"No es función de la escuela educar, si entendemos por tal cosa formar, o desarrollar y perfeccionar facultades intelectuales o morales. Tampoco es la fuente primigenia de valores ni la primera responsable de que las potencialidades que anidan en el pequeño individuo se conviertan en acto. "Criar, es educar" (…) Es reglamentar, es ofrecer nociones de ética, construir una moral para esa ética y es hacerlo a través de la presencia concreta y de acciones, conductas, actitudes… Todo esto, funciones indelegables de los padres.
Los padres educan, la escuela instruye y socializa. Esto de ninguna manera rebaja el papel de la escuela o la minimiza. La escuela es necesaria, tiene una responsabilidad fundamental, es la primera asistenta de los padres; Trabaja en equipo con los padres, sus espacios son complementarios, pero jamás puede ni debe reemplazar a los padres, no puede ni debe hacerse cargo de las responsabilidades de éstos.
Cuando los padres delegan su responsabilidad en la escuela y cuando y cuando la escuela se somete a esa delegación, los chicos quedan carentes de función parental, y carentes de función escolar."
Sergio Sinay "La sociedad de los hijos huérfanos"
Medios de comunicación de masas
Hacen referencia a los medios de comunicación capaces de transmitir información de forma simultánea e impersonal a un gran número de individuos.
Estos medios, ejercen gran influencia en la vida de las personas. Por esta razón se los considera un importante agente de socialización. Los medios, además de información transmiten valores y o anti valores, creencias, costumbres, los cuáles influyen en el comportamiento de las personas.
Investigaciones realizadas, lograron determinar con certeza que, un niño pasa más horas frente a la televisión que en la escuela, y del mismo modo, que la televisión constituye un hábito en la vida del niño aún cuando éste es muy pequeño. Aún sin saber leer.
"Los niños de hoy son víctimas involuntarias del progreso económico y tecnológico"
Daniel Goleman
La tecnología avanzada, en calidad y cantidad, nos ofrece a todos nosotros vivir mejor de muchas maneras. Con todo, pese a esta realidad, parece haber habido algunos resultados desastrosos en cómo se ha estado transformando la niñez.
Sergio Sinay. "La sociedad de los hijos huérfanos"
El grupo de iguales o de pares
Está compuesto por personas de edades próximas, de posición social no muy heterogénea y tienen intereses en común.
En los grupos, se elude el control de los adultos, logrando cierta independencia personal, que les va a resultar clave para aprender a establecer sus propias relaciones sociales y para formarse una imagen de sí mismos distinta a la que reciben a través de sus padres.
La influencia de los grupos se empieza a hacer más notable en la época de la adolescencia, cuando los jóvenes empiezan a distanciarse de sus padres y a crearse una imagen de adultos responsables.
Los jóvenes pueden desarrollar un fuerte sentimiento de adhesión al grupo de iguales, que les ofrece una nueva identidad. Tienden a valorar su propio grupo y a desdeñar otros grupos.
Se comienza a aprender sobre normas, valores, o conductas sociales que tienen como objetivo alcanzar una determinada posición; esto recibe el nombre de socialización anticipada.
Socialización y ciclo vital
El proceso de socialización ha sido clásicamente concebido en dos fases: La socialización básica y la socialización secundaria.
Socialización básica
Durante la infancia los niños incorporan, en forma práctica, a través de las actividades que realizan todos los días, las exigencias de su medio social: lo que está permitido y lo que está prohibido, lo que se espera de ellos, los usos y las costumbres; A través de reiteraciones, situaciones, asociaciones de conductas, van captando su entorno cómo un conjunto integrado: objetos, palabras, gestos, tonos de voces, personas que desempeñan distintos roles.
Este aprendizaje se produce primero en el medio familiar y luego se va ampliando a otros grupos e instituciones, cómo la familia, los amigos o la escuela.
Socialización secundaria
Las personas incorporan los conocimientos adquiridos en la socialización básica en forma práctica y gracias a ellos actúan con fluidez, y no necesitan pensar demasiado para hacer lo que es correcto, porque la mayoría de las reglas básicas han sido adquiridas en la temprana infancia.
A medida que las personas crecen, su modo social se va ampliando, se relacionan con individuos que no pertenecen a su entorno familiar y van aprendiendo nuevas habilidades, comportamientos que les serán útiles para insertarse y participar en diferentes sectores de la vida social: educativo, recreativo, social, laboral, comercial.
Los medios de comunicación, en particular la televisión, por su amplia difusión en nuestra sociedad, poseen un papel importante en la transmisión y la formación de valores sociales, costumbres, normas en la socialización. Lo mismo sucede con el cine, las revistas, los diarios y los libros.
Los ejemplos de socialización secundaria se encuentran en situaciones
donde las personas deben adaptarse activamente a diversas transiciones y cambios
de sus vidas.
Autor:
Ana Laura Martínez
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