Propuesta de juegos recreativos en niños de 12 a 15 años

Introducción

• Introducción.

La recreación se considera una condición,
en ocasiones definida como un estado del ser, una
disposición de ánimo o una cualidad de la
experiencia, que se distingue por la libertad que percibe el
individuo para actuar, se trata de algo placentero, que
está motivado intrínsecamente, puesto que
constituye un fin en si mismo y es valioso de por si, aunque no
quiere decir que lo que el individuo elige es necesariamente
aprobado o "sano"; y puede estar en todos los tiempos y espacios
del sujeto.

Igualmente se considera una actividad a través de
la cual se puede experimentar y disfrutar el tiempo libre, pero
también se percibe como una institución organizada
con fines sociales, que genera beneficios sociales, personales y
que tiene derecho a recibir un respaldo estatal, es un medio para
lograr un fin y puede justificarse racionalmente.

Como está definido, la actividad recreativa, como
fenómeno social abarca las actividades de contenido
físico – deportivo – recreativo
–turístico, a los cuales el hombre se dedica por
libre voluntad en su tiempo libre, para el descanso, la
diversión y el desarrollo individual y tiene como objetivo
la satisfacción de las necesidades del ejercicio
físico para obtener salud y bienestar, siendo así,
un método profiláctico de gran
importancia.

La comunidad constituye la célula básica
de todo análisis que realizamos dentro de la sociedad y
como elemento especial están las comunidades rurales, las
cuales a pesar del gran esfuerzo del país están en
desventaja social con las comunidades urbanas. A este no
sólo hay que aportarles aspectos económicos sino un
sin número que se refiere al desarrollo de la cultura,
entre las que podemos citar escasos escenarios de manifestaciones
artísticas, de opciones recreativas y de entretenimiento,
lo cual implica un clima de estatismo en estas instituciones
sociales.

Todas las formas de manifestaciones de la
recreación ,tanto las actividades lúdicas como las
motrices brindan la posibilidad de emplear adecuadamente el
tiempo libre , pero sin lugar a duda las últimas se
presentan en un grado superlativo , un carácter
físico mayor representando un caudal de posibilidades para
el recreo sano y el esparcimiento espontáneo , sin dejar
de tener en cuenta el carácter individual de los gustos e
intereses recreativos ,donde cada uno elige la actividad a
realizar y cualquiera que sea cumple el objetivo de recrear al
que lo ejecute sin tener en cuenta la procedencia , clase , nivel
escolar ,etc.

El juego constituye una excelente herencia recreativa
que nos viene desde los tiempos más remotos, al principio
el hombre juega con instrumentos muy simples, después
comenzó a experimentar la necesidad de ampliar
éstos y llevarlo a actividades más complejas, con
el pasar de los años los juegos fueron
perfeccionándose, hasta llegar a ser parte importante de
las formas recreativas de las diferentes
épocas.

El juego es una actividad fundamental que se apoya en la
necesidad de movimiento del hombre, en sus intereses y estados
anímicos y que se manifiesta de una manera
espontánea o consciente en la búsqueda de
satisfacciones conscientes, además de ser recreativos
ayudan a la formación de hábitos y habilidades,
así como destrezas.

Los juegos recreativos ayudan al desarrollo de las
cualidades físicas reflejadas en el mejoramiento de la
salud y la preparación física general, su
práctica en colectivo nos permite una sana rivalidad y
cumplimiento de reglas creadas por los propios juegos.

Por todos los valores educativos, el juego esta
considerado uno de los medios fundamentales del profesor,
especialmente en lo que concierne al trabajo con los
niños, y su correcta utilización conlleva una
incidencia grande en la formación de hábitos
motores primarios, todo los cual se reflejará como base
fundamental en la permanente incorporación de nuevos
hábitos, que es la ley inmutable del
desarrollo.

Si el juego es la actividad característica de los
niños a través de cual sus imagines cobran vida, si
a través de los juegos los niños estimulan su
propio desarrollo, el juego como medio de trabajo merece
estudiarse amplia y profundamente, que la actividad alcance los
propósitos formativos y educativos que se
persiguen.

Las ciencias que estudian al hombre han demostrado que
el niño no posee capacidades innatas si no capacidades que
se desarrollan. El niño no es un niño porque juega,
sino que precisamente juega por ser niño. No puede
pretenderse, por tanto, que deje de jugar para que se vuelva
adulto, sino por el contrario es preciso que juegue para que sea
un mejor hombre en el mañana.

Las actuales condiciones de un sistema de juegos
recreativos para los diferentes gustos e intereses, pueden
resolver en gran medida la carencia de iniciativas del claustro
de profesores y de los que individualmente tienen estas
responsabilidades. Además aumentar las posibilidades de
aplicar con pocos recursos, actividades distintas y novedosas en
estos tipos de centros, los cuales pueden ser aplicados en
diferentes horas del día de acuerdo al tiempo libre de
cada grupo de alumnos.