Bueno, las ventajas son considerables, pensemos en
el tiempo, pensemos en la distancia, pensemos en vivir en un
mundo global como es lo que estamos empezando a vivir en el
mundo hoy en día, es decir en juntar niños que
son de distintos puntos geográficos, niños con
distintas realidades, eso implica formar realmente una
comunidad de aprendizaje en donde chicos de distintas partes
puedan aportar al conocimiento de de chicos de partes
totalmente distintas unos de otros. Hay muchas experiencias,
en cuanto a este tipo de contacto digamos y
básicamente yo diría que la ventaja de una
escuela virtual es formar comunidades de aprendizaje de
personas de distinto origen, con distintos tipos de
conocimiento y eso enriquecería aún más
la escuela virtual. La tecnología existe hoy
día, yo diría que son más las ventajas
que se ven para la educación virtual a distancia que
para la educación presencial, es precisamente por la
forma en que se da esta educación. Podemos decir que
el chico, dentro de un límite por supuesto, avanza a
su propio ritmo, tiene una independencia acerca de lo que
quiere aprender, no de o que le quieren enseñar. Si
bien es cierto en un curso virtual tienen ciertos objetivos,
ciertos contenidos, también en este ambiente se da la
autonomía en cuanto a lo que el alumnos quiere
aprender y como lo quiere aprender y el profesor por supuesto
es el guía para esta autonomía que el alumno
necesita y quiere.
9. ¿Cuáles son las desventajas
de una escuela virtual?
Bueno, tú me hablabas de que el niño
pierde el contacto con las personas, pero la verdad es que un
niño en la escuela virtual pudiera tener contacto con
muchas más personas de las que podría tener en
la educación presencial, la tecnología que
existe hoy día permite abrir más puertas que
cerrar las puertas, la única desventaja que yo veo es
que el niño en la educación virtual pierde la
noción del tiempo, eso si que es un problema, puesto
que puede estar horas compartiendo con grupos de personas
distintas en cada oportunidad, es como encontrarse en el
colegio con un grupo de personas jóvenes o
niños de su misma edad conversando acerca de temas
distintos, lo bueno aquí o la oportunidad que se tiene
aquí es que todos esos chat o esas conversaciones
virtuales las podemos guiar de tal manera que sean
situaciones educativas y no tan sólo sociales. Los
estudios e investigaciones que se han hecho, es que
niños que son muy introvertidos, metidos en su propio
mundo o autistas como tú me mencionabas, en este medio
medio pierden esa timidez porque no están mirando las
caras de las personas, no necesariamente porque
también pudieran hacerlo, entonces pierden esa timidez
y empieza a aflorar ese niño que realmente está
metido dentro de ese cuerpo y es mucho más sociable
que dentro de una sala de clases. Hoy en día existen
tecnologías en la cual mediante una video conferencia
el alumno puede ver a su profesor, puede ver a sus
compañeros de curso, puede escuchar su voz, puede
compartir en ese minuto, conversar, compartir archivos,
información , inclusive en un momento determinado el
alumno puede mostrarle al profesor lo que está
haciendo, cual es la tarea o labor que está
desarrollando frente al computador, entonces la otra
limitante en el sentido de que si no sabemos usarla
pudiéramos mal usarla y/o pudiéramos no
tenerla, yo diría que esa es la única limitante
o desventaja.
10. ¿Cuál es el costo de
implementar una escuela virtual?
Bueno, en plata no te podría decir, pero son
básicamente equipos de personas, un equipo
técnico el cual se preocupa de construir el material
que se va a poner en forma virtual, un equipo que administre
el software de soporte académico en línea, las
páginas web y todo lo que se vaya a construir para el
curso propiamente tal y este equipo técnico tiene que
estar relacionado, trabajando íntimamente con un
equipo pedagógico y en el equipo pedagógico
tienen que haber personas que puedan diseñar estos
cursos, diseñar desde los contenidos, objetivos, hasta
las actividades que se quieran hacer durante este curso, esto
implica un grupo de personas, profesores básicos,
profesores expertos en metodología, expertos en
curriculums, que permitan diseñar un buen curso y el
diseño de este curso va a ser entregado al equipo
técnico y este lo va a construir, me refiero a la
construcción de todos aquellos aspectos
técnicos, animación, páginas web, y este
trabajo tiene que ser conjunto y no después de que
haya terminado el equipo pedagógico se le entregue
todo al técnico y el técnico se encarga de
todo, no, porque tiene que ser supervisado que aquello que
está siendo construido esté siendo construido
de acuerdo a las especificaciones del equipo
pedagógico, es decir, aquí es fundamental ambos
equipos y el tutor pudiere ser independiente de ambos
equipos, por lo tanto, tiene que haber alguien que coordine
también esto, me refiero a alguien que administre,
alguien que haga la coordinación entre el equipo
técnico y el equipo pedagógico y las
actividades que desarrolla normalmente un tutor, todo depende
de las cantidades de cursos que queramos desarrollar son las
personas que tenemos que tener trabajando o en cada uno de
los equipos.
