mayor cantidad de participantes tienen una edad promedio
de 60 a 65 años, o sea, son personas con una edad no muy
avanzada lo que ayuda para un mejor desarrollo de los juegos
aplicados.

TABLA #1.

Tiempo de participación en los
círculos.

Aquí observamos cómo se
reflejan los años que llevan cada Adulto Mayor asistiendo
a las clases de Cultura Física mostrando que la mayor
cantidad de participantes está ubicada entre los 4 y 5
años., lo que nosdemuestra que siempre que se motiven las
clases, el Adulto Mayor se encuentra dispuesto a no ausentarse.

TABLA # 2

Juegos de mayor preferencia.

En la Tabla # 2 resultaron que los juegos de mayor
preferencia fueron: "Muévete en el círculo" con un
86 % "Bota en el círculo", "Adonde vive el vecino" y "El
color gemelo" con un 84 %, le sigue "Siembra y recoge" con 76 %,
después "El palo futbolero" con un 72 %, "A pares y nones"
con un 70 %, "El sorprendido" con un 68 % y por último "El
camino de los números" y "Traslado de objetos" con un 66
%.

Consideramos que estos juegos al llevar implícito
gran motivación y movilidad, trae consigo que se pueda
ejercitar con gran efectividad la agilidad mental la rapidez de
reacción, la coordinación general del Adulto Mayor
lo que representa para ellos un movimiento constante y
dinámico por parte de los participantes.

TABLA # 3

Juegos de menor
preferencia.

En la Tabla #3 comprobamos que los juegos
de menor preferencia fueron: "Las páginas del libro" con
un 48 %, "Adivinar la voz" con un 42 %, le sigue "El rescate" con
un 28 % y por último "Al pasar por el cuartel y "A coger
el Bastón" con un 20 %.

A pesar que los juegos que resultaron de
menor preferencia no eran lo suficientemente dinámicos a
la hora de ser desarrollados por el Adulto Mayor no se debe
descartar la posibilidad de inducirle alguna varianteque pueda
ser de interés pues a nuestro juicio son para mejorar la
rapidez de reacción y la memoria, importantes aspectos en
estas edades, teniendo en cuenta que en estos círculos las
personas no cuentan con una edad muy avanzada en su contexto
global.

TABLA # 4

Valoración de los
Juegos

Precisamente por ser actividades que no habían
realizado con anterioridad, lo que nos conlleva a que se debe ir
incrementando nuevas formas de juegos que aumenten la
motivación y participación del Adulto Mayor en los
Círculos de Abuelos.

TABLA # 5

Considera usted que fue necesario la
introducción de Juegos en las Clases para motivarlo a
mejorar su participación.

En la Tabla #5 se puede observar que el 92 % del Adulto
Mayor consideraron que era importante la aplicación de
Juegos y sólo el 8% de ellos lo estimó de no
necesario. Esto se debe exactamente a que la realización
de actividades de forma repetida puede ocasionar en el Adulto
Mayor la pérdida de interés e inclusive hasta por
las clases, es por eso que se hace importante, la
introducción de los juegos que dan lugar a un aumento de
la participación de ellos en las clases, en las que
muestran de esta forma una mayor atención e interés
a lo que se le orienta, trayendo consigo que los mismos.
Precisamente por ser actividades que no habían realizado
con anterioridad, lo que nos conlleva a que se debe ir
incrementando nuevas formas de juegos que aumenten la
motivación y participación del Adulto Mayor en los
Círculos de Abuelos.

TABLA # 6

Frecuencia de realización de los
juegos

En la Tabla #6 se puede evaluar que el 50 %
del Adulto Mayor coincidieron en que es necesario realizar los
juegos tres veces por semana, el 36 % lo consideró que es
necesario realizarlo diariamente y sólo el 14 %
consideró que se debe realizar una vez por semana, lo que
nos indica la necesidad de aumentar la frecuencia de
realización de los Juegos Recreativos en las clases,
implicando que la mayoría aceptan lautilización del
juego como un elemento que se puede combinar con el ejercicio
físico.

TABLA # 7

Preferencia en las Clase

La Tabla #7 expresa que el 88 % de los
abuelos prefieren las clases mediante ejercicios y Juegos y
sólo el 12 % las prefieren con ejercicios
solamente.

