INTRODUCCIÓN
Como dijera nuestro apóstol José
Martí "la palabra no es para encubrir la verdad sino para
decirla" (1). En los momentos actuales Cuba está inmersa
en un proceso de cambios y transformaciones a partir de la
Batalla de Ideas generada por la Revolución Cubana desde
el inicio del siglo, dada las múltiples provocaciones y
política hostil contra nuestro país, constituyendo
desde ese momento la palabra uno de los instrumentos más
importantes de guerra para defender nuestras
conquistas.
El Comandante Fidel Castro Ruz definió a partir
de su concepto sobre la Batalla de Ideas las tareas más
importantes que tienen que llevarse a cabo en la
educación, dentro de estas el desarrollo del lenguaje es
un factor condicionante en la formación de las nuevas
generaciones, pues su retardo obstaculiza la comunicación
emocional entre las personas, impide el desarrollo
psíquico y empobrece la conducta del
niño.
La evolución de la humanidad fue condicionada por
el lenguaje conjuntamente con el trabajo los cuales le
permitieron al mismo obtener un mayor proceso de
socialización, elevarse por encima de las especies,
empleándolo como instrumento para expresar su pensamiento
y comunicarse socialmente.
¿Cómo lograr el perfeccionamiento del
desarrollo del lenguaje desde las edades más tempranas
teniendo en cuenta los argumentos planteados por nuestro
comandante partiendo del surgimiento de la Batalla de
Ideas?
En las diferentes enseñanzas que conforman el
sistema educacional cubano, se realizan un trabajo profundo con
respecto al desarrollo y mejoramiento de la expresión oral
en nuestros educantes considerándola un contenido
más a tratar dentro del proceso de enseñanza
aprendizaje en las clases y objetivos a evaluar en cada ciclo y
grado.
La enseñanza especial no se excluye de todo lo
anteriormente planteado puesto que la expresión oral es
una de las tareas que con mayor énfasis se hace con los
niños a pesar de presentar necesidades educativas
especiales teniendo en cuenta la atención diferenciada que
se le debe dar a la misma conjuntamente con otros contenidos que
propicie un mayor desarrollo en los estudiantes.
Considerando las exigencias que influyen positivamente
en la maduración de los procesos cognoscitivos tanto la
percepción, la memoria, la atención, el pensamiento
y dentro de estos el desarrollo de la expresión oral en
San Antonio de los Baños existe un centro que pertenece a
la enseñanza especial en el cual estudian niños con
distintos tipos de diagnóstico para los cuales se
planifican, se diseñan y ejecutan diferentes actividades
teniendo en cuenta sus dificultades así como el
aprovechamiento de sus potencialidades.
Estas actividades se vinculan con otras áreas en
los cuales los estudiantes además de aprender pueden jugar
y llevar a la práctica de su vida diaria los conocimientos
adquiridos para poder desempeñarse como un ser social
capaz de realizar todas las actividades de una persona normal sin
ningún tipo de diagnóstico de los que ellos
presentan.
DESARROLLO
El lenguaje constituye el principal vehículo de
la comunicación humana, desde el punto de vista
filogenético surge cuando el hombre tuvo necesidad de
comunicarse por razones de supervivencia, relacionadas con
actividades colectivas tales como: procurarse los alimentos,
protegerse de las contingencias de la naturaleza, realizar
determinado tipo de trabajo, entre otras razones.
El lenguaje es un instrumento básico para la
relación interpersonal; es un acto de comunicación
que permite intercambiar ideas y emociones. Se halla
estrechamente unido al pensamiento ya que para llegar al lenguaje
tenemos que ser capaces de imaginar y recordar, tener el
símbolo de las cosas sin que éstas estén
delante.
El niño desde que nace, necesita de un medio rico
en estímulos, especialmente si confronta alguna desventaja
biológica secundaria a procesos neurológicos,
genéticos o de audición. El desarrollo de la
comunicación oral en el niño se produce a
través de una serie de etapas sucesivas que vienen a
constituir un definido proceso socio- fisiológico de
adquisición, cuyo desenvolvimiento debe marchar en
armonía con el desarrollo físico y
mental.
Dichas etapas se extienden desde el mismo llanto o grito
inicial del recién nacido hasta el uso,
fijación y automatización de la
expresión oral, conformándose un verdadero
código de señales.
Detectar oportunamente al niño en riesgo o con
afectaciones asegura el éxito de la estrategia para
prevenir complejidades en el proceso de desarrollo, favorece la
orientación familiar de manera que las acciones
preventivas tengan continuidad en todos los espacios de
formación del niño.
El lenguaje como categoría psicológica
ocupa parte fundamental como medio de adquisición de una
serie de conocimientos, habilidades que contribuyen a la
formación y desarrollo de la personalidad así como
al futuro desenvolvimiento del niño en su actividad
comunicativa por lo que el trabajo de prevención,
estimulación y atención en esta área, se
impone precisamente en ese periodo sensitivo del
desarrollo.
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