11. ¿Cómo se administra una
escuela virtual? ¿Cuáles son los ingresos y los
egresos que pudieran haber?
Bueno, los ingresos están relacionados con
los cobros que se pueden hacer por cada alumno en la escuela
virtual, a lo mejor pudieran haber postulaciones a proyectos,
entonces ahí habrían también otros
ingresos.En cuanto a los egresos fundamentalmente yo
diría que lo más pesado es el personal; digo
que es lo más pesado porque pagar a un personal es un
pago mensual, pero también tenemos que considerar que
debemos tener hardware, es decir equipos computacionales que
nos permitan por ejemplo el soporte académico en
línea, que nos permita por ejemplo construir todas
estas aplicaciones multimediales para lograr los objetivos,
los contenidos que queremos lograr. Este software tiene que
ser software relativo multimedia, por ejemplo: flach,
diréctor, adove premier para digitalizar videos, fotos
chap para todo lo que es el manejo de imágenes, etc.
en realidad se necesita bastante software y este software no
es tan económico, pero por lo menos se necesita una
licencia de cada uno más el software de soporte
académico en línea que normalmente hay que
pagar digamos por alumno o se compra uno, se diseña
uno o se construye uno propio, los egresos son bastantes, se
estima que para una escuela virtual en experiencias que han
habido en otras partes del mundo, se estima que durante los
10 primeros años no hay ganancias, solamente gastos y
más gastos y después de eso gastos cuando la
escuela está consolidada y tiene el gran % material
construido y diseñado, entonces pudiera empezar a
haber ganancias, antes es muy difícil porque los
gastos son muchos, va a llegar el momento en que en los
gastos ya no se va a gastar tanto en los hardware y software,
sino que se va a gastar más que nada en los sueldos
que es lo más fijo, pero de todas maneras no se va a
tender a cero en los otros gastos, siempre va a ver que ir
actualizando, comprando nuevos equipos porque quedan
obsoletos, comprando nuevos software porque ya no nos sirven
y así sucesivamente..
12. ¿Cómo puedo evaluar en una
escuela virtual?
Puedes evaluar considerando las mismas formas de
evaluación que tenemos hoy en día, puedes hacer
autoevaluación, coevaluación,
heteroevaluación, evaluación sumativa,
evaluación de proceso, evaluación formativa,
evaluación diagnóstica, en fin las mismas
formas de evaluación que tú tienes para la
educación presencial puedes usarlas para la
educación virtual y más aun porque pudieras
hacer que los chicos puedan autoevaluarse y coevaluarse
más fácilmente que en la educación
presencial, es más simple, yo diría incluso que
es hasta más entretenido para los alumnos hacer esta
evaluación.
Conclusiones y
proyecciones
CONCLUSIÓN
Después de haber hecho las investigaciones en
torno a este trabajo, hemos concluido que existe una gran
factibilidad de posibilidades de desarrollar escuelas virtuales
en nuestro país. Creemos que el Gobierno de Chile a
través del Ministerio de Educación ahorraría
grandes sumas de dinero en Educación que podrían
ser destinados para fortalecer la educación superior, la
salud y otras necesidades básicas que se encuentran
desprotegidas en nuestro país.
Además, de lo anteriormente nombrado, no se
perderá tanto el tiempo reforzando asignaturas que
posteriormente no le servirán al alumno en el área
técnico profesional, ni en el área
científico humanista, ya que sería más
constructivo reforzar por ejemplo el idioma extranjero
inglés que hoy en día predomina en cualquier
programa computacional o una clase orientativa vía
internet con temas de drogadicción, alcoholismo, aborto y
otros. En cuanto a las colonias residentes se pueden generar
planes o talleres electivos de idiomas según la
idiosincracia o cultura de sus países.
