La comunicación en el salón de clases (página 2)

• En la comunicación que se da en el aula de
  clases, se debe prevalecer "que la comunicación
  ocurre, cuando se da una interacción reciproca entre
  dos polos de la estructura racional" (Murillo A. 2007,
  Pag.9)

• En el medio educativo, también debe de darse
  las Relaciones Interpersonales entre todos los actores, ya
  que se entreteje una red interminable de relaciones, en
  diferentes contextos, por eso el profesor debe de conocer las
  características de cada uno de sus alumnos y de los
  contextos sociales y la diversidad cultural en los que cada
  uno de ellos, para saber qué tipo de competencia de
  comunicación se tiene que implementar.

• En el aula se debe practicar la comunicación
  verbal y la comunicación no verbal, la verbal es a
  través de las palabras (oral o escrita), y la
  comunicación no verbal, que debe considerarse de gran
  importancia, ya que los movimientos corporales, actitudes,
  comportamientos, gestos, etc., es la forma de cómo se
  acepta o rechaza un conocimiento, una sugerencia o una
  propuesta.

• La comunicación en el aula debe ser
  horizontal, se da cuando el maestro toma el rol de
  coordinador o facilitador, cuando no hay subordinación
  de ninguno de los miembros del grupo, cuando las decisiones
  se toman de manera democrática y cuando se percibe un
  ambiente entre iguales (Murillo A. 2007, Pag.25).

• Debe establecerse una relación
  simétrica ente los principales autores, que son los
  maestros y alumnos. (Murillo A. 2007, Pag.9).

• Establecer de manera clara, los objetivos de los
  contenidos, para la creación de conocimientos,
  correspondientes a la materia.

• El uso correcto del Espacio Escolar.

El aprendizaje, se da por las transformaciones dentro
del sujeto, modificaciones psíquicas e intelectuales, que
se producen con otros sujetos, mediatizados por el lenguaje (L.S.
Vigostky 1992). En la tarea de educar, es necesario utilizar una
guía, que nos permita transcender nuestras
enseñanzas, en las mentes de los educandos, y así
poder cumplir con el objetivo de la educación, que es
hacer buenos seres humanos, que se defenderán de los
embates que les otorgue el futuro.

El manejo del salón es un gran reto y una tarea
esencial para los maestros. Los grupos son por naturaleza
multidimensionales, están llenos de actividades
simultáneas, rápidas inmediatas, impredecibles,
públicas y afectadas por la historia de los estudiantes y
maestros. Ante esto el maestro debe convivir y lidiar con todo
esto todos los días. (David Fragoso Franco).

La actividad en el salón que pretenda ser
productiva requiere de cooperación (David Fragoso
Franco).

Si estas propuestas sirven para el quehacer de la
educación, que bueno, por que solo serán para el
beneficio personal del alumno que se conduce una buena
orientación al futuro, seguramente triunfara, y se
traducirá al final en una satisfacción muy especial
para el maestro que haya podido tocar las fibras mas sensibles
para pueda entender que esta en el camino perfecto rumbo al
éxito, donde tu, maestro tuviste mucho que ver en esto;
"que regocijo".

Conclusiones

• En la práctica de una comunicación
  relacional de mas cercanía con nuestros estudiantes,
  no se podrá lograr, tal vez que los resultados
  prosperen en un cien por ciento, pero intentarlo muchas veces
  de la manera más apropiada, nos dará la certeza
  que por lo menos, existió un ambiente donde todos
  tienen trato muy especial.

• Solo se podrá decir que no habrá un
  alumno que no aprendió por qué no se le dio
  tratamiento, no aprendió porque no quiso o porque no
  pudo superar sus problemas aun con la ayuda del maestro,
  necesita una ayuda especializada.

• Usar propuestas, significa la voluntad del cambio
  del profesor en la forma de enseñar.

• la única recompensa es, saber que los
  jóvenes son capaces de triunfar.

Bibliografía
utilizada

• 1. COMPILADORA YOLANDA MURILLO AMARO, (2009).
  ANTOLOGÍA: COMUNICACIÓN EN LOS PROCESOS
  EDUCATIVOS. MÉXICO.

• 2. DRA. ANA MARÍA FERNÁNDEZ
  GONZÁLEZ. (2009). LA COMPETENCIA COMUNICATIVA DEL
  DOCENTE. ARTICULO. MÉXICO.

• 3. DRA. ANA MARÍA FERNÁNDEZ
  GONZÁLEZ. (2009). LAS RELACIONES HUMANAS Y LA
  COMUNICACIÓN. ARTICULO. MÉXICO.

• 4. MTRO. DAVID FRAGOSO FRANCO. (2008). LA
  COMUNICACIÓN EN EL SALÓN DE CLASES.
  MÉXICO.

• 5. MSC. YOLANDA MURILLO AMARO. (2009). LA
  COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA. MÉXICO.

Autor:

Elfego Gallegos Parra

Alumno de la Maestría en Ciencias de
la Educación con la Especialidad en Desarrollo de
Habilidades Intelectuales. Sede Acapulco Guerrero.