Esto se debe a que es necesario esta
combinación de ejercicios con juegos recreativos ya que
los juegos incentivaron en el Adulto Mayor el movimiento que pudo
haber realizado en la clase a la hora de hacer el ejercicio,
además el juego es una forma más de romper el
esquema de la clase, capaz de extrapolar al abuelo a su
niñez.

TABLA # 8

Valoración sobre la motivación del
profesor en los Juegos

La Tabla #8 explica que el 100 % de los
participantes consideraron que la motivación del profesor
en los Juegos es buena. Esto se debe a que el profesor de Cultura
Física domina el contenido de los Juegos y existe una
plena identificación entre el profesor y ellos que le
permite desenvolverse con confianza y seguridad .a la hora de
realizarlos.

TABLA # 9

Evaluación de la utilización de los
Juegos en las clases

En la Tabla #9 el 72 % del Adulto Mayor apreciaron que
con la utilización de los Juegos en las clases son
motivados y el 28% opinó que las clases son amenas con la
aplicación de estos juegos.

Esto se debe a que a través de los Juegos se
rompe con la monotonía de las clases y se puede lograr que
las mismas sean más agradables y de esta forma el Adulto
Mayor las disfrute aún más, además de
mejorar una serie de síndromes propios en estas
edades.

TABLA#10

Cantidad de juegos que a consideración del
Adulto Mayor se debe aplicar en las clases

En la Tabla #10 Se observa que el 32 % de los
encuestados consideran que es necesario realizar un juego en las
clases, el 50 % consideró necesario realizar dos juegos y
por último el 18 % consideró necesario realizar
tres juegos; mostrándose que la mayor cantidad de los
encuestados desean hacer dos juegos en las clases.

Esto se debe a que el Adulto Mayor se siente capacitado
de realizar más actividades como son los juegos en las
clases, los cuales activan y los llenan de energía donde
estos son capaces de mejorar muchas de sus habilidades
físicas y mentales.

TABLA #11

Motivo de la incorporación a los
Círculos de Abuelos.

En la Tabla #11 se puede apreciar que d 66
% dd Adulto Mayor se incorporó a los círculos
motivado por la aplicación de los Juegos seguido por el 54
% orientados por de Médico de la Familia después el
30 % por familiares y el 26 % lo hizo por amistades, lo que
índica que la incorporación de Juegos
influyó notablemente en el aumento de la
participación del Adulto Mayor a los Círculos de
Abuelos.

TABLA #12

Análisis de la entrevista
realizada a los profesores de Cultura
Física.

• Los profesores son graduados de nivel
  superior.

• Poseen años (5) años como
  promedio con experiencia en el trabajo de Círculos de
  Abuelos.

• Conocen el padecimiento de cada
  participante pues trabajan en estrecha relación con el
  médico del consultorio con apoyo de las enfermeras, y
  las activistas de salud de las delegaciones de la (FMC)
  Federación de Mujeres Cubanas (CDR) Comité de
  Defensa de la Revolución .

• Consideran que la introducción
  de Juegos en las clases de Cultura Física constituyen
  un papel importante.

• Que la introducción de Juegos
  incrementa la participación del Adulto mayor en las
  clases que se imparten en los círculos de
  abuelos.

TABLA #13

Análisis de la guía de
observación.

• La calidad de los juegos que se
  imparten es buena.

• Existen los medios y se encuentran en
  buenas condiciones.

• Las condiciones del área y su
  seguridad son buenas en los círculos, pero en el
  tercero ("Salud y Alegría") no, pues se realizan en la
  calle, aunque se pone una barrera para evitar el
  tránsito de vehículos y bicicletas, siempre se
  corre el riesgo de que alguno pase no respetando el cierre y
  pueda ocurrir un accidente.

• Los juegos son adecuados para ejecutar
  por los Adultos Mayores.

• Se cumplimentan los horarios
  establecidos para su comienzo y
  Terminación.

• Los profesores presentan
  comunicación, destreza, iniciativa y
  creatividad.

Conclusiones

• Después de efectuado el
  Análisis de los Resultados, se arribaron a las
  siguientes conclusiones

• La introducción de Juegos
  incremento la participación del Adulto Mayor a las
  clases de Cultura Física que se imparten en los
  Círculos de Abuelos, por lo que se cumplimenta la
  tarea planteada en esta investigación.

• La influencia que ejercieron los Juegos
  en la participación del Adulto Mayor es positiva, pues
  incrementa su participación en las clases de Cultura
  Física.