Resulta favorable para los padres el que sus hijos
estudien en una escuela virtual, no sólo porque
estarán seguros de que están bien, sino que
además podrán visualizar en forma personalizada y a
la mano la evolución del alumno, ya que la escuela va a
estar en el hogar.
Es bueno mencionar que el alumno, al estudiar en una
escuela virtual, no pierde la comunicación personal con
las personas, ya que también deberá ir a clases de
entrenamiento o educación física, a la biblioteca u
otra actividad.
Hemos descubierto que en países desarrollados ya
hay escuelas virtuales. Las características principales
son que agilizan la educación, se ahorra tiempo ya que
esta escuela está en el hogar y produce una
globalización, ya que por internet se puede comunicar a
todo el mundo.
Estoy de acuerdo cuando hablamos de educación
tradicional. Cuando alguien necesita utilizar un medio
técnico en la clase, incluida la pizarra, debe saber con
profundidad su funcionamiento, para conocer cómo y
cuándo lo utilizara. Así, el conocimiento
técnico es fundamental, necesario para aplicar
módulos educativos de cualquier tipo.
Para mi el objetivo principal es educarse. Este nuevo
entorno de la educación a distancia no pierde su
carácter educativo. Los estudiantes están en un
aula, pero ésta es virtual, ellos no se relacionan cara a
cara pero si mediante los medios que están a su
disposición. El aula virtual es un entorno en donde se
encuentran todos los factores que existen en la aula tradicional,
pero algunos de ellos, como los alumnos y el profesor
están separados tanto en la hora como en el
sitio.
La educación a distancia se refiere a todas las
formas de estudios flexibles que no demandan la presencia
física del profesor y del alumno en el mismo lugar, pero,
sin embargo, ellos se benefician desde el inicio del proceso
educativo o formativo. Este entorno educativo, espera que el
alumno realice su tarea de aprendizaje en forma independiente, y
los materiales de los cursos concretos deben contener los
conceptos de la enseñanza así como las
oportunidades de interacción que normalmente existen en el
aula, y en la enseñanza cara a cara. Los materiales de los
cursos deben contener toda la variedad de los elementos que hemos
diseñado para ofrecer la máxima flexibilidad, mucho
más que la ofrecida por las instituciones
tradicionales.
Esta flexibilidad puede expresarse en una variedad de
modos diferentes, incluidos el nivel del curso, la estructura,
las condiciones de atención, el horario de los estudios,
la metodología del trabajo, el uso de medios diferentes
para establecer la comunicación y el acceso a la
información, así como medios del apoyo al
estudiante. Este material se complementa a través de una
tutoría personal, centros de estudios locales, regionales
o internacionales (según sea el caso), servicios
consultivos y el uso de los medios para comunicación con
el uso de las nuevas tecnologías de la
comunicación.
PROYECCIONES
Después de conocer las experiencias de
países desarrollados y adecuarlas a nuestra idiosincracia,
nuestras proyecciones son las siguientes:
Comenzar con una escuela piloto, para luego
implementar una comuna completa, seguir
desarrollándola en la provincia, después en la
región y para finalizar y lograr esta meta, en todo el
país.Los alumnos tendrán un dominio completo de
todo lo que significa la computación: internet, correo
electrónico, programas computacionales, etc. Los
alumnos estarán preparados para incorporarse al mundo
del trabajo, no será necesario hacer pasantías.
Incluso los Colegio Científico Humanistas
tendrán conocimiento de esta
tecnología.El uso de la informática será algo tan
cotidiano como es hoy el ir a la escuela o a trabajar, el
avance tecnológico no tiene fronteras y el mundo lo
está experimentando.
Las recomendaciones aquí formuladas permiten
mostrar la importancia de los recursos utilizados y su respectivo
aprovechamiento, de acuerdo a lo realizado
anteriormente.
1. A nivel General es importante que existan
Universidades con salones capacitado para el uso de Ambientes
multimedios e Internet para que todos los estudiantes del
país se puedan integrar a las nuevas tecnología
de la información y obtener bastos conocimientos
aprovechando las oportunidades que nos ofrece
Internet y multimedia pues esta última hace
más que la compresión de un tema específico
sea más fácil.
2. Que se les enseñe a los estudiantes a
profundizar más en herramientas no muy conocidas con
el fin de incentivarlos para que participen en el desarrollo
de nuevos proyectos.3. Que se vea al Aula Virtual como una forma de
modernización de la educación actual pues la
hace más atractiva e interesante.
