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Responsabilidad valor formativo en la escuela primaria

Enviado por TARCISIO PRIEGO ROQUE



Partes: 1, 2

  1. Justificación
  2. Aspectos teóricos relacionados con la formación de la responsabilidad
  3. El papel de la escuela primaria en el proceso de la formación
  4. Valores en la escuela primaria
  5. La responsabilidad como un valor
  6. Conclusiones parciales
  7. Bibliografía

La Escuela Primaria "24 DE OCTUBRE" se encuentra ubicada en la comunidad de las Cruces de Cacahuatepec, en la estructura de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado, pertenece a la Zona Escolar 046, Sector 5, y la clave del centro de trabajo es 12DPR2080R.

Cuenta con 7 grupos, solamente segundo grado tiene "A" y "B"; en total son 131 alumnos de los cuales 55 son mujeres y 76 hombres; el personal esta constituido por 7 maestros frente a grupo, y el Director de la Escuela; la Asociación de Padres de Familia está integrada por 75 padres o tutores.

La zona donde se encuentra la escuela está calificada como rural - marginada y no cuenta con todos los servicios esenciales;

Los valores y su formación han sido preocupación esencial de todos los agentes que tienen que ver con el acto educativo, desde las instancias gubernamentales que dirigen la educación en los países, hasta el maestro de grupo. El desarrollo de los seres humanos en todas sus potencialidades implica la formación de valores.

Dentro de esa amplia labor del docente de educación primaria está el lograr que los niños adquieran y desarrollen habilidades intelectuales, obtengan los conocimientos para comprender los fenómenos naturales, se formen éticamente, y desarrollen actitudes positivas ante todos los aspectos de la vida.

Si bien es cierto que hay tareas prioritarias, tales como lograr el dominio de la lectura y la escritura, la formación matemática elemental y la destreza en la selección y el uso de la información, es también esencial la formación de valores, para que la instrucción se convierta en educación, se eduque para la vida y se forme al educando con sentido humano.

Los valores y su formación han sido preocupación esencial de todos los agentes que tienen que ver con el acto educativo, desde las instancias gubernamentales que dirigen la educación en los países, hasta el maestro de grupo. El desarrollo de los seres humanos en todas sus potencialidades implica la formación de valores.

Lamentablemente, se afrontan problemas tanto en los valores humanos que manifiestan en su conducta los niños, adolescentes y jóvenes como en los procesos para coadyuvar a su formación y en ello tiene especial importancia, sin disminuir a la familia, el papel que le corresponde desempeñar al nivel de Educación Primaria, lugar donde el niño pasa una buena parte de su tiempo y debe no sólo recibir instrucción de calidad, sino formarse en todas sus potencialidades, en todas las esferas de la personalidad.

Todo lo anterior me motiva a tomar ésta problemática como centro de mi trabajo de investigación, en la búsqueda de mecanismos que permitan al docente fomentar los valores en los alumnos de la escuela que dirijo, y específicamente en su grado inicial.

La investigación corresponde al estudio de la responsabilidad como un valor esencial para la mejora del desempeño de cada uno de los agentes involucrados en el hecho educativo: alumnos, padres de familia y personal que labora en la Institución Educativa.

Así, a partir de un diagnóstico de la situación que guarda la escuela "24 de octubre" y en particular los grupos de 1º grado, sustentado en un estudio teórico de partida, una propuesta de actividades de apoyo a la labor del docente, mismas que podrá enriquecer y poner en práctica para hacer que el alumno cada vez sea más responsable.

JUSTIFICACION

El hecho educativo va más allá de una simple transmisión de conocimientos. Si la obligación del docente fuera solo hacer que el alumno obtenga conocimientos sería relativamente fácil, pero se perdería el sentido humano de la labor docente.

Dentro de esa amplia labor del docente de educación primaria está el lograr que los niños adquieran y desarrollen habilidades intelectuales, obtengan los conocimientos para comprender los fenómenos naturales, se formen éticamente, y desarrollen actitudes positivas ante todos los aspectos de la vida.

Si bien es cierto que hay tareas prioritarias, tales como lograr el dominio de la lectura y la escritura, la formación matemática elemental y la destreza en la selección y el uso de la información, es también esencial la formación de valores, para que la instrucción se convierta en educación, se eduque para la vida y se forme al educando con sentido humano.

Bien es sabido que la falta de valores es el mayor obstáculo para el desarrollo de las personas: limita las potencialidades o éstas son usadas para destruir y dañar con intención a la sociedad; en este caso, el conocimiento sólo sirve para la búsqueda de fines personales y mezquinos y no de bien común, ni siquiera para la propia familia.

Es por ello que es muy importante la adquisición de valores, de modo que el conocimiento adquirido revele un cambio de conducta positivo, que nos haga crecer como humanos, en la vida personal y en las relaciones con los demás, siempre para fortalecer una comunidad, un estado o una nación.

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