Motivación por aprender y no por acreditar una asignatura (página 2)

El constructivismo es la corriente de
moda aplicada actualmente a la
educación, pero de acuerdo a lo leído y con la
poca , en la práctica es difícil
ser totalmente constructivista, ya que las realidades en las
escuelas son variadas y hay muchos factores que influyen para
adoptar totalmente a esta corriente.

Lo anterior implica, la intervención
psicológica y pedagógica para qué el alumno
realice el aprendizaje por el mismo, pero no por ello va dejar de
comparar sus aportaciones y los resultados de esta con los de sus
demás compañeros.

CONCLUSIÓN

De hecho las variables aquí identificadas no se
pueden interpretar de manera aislada a las otras, ya que entre
ellas se interrelacionan.

Para saber como motivar recomiendo tener en cuenta
alguna de los siguientes aspectos:

• Explicar a los alumnos los objetivos educativos que
  tenemos previstos para esa sesión.

• Justificar la utilización de los
  conocimientos que les intentamos transmitir con las
  actividades que les vamos a plantear.

• Plantearles las actividades de forma lógica y
  ordenada.

• Proponerles actividades que les hagan utilizar
  distintas capacidades para su resolución.

• Tomar los errores como nuevos momentos de
  aprendizaje y como momentos enriquecedores.

• Fomentar la comunicación entre los alumnos y
  las buenas relaciones, realizando tareas de grupo.

• Plantear el razonamiento y la comprensión
  como la mejor herramienta para la resolución de
  actividades y conflictos.

• Aplicar los contenidos y conocimientos adquiridos a
  situaciones próximas y cercanas para los
  alumnos.

Este documento pretende fomentar la reflexión,
ser una herramienta para desarrollar acciones concretas, y un
referente sencillo que clarifique y desgrane algo tan sumamente
delicado, complicado y sensible como la
motivación.

BIBLIOGRAFIAS

• 1. Barriga, Arceo. Hernández Rojas,
  Gerardo. (2002) Estrategias docentes para un aprendizaje
  significativo. Una interpretación constructivista.
  México. Editorial Mc Graw Hill.

• 2. Campanario, Juan Miguel. (2002)
  ¿Cómo influye la motivación en el
  aprendizaje de las ciencias? Recuperado el 20 de abril del
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• 3. Fernández Collado Carlos. (2001). La
  comunicación humana. México. Editorial Mc Graw
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• 4. Newstrom, John. (2007). Comportamiento
  Humano en el trabajo. México. Editorial Mc Graw
  Hill.

• 5. Reza Trosino, Jesús Carlos. (2002).
  El ABC del instructor. México. Editorial
  Panorama.

• 6. Raffini, James. (1998). 150 Maneras de
  incrementar la motivación en la clase. Argentina
  Editorial Troquel.

• 7. Robbins, Stephen. (2004). Comportamiento
  organizacional. México. Editorial Mc Graw
  Hill.

• 8. http://www2.uah.es/imc/webens/127.html

Autor:

Carolina Gutiérrez
Sotelo

Alumna de la maestría en Ciencias de
la educación, con Especialidad en Desarrollo de
Habilidades Intelectuales del Centro de Estudios de Postgrado
"Lev Vigotsky", Sede Acapulco, Guerrero.