Actividades físicas recreativas para incentivar la integración de las personas con discapacidad (página 3)

En la pregunta 1 se obtuvieron los siguientes resultados
como se observa en la (tabla 1) que el rango de edad más
predominante es el de 20 a 29 años y el menor de la
investigación es el 10 a 19 años, predomina
más el sexo masculino

En la pregunta 2 se obtuvo la información acerca
de la ocupación de los muestrante donde los resultados son
demostrados en la (tabla No 2). De 19 que representa el 100%, se
comprobó que 8 que representa el 42,1%, se encuentran
vinculados laboralmente, 6 estudian para un 31,6%, 2 jubilados
para un 10,5%, 2 pensionado para un 10,5% y 1 ama de casa para un
5,3%.

En la tercera pregunta que se refiere al conocimiento de
las opciones físicas recreativas que se realizan en la
comunidad, 16 respondieron que no para un 84,2 % y 3
positivamente para un 15,8 %.

Del 19 que representa el 100%, se comprobó que 15
personas que representa un 78,9% prefieren realizar las
actividades físicas recreativas durante la etapa
vacacional, 2 que representa el 10,5% le gustaría
realizarla los fines de semana y 2 semestral que representa el
10,5.

– 5 que representa el 26,3% prefieren la música,
6 que representa el 31,6 prefieren los juegos, 3 que representa
el 15,8% el deporte, 5 que representa el 26,3% se refieren a
otros como la celebración de cumpleaños colectivos,
conversatorios, exposiciones acerca del arte y otras, estas
actividades que anexaron nos sirvió para poder desarrollar
nuestro Plan.

-16 personas con discapacidad físico motora que
representa el 89,2% plantean que no participan en las actividades
recreativas, 3 que representa el 15,8 plantean que algunas
veces.

En conclusión, a través de la encuesta
realizada se pudo comprobar que existe poco conocimiento acerca
de las actividades físicas recreativas, notamos que las
actividades en las que participan a veces es como publico en los
juegos tradicionales como el juego de bolas criollas por solo
citar un ejemplo..

Análisis de los resultados de la encuesta
realizada al inicio de la investigación a la familia de
personas con discapacidad físico motora. (Anexo
Nº 5)

En la pregunta #1 ¿Conoce usted de las
actividades físicas recreativa que se realizan en su
comunidad? de 19 familias visitadas y encuestadas que
representan el 100%, 16 que representa el 84,2% refieren que no
conocen de las actividades físicas recreativos que se
realizan en su comunidad y 3 que representa el 15,8 plantea que
sí.

En la pregunta #2 ¿Cree usted suficiente las
Actividades físicas Recreativas que se programan en el
Consejo Comunal y si se tienen en cuenta las preferencias
recreativas de las personas con discapacidad físico
motora? refieren 16 familias visitadas que representan el
89,2%, que las actividades físicas recreativas que se
realizan en la comunidad, no satisfacen las necesidades, ni
favorecen la integración de sus familiares con
limitaciones, 3 que representa el 15,8% plantea que si satisfacen
las necesidades y la integración, aunque deben hacerse
algunas modificaciones al respecto.

En la pregunta #3 ¿Consideran que existen
todas las condiciones para el desarrollo adecuado de las
actividades físicas recreativas y sobre todo que las
personas con discapacidad físico motora se puedan insertar
en estas?

14 familias visitadas que representa el 73,7% plantean
que si existen las condiciones adecuadas, 5 que representa el
26,3% plantean que no existen las condiciones adecuadas para el
desarrollo de las actividades logrando la inclusión de las
personas con discapacidad físico motora.

En la pregunta #4 ¿Cuáles son las
principales limitaciones al respecto? 17 familias que
representa el 89,47% plantean que existen problemas con los
materiales como prótesis, sillas de ruedas, bastones,
entre otras en fin no tienen facilidades para
alcanzarlos.

