Software de gestión educativa para el diagnóstico de estilos de aprendizaje (página 2)

Partes: 1, 2

Cambiar datos: esta opción estará
disponible solo cuando exista un usuario activo, y
permitirá cambiar sus propios datos.

Salir: será por dónde los usuarios
cierren el sistema y concluyan el uso del mismo.

Menú Diagnóstico: este estará
disponible solo cuando el usuario activo sea un profesor o un
estudiante, y contiene las opciones del diagnóstico, las
cuales son:

Cuestionario: esta opción estará solo
disponible cuando el usuario activo sea un estudiantes, pues
aquí es donde se realiza el cuestionario que
arrojará el diagnóstico sobre sus estilos de
aprendizaje, y estos solo corresponden a los
estudiantes.
Estadísticas: esta opción
mostrará una tabla con las correspondientes
estadísticas de los estudiantes, que se
visualizará de acuerdo al usuario activo, en el caso
de que sea un estudiante solo aparecerán sus propias
estadísticas, y en el caso de que el usuario activo
sea un profesor se visualizarán las
estadísticas de todos los estudiantes del profesor
activo.

Menú Reportes: este estará disponible solo
cuando el usuario activo sea un profesor y se mostrarán
varios grupos de reportes, tales como:

Sobre Canales de Aprendizaje: aquí se
visualizará la ventana de reportes con los reportes
disponibles en esta categoría.
Sobre Formas de Procesar la Información:
aquí se visualizará la ventana de reportes con
los reportes disponibles en esta categoría.
Sobre Formas de Orientarse hacia el Cumplimiento de
Metas: aquí se visualizará la ventana de
reportes con los reportes disponibles en esta
categoría.
Sobre Formas de Orientarse Socialmente en el
Aprendizaje: aquí se visualizará la ventana de
reportes con los reportes disponibles en esta
categoría.

Menú Ayuda: esta opción siempre
estará disponible y contendrá la información
que ayuda a los usuarios del software tanto a conocer como
emplear el producto como a comprender los referentes
teóricos de los estilos de aprendizaje que se tomaron en
cuenta para la elaboración de este software. Entre sus
opciones contamos con las siguientes:

Ayuda: muestra la ventana de ayuda relacionada con
las opciones y uso del sistema.
Antecedentes históricos: aquí se
visualizará una ventana con la explicación
teórica del surgimiento de los estilos y los estudios
correspondientes que se han realizado.
Clasificación de estilos: aquí se
visualizará una ventana con la explicación
teórica de las diferentes clasificaciones de estilos
que existen.
Concepción holística: aquí se
visualizará una ventana con la explicación
teórica de la concepción holística de
los estilos de aprendizaje que ha sido tomada como referencia
para elaborar el cuestionario que diagnostica los estilos de
aprendizaje del presente software.

Acerca de: se muestra una ventana con la
información referente al nombre del software

Implementación de la
propuesta.

El Software SGEDEA fue diseñado en Delphi 7, como
ya se había explicado anteriormente. A continuación
se explicará las partes más importantes del
proyecto, así como imágenes y detalles del
mismo.

El proyecto se llama SGEDEA, y está
formado por varias units,

La ventana que de inicio de sesión
es la que permite a los diferentes usuarios del sistema hacer uso
del mismo. Esta forma está programada en la unit
Login,

Uno de los elementos de importancia dentro
del sistema es el acceso a la base de datos, para lo cual se
creó la unit DModule de tipo TDataModule, en la que
incluimos los componentes necesarios para la conexión con
la base de datos.

Otra unit de gran importancia se llama Questionnaire, y
es la que aplica el cuestionario a los estudiantes y en la que se
generan los resultados que el estudiante obtuvo y se guardan en
la base de datos y además se muestran en una pantalla al
final del cuestionario.

La unit que refleja las estadísticas
se llama Stat. No es de gran complejidad pero si importante
dentro del sistema, pues muestra las estadísticas
actualizadas de todos los estudiantes que son procesados por
determinado por profesor o del propio estudiante, según
sea el caso.

Otra parte de gran importancia en el
software se trata de los reportes, los cuales se diseñaron
con la herramienta que Delphi7 incorpora para ello, se trata del
Rave Reports.

Caracterización de las herramientas empleadas
en el diseño del software

Adobe Photoshop 7.0: dispone de un conjunto de
herramientas para que los usuarios superen sus retos creativos y
de producción y complementen una gran variedad de
operaciones relacionadas con la edición y retoques de
imágenes. Reconocido por su precisión sin
precedentes y por su consistencia superior para la
impresión, Web u otra, Photoshop 7.0 ofrece una gran
cantidad de herramientas nuevas para conseguir efectos frescos y
sofisticados y otros logros creativos previamente
inalcanzables.