• Los Juegos de mayor preferencia
  resultaron ser: Muévete en el círculo, Bota en
  el círculo, A dónde vive el nuevo vecino y el
  Color gemelo entre otros y los de menor preferencia; Las
  páginas del libro, Adivinar la voz, El rescate, Al
  pasar por el cuartel y A coger el bastón.

• El incremento de participación
  al introducir los juegos aumentó en un 41 % como
  promedio en los tres círculos investigados.

• Los juegos son amenos y propios para
  estas edades de acuerdo con los resultados
  obtenidos.

• Existe una relación estrecha
  entre los profesores, el Médico de la Familia y la
  enfermera de los consultorios.

Bibliografía y
notas utilizadas

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programa de ejercicios físicos realizados en el
Círculo de abuelos "Abel Santamaría". Articulo
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1996.

Datos de la autora:

Isabel María Vega Valera

Lugar de Nacimiento: Victoria de Las Tunas, Las
Tunas.

Fecha de Nacimiento: 02/Agosto/1968

1987. Practica Docente/ S/I "Manuel Alcolea
Alcolea"/ Isla de la Juventud.

1988-1993. Profesora de Educación
Física/ S/I. "Abel Santamaría Cuadrado" / Isla de
la Juventud.

1993-1997. Profesora de Educación
Física/ S/I. "Máximo Gómez Báez" /
Isla de la Juventud.

1997-1999. Profesora de Educación
Física/ ESBEC "14 de Junio" / Isla de la
Juventud.

1999-2001. Profesora de Actos Masivos/Grupo
Multidisciplinarios/ Dirección Municipal de Deportes/ Isla
de la Juventud.

2001-2003. Profesora de Educación
Física/ ESBU "Republica Popular de Angola"/Ciudad
Habana.

2003-2006. Profesora de Cultura Física/
Escuela Comunitaria "Salvador Allende"/Ciudad Habana.

2006-2009. Profesora de Cultura / Escuela
Comunitaria "Ensueño" /Ciudad Habana.

Marzo/2009. Profesora de Cultura / Escuela
Comunitaria "Arturo Lince González" / Isla de la
Juventud.

Abril/2009-Actual. Jefe de Cátedra/ /
Escuela Comunitaria "Arturo Lince González" / Isla de la
Juventud.

CURSOS Y POSTGRADOS RECIBIDOS.

1994. Curso de Superación de Baloncesto/
Isla de la Juventud.

1994. Curso Nacional de Gimnasia Musical Aerobia/
Isla de la Juventud.

1996. Curso-Seminario Nacional de Actos
Masivos/Prov. Habana.

1996. Curso de Superación de Baloncesto/
Isla de la Juventud.

1996. Curso de Superación de
Fútbol/ Isla de la Juventud.

1998. Seminario Zonal-Nacional de Actividades
Masivas-Gimnásticas Deportivas/ Ciudad Habana.

1999. Curso de Informática para
Funcionarios de Organismo/Isla de la Juventud.

2007. Curso de Sistema Operativo/ Ciudad
Habana.

2009. Curso de Operadora Micro/ Ciudad
Habana.

CURSOS Y POSTGRADOS IMPARTIDOS

1999. Curso de Composiciones Gimnásticas/
Isla de la Juventud.

2003. Curso de Clase Abierta de las Vías
no Formales/ Ciudad Habana.

2003. Curso de Cultura Física sobre el
Adulto Mayor/ Ciudad Habana.

2006. Curso de Cultura Física sobre
Hipertensión/ Ciudad Habana.

2008. Curso de Cultura Física sobre
Tratamiento a la Obesidad/ Ciudad Habana.

PUBLICACIONES E INVESTIGACIONES

1997. Tesis de Grado para optar por el de Titulo
de Licenciatura en Cultura Física.

Titulo: Desviaciones posturales en niño de
10 y 12 años y su rehabilitación a través de
el ejercicios físicos/ Isla de la Juventud.

2007. Forum Municipal:

Titulo: Los juegos en la tercera edad. / Ciudad
Habana.

2009. Tesis de Grado para optar por
el de Titulo de Master en (pendiente) Cultura
Física.

Titulo: Influencia de los juegos
recreativos del programa adulto mayor en los círculos de
abuelos.

Autor:

Isabel María Vega Valera

Enviado por:

José Ángel Rosabal
Aguilar

País y ciudad de nacimiento del
autor: Cuba, Isla de la juventud.