En la pregunta #5 ¿Cómo superar las
mismas? 14 familias que representa el

73,7 % plantean que se debe realizar un trabajo conjunto
con los factores del Consejo Comunal donde se trabaje en base a
eliminar las problemáticas que existen y así poder
motivar y estimular a sus familiares logrando que estos se
inserten en el trabajo físico recreativo comunitario.
Plantean que la alternativa para la solución a esta
problemática es la realización sistemática
de actividades física recreativas en la comunidad y la
participación de las personas con discapacidad en las
mismas; de esta forma se proporcionaría una mejor
atención por parte de las autoridades
pertinetes.

Evaluación de la viabilidad de la propuesta,
por parte de los especialistas.

En la pregunta #1, referida a la organización de
las actividades físicas recreativas para contribuir a la
integración de las personas con discapacidad físico
motora en la sociedad de los 6 encuestados los 6 plantean que es
adecuado para un 100%.

En la pregunta #2, referida a la consideración
del contenido que puede ser impartido en su totalidad por
facilitadores sin ser añadido nada más, 4 de ellos
plantean que es adecuado para un 67% y los otros dos que es poco
adecuado para un 33%.

En la pregunta #3, Considera usted que el contenido
propuesto en su totalidad puede ser dirigido a estas personas y
que esta sirva para impulsar el trabajo del Centro Nacional para
Personas con Discapacidad (CONAPDISC), los 6 plantearon que es
adecuado para un 100%.

En la pregunta #4, referida a si están de acuerdo
con la siguiente propuesta de actividades físicas
recreativas incentivar la integración de los
discapacitados en las actividades físicas recreativas, el
83% plantea que es adecuado y el 17 % que es Poco
Adecuado.

En la pregunta #5, Sugerencias positivas que puedan dar
acerca del Plan el 100 % plantea que es Adecuado. El
análisis de la valoración de los especialistas
encuestados permite inferir la viabilidad, valorar la eficiencia
y efectividad de la propuesta de actividades físicas
recreativas para incentivar la integración de las
discapacitados físicos motores en la comunidad de Guaica
para así cumplir con los objetivos que se persigue en la
presente obra.

Conclusiones parciales

Como resultados más sobresalientes de los
procedimientos anteriores pudimos descartar claramente que existe
desconocimiento de las actividades físicas recreativas que
se realizan en la comunidad de Guaica, poca difusión por
parte de las autoridades pertinentes, poco interés por
parte de las familias de los discapacitados en ofrecer una
ventana a la integración, bajo nivel para asumir la
responsabilidad de devolver a cada persona discapacitada la
voluntad, el valor, y la alegría necesarias para la vida.
A pesar de las respuestas recogidas pudimos notar que se ha
despertado el interés por parte de la población y
ya se ven cambios significativos en su manera de pensar,
aún sin haber implementado la propuesta.

Influencia de los programas priorizados
en la integración a la sociedad de las personas con
discapacidad física motora.

Conclusión parcial.

Al integrar a una persona con discapacidad
en cada una de estas actividades con el sano consentimiento del
resto de la sociedad y su total disposición luego de estar
motivados, estamos venciendo el primer obstáculo. El
segundo seria mantener la sistematicidad y constancia en las
actividades y como tercero lograr su integración y
posterior aceptación en el grupo. Nuestra labor seria
entonces de significativa importancia e iría encaminada a
incorporar el mayor número de discapacitados en cada uno
de los servicios. Brindar atención, seguimiento, confianza
y placer durante el desarrollo de cada actividad, dándole
a ocupar roles protagónicos; en fin lograr que a
través de su incorporación la persona discapacitada
sienta o evidencie el cambio, es decir que por sí sola vea
en que magnitud puede la actividad ya sea puramente física
o física recreativa influir en el tratamiento eficaz de su
patología.

Con respecto a la revisión de los
Planes de Estudio de la Carrera de "Actividad Física y
Salud" y la formación de futuros
especialistas.

A medida que nos adentramos en este estudio sobre los
Discapacitados en Venezuela, surgieron nuevos intereses
cognoscitivos motivados en gran medida por la riqueza de un
área que no recibe, ni la difusión ,ni el
seguimiento por parte de la población cubana del que goza
el deporte que llamaremos " convencional ". Esto nos llevo a
reflexionar sobre una temática que consideramos de gran
importancia: el tratamiento que recibe la atención hacia
estas personas en la formación académica de los
futuros Licenciados en actividad física y salud,
especialistas en cuyos hombros descansa el sistema culturo
físico venezolano.

