Paradigmas en la administración de recursos humanos en educación

1.-Analice las
funciones principales que le corresponden desarrollar a un
administrador educacional

¿El administrador educacional conduce, dirige
o gestiona?

Condiciones Básicas del Administrador
educacional.

La planificación

Se debe entender como el primer paso del proceso
administrativo, cuyo
objetivo es definir los objetivos o logros a cumplir, ya sean
estos objetivos generales o específicos, macro
institucionales o solo de la institución, precisar que
tiempo
nos tomará lograr estas metas, que tipo de recursos
pondremos a disposición de los objetivos que nos
guían. Podríamos decir que es la
coordinación ex – antes, entre las diversas unidades
participantes en el proceso E-A con el objeto de alcanzar los
objetivos predeterminados.

De esta forma la planificación se convierte en
una herramienta que sirve de hoja de ruta al sistema educativo, a
la vez que se inserta plenamente de manera informada en las
necesidades de la comunidad, permitiendo que la Educación
se convierta en un poderoso instrumento de movilidad
social.

Podríamos decir que la planificación es
una absoluta necesidad dentro de una organización de
carácter
formal, ya que la Planificación permite lo
siguiente:

• Reducir la incertidumbre frente a los cambios y la
  angustia frente al futuro.

• Concentrar la
  atención y la acción en el logro de los
  objetivos propuestos.

• Propiciar una operación económica, el
  hecho de concentrar la
  atención en los objetivos provoca reducir los
  costos, es decir buscar el mayor beneficio con el menor

  costo.

• Facilitar el control, permite el saber lo que se
  quiere hacer, permite encontrar la máxima eficiencia
  organizacional."

La Organización

La organización puede ser abordada desde dos
ópticas, como orgánica y como la acción de
organizar, la que denominaremos función
organización.

La orgánica puede ser conceptualizada como una

estructura constituida por roles y organigramas,
donde existe una coordinación específica y existe
independientemente de las personas que la integran.

Desde la perspectiva de la función
esta puede ser definida como la acción o el acto de
preparar las mejores y más pertinentes condiciones. O la
generación del apropiado clima
laboral, con el objetivo de cumplir las metas propuestas y de
mejorar cualitativamente la
producción educativa.

El trabajo de organización dentro del proceso de E
–A, busca entre otros objetivos lograr la SINERGIA
EDUCATIVA, la cual la podemos definir como el logro de la mayor
potencia
y efectividad fruto del trabajo mancomunado entre las distintas
partes que conforman la organización, se podría
resumir la
Sinergia diciendo que el trabajo en equipo es siempre
más provechoso que el de la mejor de las
individualidades.

También podemos usar el concepto
de acción conjunta de diversas operaciones
destinadas a obtener un efecto único, con prudencia y
racionalidad del usos de los recursos académicos y

materiales.

No obstante lo anterior debemos dejar establecido que la
buena organización, requiere previamente un buen trabajo
de planificación.

Desde el punto de vista de la teoría de la
Administración, la organización para que pueda
obtener sus logros debe estar basada en algunos principios
que la dan coherencia a la organización, de esta forma la
organización toma su característica
de preedictiva, según nos dice Bernardo Rojo.

Principios de la Organización

• Propósito: los logros u objetivos a
  conseguir.

• Causa: Área de mando.

• Estructura: Autoridades, actividades
  departamentalizadas.

• Proceso: Efectividad, certidumbre y
  seriedad.

La
Dirección

La dirección constituye el aspecto interpersonal
de la administración por medio de la cual los subordinados
pueden comprender y contribuir con efectividad y eficiencia
al logro de los objetivos de la organización.

La función o etapa Dirección, al igual que
las otras etapas tienen una naturaleza
iterativa, es decir se repite en los distintos niveles donde ella
se debe exteriorizar.

La dirección en cuanto a su ejecución
adquiere su mayor
poder expansivo, desarrollo y eficacia
cuando conjugan en sí tres elementos esenciales: a) el

poder b) el liderazgo y c) el mando.

La práctica del poder para el logro de las metas
u objetivos, puede definirse de la siguiente forma:

Poder Coercitivo: es el que tiene su origen en el
temor y en la expectativa del subalterno de que el castigo se
impone por no estar de acuerdo con las acciones
y convicciones de su superior.

Poder de Recompensa: funciona en base a las
recompensas por acatar acciones
y deseos del superior.

Poder Legitimo: es el que se obtiene mediante el
cargo, es el poder que concede la autoridad
que se ha delegado.