Resumen
Un Aula Virtual es una fórmula de
enseñanza no presencial, y es por esta
característica por lo que constituye un paso muy avanzado
en la evolución de técnicas de su categoría
tales como la enseñanza por correspondencia,
utilización de métodos audiovisuales (casetes,
escritos, televisión interactiva ) etc.
Sin embargo, la principal característica del aula
virtual es que el aquí y el ahora son
relativos.
No es necesaria la coincidencia en el tiempo ni en el
ritmo, puesto que es el sujeto el que marca sus propias pautas de
estudio. Es posible aprender por uno mismo, y la
información está a su disposición cuando se
crea oportuno.
Es una forma de enseñanza que, además de
satisfacer al autodidacta, abarca también la
situación diádica entre profesor y alumno, por lo
que engrana los factores de: aprendiz, profesor, conocimiento y
problemas con una variedad de personas de distintos lugares,
países y culturas que tiene un interés común
en aprender cómo aplicar sus conocimientos en un
ámbito problemático concreto.
Bibliografía
1. Diccionario para usuarios de Computadoras
e Internet
Bryan Pfaffenberger
PHH (Prentice Hall)
2. Internet:
http://www.multired.com/educa/edpinarg/volumen/1/aulavirtual.htm
http://www.econ.uba.ar/www/servicios/publicaciones/e-connection/aulas.htmhttp://www.argus.pt/spaulas.html
http://www.rsmweb.com/vlink1.htm
http://www.interflow.com.mx/flymex/curso.html
http://www.doe.d5.ub.es/te/doctorado/95-96/chrysos/introduc.html
http://www.aula.net
3. Documental:
La educación frente al siglo XXI
Entrevista realizada a la sra. Marlen Muñoz
Sepúlveda, Ingeniero de Ejecución en
informática, profesora de Estado en Matemática y
Directora de CIDCIE, Centro de Investigación y Desarrollo
en Computación e Informática Educativa.
Loyola Ignacio, ejercicios espirituales, ediciones
paulinas Chile, 2000Decreto 240/ 99 Ministerio de Educación.
Gobierno de Chile.WWW. Rincón del vago. Com/ Aulas
virtuales.
Glosario
1. Asincrónica: El
receptor se prepara previamente para llevar acabo el proceso
de comunicación.2. Sincrónica: Se da la
comunicación sin haberse preparado el receptor
previamente.3. Full Duplex:
Comunicación en ambas direcciones
simultáneamente. Como por ejemplo el teléfono,
terminales interactivas.
Estaciones de trabajo: Cada
computadora conectada a la red conserva la capacidad de funcionar
de manera independiente, realizando sus propios procesos.
Asimismo, las computadoras se convierten en estaciones de trabajo
en red, con acceso a la información y recursos contenidos
en el servidor de archivos de la misma. Una estación de
trabajo no comparte sus propios recursos con otras computadoras.
Esta puede ser desde una PC XT hasta una Pentium, equipada
según las necesidades del usuario; o también de
otra arquitectura diferente como Macintosh, Silicon Graphics,
Sun, etc.
Servidores: Son aquellas
computadoras capaces de compartir sus recursos con otras. Los
recursos compartidos pueden incluir impresoras, unidades de
disco, CD-ROM, directorios en disco duro e incluso archivos
individuales. Los tipos de servidores obtienen el nombre
dependiendo del recurso que comparten. Algunos de ellos son:
servidor de discos, servidor de archivos, servidor de archivos
distribuido, servidores de archivos dedicados y no dedicados,
servidor de terminales, servidor de impresoras, servidor de
discos compactos, servidor web y servidor de correo.
Tarjeta de Interfaz de Red: Para
comunicarse con el resto de la red, cada computadora debe tener
instalada una tarjeta de interfaz de red (Network Interface Card,
NIC). Se les llama también adaptadores de red o
sólo tarjetas de red. En la mayoría de los casos,
la tarjeta se adapta en la ranura de expansión de la
computadora, aunque algunas son unidades externas que se conectan
a ésta a través de un puerto serial o paralelo. Las
tarjetas internas casi siempre se utilizan para las PC's, PS/2 y
estaciones de trabajo como las SUN's. Las tarjetas de interfaz
también pueden utilizarse en minicomputadoras y
mainframes. A menudo se usan cajas externas para Mac's y para
algunas computadoras portátiles. La tarjeta de interfaz
obtiene la información de la PC, la convierte al formato
adecuado y la envía a través del cable a otra
tarjeta de interfaz de la red local. Esta tarjeta recibe la
información, la traduce para que la PC pueda entender y la
envía a la PC.