Al contactar el Plan de Estudios de la carrera de
Actividad Física y Salud se puede observar que en el
programa de ninguna de las asignaturas (salvo Cultura
Física Terapéutica y Educación Especial) se
le da tratamiento a tan importante tema. Como es conocido entre
las citadas asignaturas figuran muchas que atañen
directamente a la actividad física (Educación
Física, Deportes y Recreación), más no hacen
alusión alguna a los discapacitados.

De la disciplina Cultura Física
Terapéutica a la que pertenecen las asignaturas
homónimas y Educación Especial en ambas se le dan
tratamiento a la utilización del ejercicio físico
con fines profilácticos y terapéuticos pero no en
personas que padecen de una grave situación sino solamente
se toca por encima.

En nuestro país, Cuba, no son pocos los egresados
de este instituto que hoy se encuentran trabajando en las
áreas terapéuticas, escuelas de enseñanza
especial o círculos de abuelos, con el objetivo de
desarrollar la cultura física en la comunidad, resultado
de ello lo constituimos nosotros. Lo que nos introduce entonces
en la siguiente interrogante. ¿Estamos realmente
preparados para enfrentar con calidad el trabajo con
discapacitados en la comunidad?.

Es por ello y dada la importancia que revisten los
aspectos médicos y la Cultura Física
Terapéutica como tal para que el futuro profesional pueda
ejercer con calidad y resultados positivos su actuación en
las diferentes esferas de la Cultura Física. En tal
sentido se incluye en esta disciplina, con un carácter de
ejercicio de la profesión dicho plan de
estudio.

Sin embargo luego de la revisión de los programas
de la carrera de Educación Física y Salud,
además haciendo abuso de la mente; notamos que en la
asignatura de Educación Especial se tratan temas
relacionados con el Retraso Mental, Retardo en el Desarrollo
Psíquico, Deficiencias Visuales y Déficit Auditivo
entre otros),hecho que nos permitió no solo repasar las
particularidades de los mismos, sino también apreciar que
estos requieren de una formación especializada de los
docentes encargados de su aplicación y
dirección.

Esta apreciación nos llevó a indagar en
nuestra tesis de pregrado en el mismo medio en que esta
situación tiene lugar y por ello en aquella ocasión
conversamos con el Licenciado en Cultura Física Marcos
Poza Alfonso, quien se desempeñaba como Jefe del
Departamento de Educación Especial en la provincia de
Matanzas, profesor de relevantes resultados y basta experiencias
en la Educación Física y durante veinte años
laboró en la Escuela Provincial Especial para Sordos e
Hipoacusicos "" Héroes del Goicuria ".

Entre sus impresiones figuran el hecho de que;
después de concluir su carrera profesional recibió
una preparación previa sobre el trabajo con este tipo de
niños y su criterio de la necesidad de un arduo trabajo
por parte de los especialistas en la formación de futuros
profesores de Educación Física debidamente
adiestrados en el ámbito de la actividad física
para discapacitados, para así lograr mejores resultados en
las diferentes manifestaciones.

Es nuestra opinión que al igual que en los
convencionales, la masificación es una de las claves
principales para multiplicar los éxitos deseados en los
discapacitados. Transitando por la misma vía hacia la
cima, el esparcimiento, la alegría y la
integración; las actividades físicas recreativas
para discapacitados figuran como nuevas alternativas de
desarrollo y rehabilitación de sus patologías, lo
cual encuentra respaldo en propuestas como estas.

Lo anteriormente expuesto exige que los rectores de los
procesos pedagógicos (los profesores de Educación
Física, los colaboradores y demás personal
interesado), sean especialistas calificados con pleno dominio de
las particularidades y requerimientos metodológicos de los
grupos de discapacitados y así poder dirigir con el
adecuado rigor científico la formación y el
desarrollo de los mismos.

