Introducción
La enseñanza es proceso muy complejo en el que se
expone las habilidades y competencias comunicativas del docente,
permitiéndole así alcanzar el objetivo común
de todos los que nos dedicamos a esta labor, el de lograr el
aprendizaje en nuestros alumnos.
Es por lo anterior que el docente tiene el deber de
buscar los métodos y las técnicas que le permitan
avanzar en el proceso de enseñanza – aprendizaje
considerando las aportaciones L.S. Vigotsky, quien fundamento el
papel de la actividad y la comunicación en la
socialización del individuo.
En la actualidad existen muchas técnicas de
enseñanza – aprendizaje que permiten tratar de alcanzar
dicho proceso, dentro de las cuales están: conferencia,
exposición, panel, mesa redonda, lectura comentada,
seminario, estudios de casos, foro, lluvias de ideas,
discusión dirigida, juegos de papeles, experiencia
estructurada y los mapas mentales que es la estrategia que
abordaremos para lograr el aprendizaje en nuestros
alumnos.
Desarrollo
Las técnicas de enseñanza –
aprendizaje son diversas y han cumplido con su propósito a
través del tiempo, en la actualidad se están
utilizando algunas técnicas esquemáticas y
creativas que nos ayudaran a conocer y desarrollar nuestro
potencial cerebral.
Estas técnicas esquemáticas también
llamadas mapas mentales creadas por el Ingles Tony Buzan,
investigador de los procesos de la inteligencia, el aprendizaje,
la creatividad y la memoria, es el creador del concepto educativo
de "alfabetismo mental" y de los mapas mentales han desarrollado
otra manera de leer y escribir nuestros pensamientos.
El mapa mental está considerado como, una de las
técnicas con mejores resultados dentro de las
técnicas de aprendizaje acelerado en los Estados Unidos,
los mapas mentales son aplicables a cualquier ámbito de la
vida, desde el estudio de una asignatura, hasta la
preparación de una ponencia o la resolución de
conflicto personal, organizacional o empresarial.
Un Mapa Mental no se enfoca únicamente en la
detección lógica de los conceptos y su
jerarquización por medio de asociaciones: ese es del
dominio del mapa conceptual o en la configuración de
secuencias como en el caso de un cuadro
sinóptico.
Por otra parte, el Mapa Mental se enfoca en la
diagramación de la percepción que una persona tiene
acerca de un tema, en el cómo lo comprende.
Los mapas mentales son la forma revolucionaria de
plasmar el pensamiento en un papel.
La mente trabaja en círculos en torno a una idea
central. El mapa mental coloca a la idea principal en el centro,
en lugar de arriba del todo. De ella se deriva una serie de ideas
secundarias que se interrelacionan y subdividen en otras
nuevas.
Según su creador, Tony Buzan, los Mapas Mentales
(MM) "son una expresión del pensamiento irradiante (Es el
proceso de pensamientos asociados que proceden de un punto
central y se conectan con él), por lo tanto, una forma
natural de la mente humana. Son una poderosa herramienta
gráfica que nos ofrecen una llave para acceder al
potencial del cerebro."
Los conceptos fundamentales son:
Organización
Palabras Clave
Asociación
Agrupamiento
Memoria Visual: Escriba las palabras clave,
use colores, símbolos, iconos, efectos 3D, flechas,
grupos de palabras resaltados.Enfoque: Todo Mapa Mental necesita un
único centro.Participación consciente
Lo que tenemos: palabras, imágenes,
símbolos. Las flechas relacionan conceptos; los
asteriscos, signos de admiración, de interrogación
y las cruces pueden colocarse para indicar conexiones. Las
figuras geométricas (cuadrados, rectángulos,
círculos y elipses) se pueden utilizar para marcar los
conceptos similares, para indicar las zonas de solución de
un determinado problema o para indicar un orden de
importancia…; las figuras tridimensionales representan los
niveles de complejidad de una idea; el color está
relacionado con conceptos como la creatividad, la memoria, y
ayuda a jerarquizar conceptos.
Cuando inventé los Mapas Mentales, mi mayor deseo
era el de crear la herramienta clave para el pensamiento humano
que estuviera al alcance de cualquier persona, y que se pudiera
utilizar en miles de situaciones distintas y sirviera como ayuda
en cualquier aspecto de la vida; en otras palabras, una
herramienta aplicable a la vida misma.
Además esta herramienta tenía que servir
para expresar la singularidad de todos los individuos y para
divertir. (Buzan, Tony, 1996)
El uso total del cerebro en el compromiso de aprendizaje
y en los compromisos de vida, estimulan el desarrollo y la
eficiencia del funcionamiento mental, propiciándose
entonces una inteligencia total, una inteligencia
multidimensional, inteligencias múltiples o inteligencia
exitosa como la llamaría Robert J. Sternberg. (Sambrano
Jazmín- Steiner Alicia, 2000).
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