4. Cable de par trenzado: Estos
cables tienen dos cables de cobre aislados que se tuercen
juntos, como una trenza, lo que vuelve aleatoria la
interferencia accidental de otros circuitos
eléctricos; son conocidos comúnmente como los
cables de teléfono.5. Cable coaxial: Cables de
conexión con ancho de banda alta que contienen un
alambre aislado en el centro y un segundo alambre hecho de
metal solido o en forma de malla rodea el alambre aislado. El
cable coaxial es mucho más costoso que el de par
trenzado, pero condice más datos.6. Cable de fibra
óptica: Un medio físico de alta
velocidad que se puede utilizar para transmitir datos.
Construidos mediante fibras ópticas guían la
luz del láser de transmisión con una
pérdida poco significativa, a pesar de las vueltas en
el camino. En el extremo receptor, los detectores
ópticos transforman la luz en impulsos
eléctricos. Estos cables permiten la formación
de redes de velocidad alta (100 millones de bits por
segundo).7. Hubs o concentradores: Son
un punto central de conexión para nodos de red que
están dispuestos de acuerdo a una topología
física de estrella.8. Repetidores: Un repetidor es
un dispositivo que permite extender la longitud de la red;
amplifica y retransmite la señal de red.9. Puentes: Un puente es un
dispositivo que conecta dos LAN separadas para crear lo que
aparenta ser una sola LAN.10. Ruteadores: Los ruteadores
son similares a los puentes, sólo que operan a un
nivel diferente. Requieren por lo general que cada red tenga
el mismo sistema operativo de red, para poder conectar redes
basadas en topologías lógicas completamente
diferentes como Ethernet y Token Ring.11. Compuertas: Una compuerta
permite que los nodos de una red se comuniquen con tipos
diferentes de red o con otros dispositivos. Podrá
tenerse, por ejemplo, una LAN que consista en computadoras
compatibles con IBM y otra con Macintosh.
Sistema operativo de red:
Después de cumplir todos los requerimientos de hardware
para instalar una LAN, se necesita instalar un sistema operativo
de red (Network Operating System, NOS), que administre y coordine
todas las operaciones de dicha red. Los sistemas operativos de
red tienen una gran variedad de formas y tamaños, debido a
que cada organización que los emplea tiene diferentes
necesidades. Algunos sistemas operativos se comportan
excelentemente en redes pequeñas, así como otros se
especializan en conectar muchas redes pequeñas en
áreas bastante amplias.
12. HyperTexto: Término
genérico que abarca varias técnicas utilizadas
para crear y visualizar documentos multidimensionales que
pueden introducirse en muchos puntos y leerse en cualquier
orden mediante la elección de forma interactiva de
palabras o frases claves como parámetros de
búsqueda para la próxima imagen de texto que se
va a visualizar.
ANEXO
PAUTA DE LA ENTREVISTA
DEDICATORIA
A nuestras familias que son nuestra base y pilar y por
su sacrificio. Por el tiempo que no les dimos y por paciencia de
tener unos esposos y padres intelectuales que toman como meta,
nuevos desafíos del pensamiento y el hacer
Gracias, que Dios los bendiga y protega a nuestras
esposas e hijos.
AGRADECIMIENTOS
Agradecemos a los colegios, Escuela República de
Mexico y Tecnológico Dario Salas de Chillan Viejo, que
facilitaron sus equipos para que pudieramos hacer este
informe.
A la señora Marlenne Muñoz que tuvo la
gentileza de responder nuestra encuesta entrevista.
Y a la paciencia de nuestras familias por tiempo que les
dejamos de dar por el bien de ellos y el nuestro.
Damos gracias a dios que iluminó nuestras mentes
para poder ver la tecnología como una herramienta para dar
lo mejor a nuestros alumnos y estar en la vanguardia que pide el
siglo XXI.
A las secretarias del Darío Salas (Débora
Acuña y Silvia Gutiérrez) que con buena voluntad
tomaron apuntes y transcribieron nuestro trabajo al
computador.
Postítulo en Administración
Educacional
Autor:
Juvenal Arias Vivanco
Jorge Molina Merino
Patricio Molina
Rodríguez
Fecha: enero de 2003
UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL
NORTE
VICERRECTORÍA
ACADÉMICA
CENTRO DE EDUCACIÓN A
DISTANCIA
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