Estas razones nos llevan a reflexionar en torno al hecho
de que estos profesores deben recibir cursos especializados
después de la culminación de la carrera, saliendo a
la luz inmediatamente la interrogante. ¿Por qué los
planes de estudio de la carrera de Actividad Física y
salud no contemplan específicamente el trabajo con
discapacitados?

Entendemos a nuestro juicio que al abordar la
temática de la actividad física recreativa para los
discapacitados en diversas asignaturas del Plan de Estudios
aumentaría el universo cognoscitivo de los estudiantes,
contribuiría a valorar en su justa dimensión a los
discapacitados como miembros plenos de la sociedad en la que
también están llamados a desempeñar roles
protagónicos y repercutiría positivamente en la
formación de un profesional mucho más
integral.

Conclusiones

Después de efectuar un profundo análisis
con los resultados obtenidos como fruto de la aplicación
consecuente de los métodos y técnicas
científicas empleadas en nuestro estudio, hemos arribado a
las siguientes conclusiones:

1-Los sustentos teóricos permitieron conformar la
plataforma teórica de la investigación, desde el
punto de vista pedagógico en las leyes de la
didáctica por la actualidad y significación y en su
concepción dialéctica materialista en el trabajo
desarrollado con las personas con discapacidad.

2-En el proceso investigativo se determina el estado
actual de la atención a las personas con discapacidad en
el trabajo físico recreativo en la comunidad de
Guaica.

3-La propuesta de actividades
físicas recreativas puede propiciar sentimientos de
bienestar físico, permitiendo que las personas con
discapacidad motora logren sobresalir y tener aceptación
de sí mismos y de las demás personas que los rodean
insertándose en el trabajo físico recreativo de la
comunidad.

4-La propuesta es viable, a partir de todos los
elementos teóricos y estructurales que se tuvieron en
cuenta para su elaboración y el criterio positivo, vertido
por los especialistas.

Recomendaciones

A continuación se presenta las recomendaciones
como resultado del trabajo investigativo y de la
validación de los especialistas, que tienen como finalidad
propiciar el enriquecimiento del proceso de investigación
en el futuro.

1-Se recomienda continuar el trabajo acerca del estudio
sobre nuevas propuestas de plan de actividades físicas
recreativas para personas con discapacidad físico
motora.

2- Validar esta propuesta de acciones en otras
comunidades.

Anexos

Anexo 1. Encuestas la representante de cultura del
Consejo Comunal "Aguas Blancas".

Estimado compañero(a) con el objetivo de valorar
algunos aspectos relacionados con la atención a las
personas con discapacidad que conviven en la comunidad y su
participación en las actividades físicas
recreativas necesitamos de su valiosa colaboración en la
resolución de la siguiente encuesta, perdonando la
molestia que le pueda ocasionar al respecto. ¡Muchas
gracias!

Cargo——————————— Experiencia de
trabajo———————————

Preguntas de guía:

1. ¿Qué nivel de atención tienen
las actividades físicas recreativas en su comunidad?
¿Por qué?

2. ¿Consideran que existen todas las condiciones
para el desarrollo adecuado de las actividades físicas
recreativas logrando la participación de las personas con
discapacidad? ¿En qué medida?

3. ¿Cuentan con un personal preparado para asumir
esta actividad?

Anexo 2- Encuesta a personas con discapacidad
físico motora de la comunidad de Guaica.

En nuestra comunidad se está desarrollando una
investigación relacionada con las actividades
físicas recreativas como una alternativa para mejorar la
calidad de vida de la población, por lo que necesitamos de
usted el máximo de colaboración
respondiéndola con la sinceridad y la calidad que sabemos
le caracteriza. Por su ayuda, muchas gracias.

1- Edad _______ Sexo ________ Asociados Si______
No______

2 -Ocupación

3- ¿Conoces las opciones físicas
recreativas que tienes en tu comunidad?

Si______ No_____

En caso afirmativo, diga cuales son:

4 – ¿Con que frecuencia le gustaría que se
realizaran las actividades físicas recreativas?