Otra de las herramientas de gran utilidad
en el desarrollo del sistema fue RoboHelp HTML 2002, la cual se
empleó para desarrollar y generar el archivo de ayuda que
se ofrece en el software, y que sirve de apoyo y referencia a los
usuarios para el uso del sistema.

Caracterización y justificación del
soporte de Base de Datos utilizado.

El software educativo SGEDEA tiene entre
sus principales objetivos la caracterización de estilos de
aprendizaje a través de un cuestionario que muestra los
resultados finales y los guarda en forma de estadísticas
para que los estudiantes y profesores tengan acceso a
éstas. Para esto se hace necesario el uso de una Base de
Datos utilizándose en nuestro caso el soporte de Base de
Datos Access 2000 por resultar sencillo y fácil de
aprendizaje, eficiente, permite el trabajo simultáneo con
la misma base de datos, es de uso común ya que pertenece
al paquete de Office de Microsoft muy difundido por el mundo y no
resulta ser tan costoso

El software que se propone está dirigido a
caracterizar los estilos de aprendizaje de los estudiantes
universitarios. Esta aplicación constituirá una
nueva herramienta que no solo contribuye a caracterizar estilos
de aprendizaje antes señalados sino también hace
viable la gestión de datos derivados del
diagnóstico aplicado lo que facilita la toma de decisiones
de sus profesores al poder disponer con mejor rapidez y claridad
de la caracterización de estilos de aprendizaje de cada
uno de sus estudiantes, propiciando aumentar la eficiencia en su
preparación y optimización del proceso docente
educativo.

Al mejorar el control de la actividad así como
ahorrar un considerable tiempo. En general SGEDEA aporta los
siguientes beneficios:

Beneficios:

Permite caracterizar los estilos de aprendizaje de
los estudiantes universitarios.
Permite consultar con facilidad y rapidez la
información sobre Estilos de aprendizaje
Permite a los profesores gestionar
información sobre la caracterización de estilos
de aprendizajes de diferentes alumnos para así poder
prepararse mejor en aras de optimizar el proceso de
enseñanza– aprendizaje.

Por el peso que tienen los beneficios reportados al
emplearse el software, además de tener en cuenta que su
desarrollo se realizará como un trabajo de Tesis de
Maestría, evita tener que desembolsar su costo
determinándose realizar su diseño e
implementación.

En el desarrollo del sistema SGEDEA fue
empleado:

Recursos Humanos:

Dos personas para el análisis,
diseño y desarrollo del sistema:

Recursos Técnicos:

Hardware para su diseño y
desarrollo: Procesador: Pentium IV 2.6 Ghz. Memoria: 256 GB
Disco Duro: 40 Ghz Unidad de Respaldo: CD– ROM/ DVD –
ROM Monitor: Resolución SVGA (800 x 600)
píxeles.
Software: Sistema O Windows 98, 2000,
ME, .Xp, Server 2003, Vista.

Delphi 7 Photoshop. Microsoft Access
2000.

Conclusiones

El diagnóstico revela poca efectividad en el
uso de instrumentos de diagnóstico de estilos de
aprendizaje en el marco de este proceso.
En el marco del proceso de diagnóstico de
estilos de aprendizaje existen limitaciones en cuanto a la
gestión de los datos derivados del uso de los
instrumentos tradicionalmente lo que dificulta por parte del
profesor la toma de decisiones a favor de la dirección
del proceso docente- educativo.
Se obtuvo un producto informático que permite
caracterizar de forma ágil y dinámica los
estilos de aprendizaje de estudiantes universitarios, a
partir de cuatro dimensiones básicas previamente
establecidas en este trabajo.
La utilización de este software en el proceso
de diagnóstico de estilos de aprendizaje permite a los
estudiantes que tengan definido cuál es su estilo
personal de aprendizaje, ayudándole a éste a un
autoconocimiento de sí mismo, a conocer sobre sus
fortalezas y debilidades, le ayuda a poder direccionar sus
esfuerzos hacia sus puntos más débiles en aras
de lograr madurar cognitivamente planificando y controlando
mejor su aprendizaje y su desarrollo personal.
El proceso de diagnóstico de los estilos de
aprendizaje asistido por las tecnologías
informáticas permitirá que los profesores
gestionen información derivada de este
diagnóstico para que así puedan comprender
causas asociadas al fracaso escolar, la falta de
interés de los estudiantes, su desmotivación;
para aprender a aprender y aprender a crear, para propiciar
un mejor control del aprendizaje por parte del propio sujeto
que aprende y una orientación más racional de
las influencias educativas por parte del profesor en aras de
crear nuevas ZDP en los alumnos que propicien un aprendizaje
significativo y su desarrollo personal.
El software fue evaluado por el criterio de
usuarios, los cuales consideran muy efectivo que los software
de gestión educativa como novedoso instrumento para el
diagnóstico de estilos de aprendizaje de los
estudiantes universitarios sean puestos en práctica
para elevar la calidad del proceso docente- educativo en los
centros de educación superior.

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