Defensa civil (página 2)

Enviado por Percy Manuel Oribe S�nchez

Partes: 1, 2

a. Identificar como medida de prevención
las zonas más seguras de las casas y lugares de
trabajo.
b. Evacuar los lugares peligrosos con seguridad
y por los caminos indicados previamente.
c. Después de la catástrofe
colaborar ordenadamente en la reconstrucción como
tareas de rehabilitación.
d. Realizar como medias de prevención
ejercicios de evacuación.
e. Colaborar en las labores de auxilio que se
necesita después de producir el desastre.

Fines:

a. Velar por la propiedad salud y vida de las
personas.
b. Comprometer la participación afectiva
de las personas en casos de emergencia.
c. Promover la integración de toda la
ciudad en el sistema nacional de Defensa Civil.
d. Asegurar la movilización inmediata de
las personas.
e. Centralizar la ayuda interna i
externa.
f. Gestionar la relación de dispositivos
en apoyo de los planes de Defensa Civil.

Objetivos:

a. Prevenir daños evitándolos o
disminuyendo su magnitud.
b. Proporcionar ayuda y encausar a la
población para superar las circunstancias del
desastre.
c. Asegurar la rehabilitación de la
población afectada.
d. Concientizar a la población el rol de
la Defensa Civil y su participación en
ella.
e. Asegurar en cualquier caso, las condiciones
que permite el desenvolvimiento ininterrumpido de las
actividades del país.

3.7. Estructura del Sistema de Defensa
Civil:

la estructura de Defensa Civil Comprende cinco niveles
con los órganos siguientes:

A nivel nacional: Comité Nacional de Defensa
Civil.
A nivel regional: Comité Regional de Defensa
Civil.
A nivel provincial: Comités provinciales de
Defensa Civil.
A nivel distrital : Comités Distritales de
Defensa Civil.

CAPÍTULO II

Desastres

1. Definición:

Son las desgracias y daños que afectan la salud,
la economía y la vida de los damnificados que habitan en
una región, estos desastres son originados por movimientos
de la naturaleza o por los instrumentos manejados por el
hombre.

Clases de
desastres

2.1. Desastres naturales:

Son aquellos que son originados por movimientos de la
naturaleza, entre ellos tenemos:

Sismos:

Son movimientos o perturbaciones que se producen en la
corteza terrestre debido a los fenómenos de la naturaleza,
aparecen o desaparecen en forma de ondas, acompañados de
un ruido que despierta pánico.

Cuando los movimientos son leves se llaman temblores y
cuando son fuertes terremotos.

a. ¿Cómo prevenir un
sismo?:

Si usted es el primero en percibir un sismo,
serénese, trate de no gritar, pase la voz a los
demás sin desesperarlos, ya que por mayoría de
los accidentes sucede por esta causa que desde el inicio
provoca la persona conductora.
Jamás corra de inmediato porque es peor,
pienses rápidamente y luego actué.
Si fue el sismo de noche, no olvide sacar prendas de
vestir porque hay cosas que las personas luego del desastre
quedan sin ningún material de
protección.
En lugar público no se precipite a la
salida.
Inundaciones:

Es el desbordamiento de los ríos, etc. que se
originan por la gran cantidad de lluvia que llenan las aguas, las
que con fuerza arrasadora cubren poblaciones y siembras,
sembrando muerte y destrucción a su paso, dan
orígenes a múltiples enfermedades, malogran las
áreas de cultivo, etc.

a. ¿Cómo prevenir durante una
inundación?

Ubíquese en zonas altas.
No cruce ni puentes ni ríos.
No tome agua ni alimentos contaminados.
No manipule corrientes eléctricas, puede
electrocutarse.

2.1.3. Huaycos:

Es una avalancha de agua que al descender por valles,
cerros, trae consigo piedras, palos, lodos y tierra. Se producen
por las constantes lluvias, en mayor parte se producen por zonas
áridas.

a. Clases de huaycos:

Huayco leve o normal: Se presentan las aguas
semisucias sus consecuencias no son de mayor importancia,
producen uno que otro lago.
Huayco destructor: Las avalanchas traen
consigo grandes piedras, troncos, etc capaces de destruir
casas, sembríos y todo lo que encuentra a su paso de
un solo golpe, dejan a su paso muertos y heridos y
pérdidas de gran consideración.

b. ¿Cómo prevenir durante un
huayco?

Sálgase de inmediato y ubíquese en
zonas altas.
Ejecute su plan de protección.