Diarias____ Semanal____ Fines de semanas____
Mensual______

Trimestral______ Plan vacacional ________ Semestral
_________

5 -Ocupación del tiempo
Libre:

Cine o Teatro: ___Música: ___ Danza
o Baile: ___ Literatura: ___

Juegos: ____ Deportes: ___Otros:
¿Cual? ______

• 6- ¿Participas en las actividades
  recreativas que se desarrollan en la Comunidad?

Nunca_______ algunas veces________ regularmente
______siempre

Anexo 3
– Entrevista a familiares de las personas con discapacidad
físico motora de la comunidad de Guaica.

Estimado compañero(a) con motivo de estar
desarrollando una investigación en la comunidad,
necesitamos realizar una valoración de algunos aspectos
esenciales de este proceso, para lo cual necesitamos de su
valiosa colaboración en la resolución del siguiente
cuestionario, perdonando la molestia que le pueda ocasional al
respecto. Muchas gracias.

Preguntas de guía:

1- ¿Conoce usted de las actividades
físicas recreativas que se realizan en su
comunidad?

2-¿Cree usted que son suficiente las Actividades
físicas Recreativas que se programan en tu comunidad y se
tienen en cuenta las preferencias recreativas de las personas con
discapacidad físico motora?

3- ¿Consideran que existen todas las condiciones
para el desarrollo adecuado de las actividades físicas
recreativas y sobre todo que las personas con discapacidad se
puedan insertar en estas?

4 – ¿Cuáles son las principales
limitaciones al respecto?

5 – ¿Cómo superar las mismas?

Anexo 4- Encuesta a los
especialistas:

Estamos trabajando en un estudio que servirá para
aplicar un trabajo de maestría acerca de la
inserción de las personas con discapacidad físico
motora al trabajo recreativo comunitario como alternativa para el
desarrollo de la calidad de vida. Quisiéramos pedir su
colaboración para que contestes a unas preguntas que no
llevarán mucho tiempo. Tus respuestas serán
confidenciales y anónimas. Esta encuesta se
realizará con el objetivo de evaluar las actividades
propuestas, en cuanto a eficiencia, pertinencia y
efectividad.

1-¿Está de acuerdo con la
organización de las actividades físicas recreativas
para contribuir a la inserción de las personas con
discapacidad físico motora?

2-¿Considera usted que las actividades
planificadas pueden ser impartidas en su totalidad por los
profesores de recreación y facilitadores?

3– ¿Considera usted que el contenido
propuesto en su totalidad puede ser dirigido a estas personas y
que esta pueda servir para impulsar el trabajo del Centro
Nacional para las Personas con Discapacidad
(CONAPDISC?

4- Sugerencias positivas que pueda dar acerca del
plan.

Para abordar estos parámetros se establecieron
los siguientes indicadores:

• Si el 70% está de acuerdo con la
  organización del plan: (A) Adecuado

• Si está de acuerdo el 60 con la
  organización del plan en cuanto a modelo y no en los
  pasos a seguir: (PA) Poco adecuado.

• Si no está de acuerdo menos del 60% con la
  organización del plan en cuanto a modelo ni en los
  pasos a seguir: (NA) No adecuado.

• Propuesta de Actividades
  Físicas Recreativas

Juegos participativos.

Juego. Palmoteo y recibo.

Objetivo: fuerza en los brazos y
precisión.

Materiales: pelotas.

Organización: Formar los
equipos colocados en semirculos, cada equipo tendrá un
capitán.

Desarrollo:

A la orden del profesor el capitán
de cada equipo lanza la pelota a cada uno de sus
compañeros, estos deben dar una palmada antes de recibirla
y lanzarla nuevamente al capitán.

Gana el equipo que primero termine de pasar
la pelota a cada uno de los integrantes.

Regla: Si un participante no palmotea antes
de recibir la pelota, debe recibir otro lanzamiento.

Juego: El come hilo.

Objetivo: Desarrollar habilidades

Terreno de juego: Espacio amplio y llano, lo
define el largo de los hilos.

