Necesidad del empleo de las TICs como herramientas de apoyo del trabajo independiente

Necesidad del empleo de las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) como herramienta para apoyar el trabajo
independiente en la asignatura almacenamiento,
conservación y preservación.

Resumen

Teniendo en cuenta las posibilidades
didáctico-metodológicas que ofrecen las TIC al
proceso de enseñanza–aprendizaje , en el presente
artículo se aborda, de manera general, las ventajas del
empleo de las mismas en la Educación Superior,
particularizando en la asignatura Almacenamiento,
Conservación y Preservación a través de un
software educativo para apoyar el trabajo independiente en los
estudiantes de 3er año de la Carrera de Información
de la Universidad Martha Abreu de Las Villa Clara

La sociedad del siglo XXI representa un escenario
intelectual y social radicalmente distinto. Los cambios
tecnológicos operados en las últimas décadas
hacen que se planteen a la Educación y en particular a la
Educación Superior la necesidad de transformar los
sistemas de enseñanza.

Es responsabilidad de los docentes, ir elaborando
alternativas pedagógicas innovadoras que respondan a las
exigencias sociales dentro de un contexto dominado por las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación

En la carrera Ciencia de la Información en la
Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas, se ha implantado
el Plan de Estudio "D" y en el tercer año de esta carrera
se impartirá la asignatura Almacenamiento,
Conservación y Preservación.

Esta asignatura comprende las bases teóricas,
metodológicas y de aplicación para el
almacenamiento, conservación y preservación de la
información. Está orientada al aprendizaje de
procesos de mantenimiento de la naturaleza y los valores de la
información a través del tiempo y en el espacio
articulando procedimientos, prácticas, y objetos
tecnológicos en entramados o sistemas de almacenamiento
.Tomando en consideración todo lo anterior vemos como es
necesario incorporar el empleo de medios y herramientas para
logra desarrollar las habilidades que contribuyan a estimular al
estudiante en el proceso de enseñanza –aprendizaje y
posibiliten la autonomía de este.

Palabras Claves: Tecnologías de la
Información y la Comunicación, Proceso
Enseñanza –

aprendizaje, trabajo independiente, Software
educativo

Las
tecnologías de la información y las comunicaciones:
un medio dentro del proceso de enseñanza

La escuela cubana, como fuente inagotable de
experiencias en la formación de las nuevas generaciones,
enfrenta los retos de una época que evoluciona bajo la
égida de la Revolución
Científico Técnica y las Nuevas Tecnologías
de la Información y la Comunicación, de ahí
la necesidad de renovar, constantemente, métodos y estilos
de trabajo que estén dirigidos a lograr transformaciones
duraderas en todos los niveles de enseñanza . Las nuevas
tecnologías, además de utilizarlas como herramienta
para hacer múltiples trabajos y asegurar a los estudiantes
una alfabetización digital,  conviene que las
utilicen como potente instrumento didáctico para facilitar
los procesos de enseñanza-aprendizaje, aplicando diversas
metodologías en función de los recursos
disponibles, de las características de los estudiantes, de
los objetivos que se pretenden .

Las TIC son consideradas "el conjunto de procesos y
productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y
software), soportes de la información y canales de
comunicación relacionados con el almacenamiento,
procesamiento y transmisión digitalizados de la
información." ADELL, J. (1997):

La incorporación de las TIC para desarrollar el
trabajo independiente debe ser analizada como el empleo de un
nuevo medio, que en lugar de desplazar a los demás medios
de enseñanza y aprendizaje, los puede complementar. La
necesidad de buscar medios que permitan optimizar el trabajo de
autopreparación de los estudiantes se considera oportuno
reflexionar acerca de cuáles son las tendencias actuales
en los procesos de enseñanza aprendizaje a partir del uso
de las TIC.

Las TIC se han convertido en importante apoyo para el
desarrollo de proceso de enseñanza –aprendizaje de
calidad, han permitido superar múltiples barreras de la
Educación Superior , proporcionando un acceso mejorado al
conocimiento, tanto de profesores como alumnos , gracias al
superación de obstáculos de tipos
geográficos y/o territorial, facilitando el desarrollo del
principio de la multimedia.

La utilización de las TIC presenta un conjunto de
ventajas, Charro (2000: 79)

• Facilita el tratamiento, presentación y
  comprensión de ciertos tipos de
  información.

• Programas sencillos de manejar, que no requieren
  conocimientos profundos de informática.

• Son herramientas interactivas que facilitan el
  aprendizaje; hacen que el estudiante participe de modo activo
  en el proceso docente.

Partes: 1, 2