Organización: Se formarán dos
equipos con igual cantidad de participantes, cada uno está
ubicado una distancia de 3mts, los participantes se colocaran en
el centro del terreno.

Desarrollo: Se agarra un hilo de dos a tres
metros se divide por la mitad dejando claramente marcado el medio
con una cinta de color ,y se ponen dos competidores por los
extremos , a la voz del que dirige la actividad estas personas
comienzan a comerse el hilo y el que primero llegue a la marca es
el ganador.

Regla: Ganará el equipo que más
rápido llegue al medio (lugar señalado por la cinta
roja)

Actividad – Carrera Popular.

Materiales: audio

Actividad – Intercambio Cultural.

Materiales: audio, sillas, mesas,
guitarra.

Desarrollo: Se realizarán actividades de
intercambio cultural con los promotores de la comunidad, los
directivos, además se tendrá en cuenta
también la invitación de otras personas
discapacitadas de otras comunidades. Esta acción puede ser
de mucho significado para estimular, impulsar y lograr su
desarrollo social dentro de la población, les puede
permitir a los discapacitados salir de su entorno familiar,
relacionarse, expresarse tal y como son ellos sin limitaciones ni
discriminación, les da la oportunidad de sentirse uno
más en la comunidad.

Actividad- Juegos de mesas.

Materiales: mesas, sillas y juegos de mesas
(dominó, parchi, ajedrez, dama)

Actividad – Intercambio Cultural.

Materiales: audio, sillas, mesas,
guitarra.

Desarrollo: Se realizarán actividades de
intercambio cultural con los promotores de la comunidad. Esta
acción servirá para estimular, impulsar y lograr su
desarrollo social. Les permitirá además a los
discapacitados salir de su entorno familiar, relacionarse,
expresarse tal y como son ellos sin limitaciones ni
discriminación, les da la oportunidad de sentirse uno
más en la comunidad.

Actividad – desarrollo de
habilidades.

Materiales: sillas, mesas, lápiz, pelotas,
pañuelos.

Desarrollo: La actividad se
realizará en la cancha que está al lado del terreno
de Beisbol, a través de la misma estas personas
podrán demostrar sus habilidades y
potencialidades.

Actividad – cumpleaños
colectivos

Materiales: audio

Desarrollo: La actividad se desarrollará
en un local designado o en la casa comunal. Los cumpleaños
colectivos se desarrollaran cada mes. Se celebraran por medio de
actividades recreativas previamente preparadas.

Actividad- Bailoterapia

Materiales: audio

Desarrollo: En este caso las personas
discapacitadas realizaran las actividades que se ejecuten sin
ningún problema puesto que las mismas estarán al
alcance de sus posibilidades. Lo esencial es despertar el
interés por la actividad y cumplir los objetivos
trazados.

Actividad – Círculos de Abuelos

Materiales: audio

Desarrollo: Idéntico al
anterior.

Actividad – Deporte Masivo

Materiales: balones, tableros
silbatos.etc

Desarrollo: en esta nueva línea los
discapacitados tendrán la posibilidad de elegir el deporte
que practicarán por cada semana. El mismo deberá
sufrir algunas transformaciones, es decir será adaptado
para ellos, en cuanto a las reglas, dimensiones de terreno,
tiempo de duración, entre otras medidas de
seguridad.

Actividad – festivales deportivos
recreativos

Materiales: batones, silbatos, banderas,
etcétera

Desarrollo: actividades que se realicen en la
comunidad que tienen como finalidad la integración de las
personas discapacitadas de forma simultánea. Dichas
actividades estarán dirigidas por los promotores de
recreación de la comunidad, los profesores deportivos y
miembros del Consejo Comunal. Se realizaran juegos de
participación, se pondrán ofertas recreativas y
culturales, se invitaran a otras personas discapacitadas de otras
comunidades, en fin se creara un ambiente favorable en el cual se
respire felicidad y placer.

[1] Microsoft® Encarta® 2009. ©
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Autor:

Lic. Yuseth Diago Piñera

UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS DE LA CULTURA
FISICA Y EL DEPORTE

"MANUEL FAJARDO"