2.1.4. Volcanes :

Son montañas en donde sale por una abertura
llamada cráter torbellinos de fuego y de materias
abrasadoras. Al entrar en erupción, primeramente viajan
chispas de lava, gases tóxicos, todo esto
acompañado de movimiento de tierra que producen terror y
susto en general. Estas montañas que podemos llamarlos
viviente son de gran peligro para los habitantes que viven
alrededor.

Desastres producidos por la acción del
hombre:

Son los siguientes:

Incendios :

Es la destrucción de materia combustible por la
acción incontrolada del fuego. El fuego se produce cuando
se aplica calor a un cuerpo combustible en presencia del aire, el
fuego consume rápidamente las construcciones y cobra
muchas víctimas, el fuego es enemigo mortal del
hombre.

a. Clases de incendios:

Estos se originan por el consumo de materiales
sólidos como tela papel, etc.
Se originan por fluidos inflamables tóxicos:
petróleo, kerosene, bencina, aceite, etc.
Son originados por aparatos eléctricos como
planchas, motores, estufas, etc.
Al producir el incendio debemos evitar a toda costa
que se propague hasta que vengan los bomberos, tratar de
salvar a las personas que se encuentre atrapadas por las
llamas y alejar a los que están
próximos.

Explosiones:

Son estallidos con estrépito de material
explosivo o gases.

CAPÍTULO III

Acciones de Defensa
Civil en un Centro Educativo

1. Organización del Comité
de Defensa Civil en el Centro Educativo:

Organización del
comité:
El presidente: A cargo del
Director del C.E.
El Vicepresidente: A cargo del
Presidente de la APAFA.
El Jefe de Protección y
seguridad: A cargo de un Profesor.
El secretario: A cargo de otro
profesor.
El delegado: De profesores,
personal administrativo y alumnos.
Funciones del
comité:

a. Presidente: Planifica, dirige y
ordena que se cumplan todas las normas y disposiciones
contenidas en el plan de protección, seguridad y
evacuación. Es el responsable de la integridad
física y normal de la comunidad educativa.
b. Vicepresidente: Es responsable de
participación de padres de familia para que apoyen las
normas y disposiciones de protección y seguridad a
favor de sus hijos.
c. Jefe de Protección y
Seguridad: Organiza las brigadas de Defensa Civil y
coordina su aceptación con instituciones de su
comunidad como bomberos, Policía Nacional, Cruz Roja,
centros hospitalarios, postas médicas, Comités
distritales de Defensa Civil, etc.
d. Secretario: Lleva el libro de actas y
cita a los miembros del Comité de Defensa
Civil.
e. Delegados : Llevan las inquietudes
del grupo que representan a las reuniones del Comité
de Defensa Civil.

Organización
de las brigadas de Defensa Civil en un Centro
Educativo

Organización de las
brigadas:

En cada aula se nombran a tres alumnos para que sean
brigadistas.

Seguridad y evacuación.
Seguridad y protección.
Primeros auxilios.

La cuarta brigada se denomina de servicios especiales y
está conformada por personal adultas del centro educativo
(Profesores, personal administrativo, practicantes , etc) por las
funciones que debe de cumplir:

Funciones de las brigadas:

Antes de una emergencia:

a. Brigadas de seguridad y evacuación:
Reconocer las zonas de peligro, seguridad y rutas de
evacuación señaladas en el plan de
protección y seguridad.
b. Brigadas de señalización y
protección: Ayuda al jefe de protección en la
señalización de las zonas de seguridad internas
y externas del C.E.
c. Brigadas de primeros auxilios: Se capacita
en funciones básicas de primeros auxilios y
organización del botiquín de emergencia en cada
salón.
d. Brigada de servicios especiales: Recibe
instrucción sobre primeros auxilios, corte de fluido
eléctrico, conocimientos básicos de
búsqueda y rescate.

Durante la emergencia:

a. Brigada de seguridad y evacuación:
Abrirá las puertas del aula en caso de estas
estén serradas, y al iniciarse la evacuación,
dirige a sus compañeros de aula hacia la zona de
seguridad externas (campos deportivos, patios, parques y
jardines, etc).
b. Brigadas de señalización y
protección: Responsable de lograr que su
compañeros del aula mantengan la calma y de acuerdo a
la emergencia producida, hacer que se ubiquen en la zonas de
seguridad interna.
c. Brigada de servicios especiales:
Según el planeamiento, abrirán las puertas del
Centro Educativo, cortarán el fluido eléctrico
y serraran las llaves de gas y de agua, en casos de existir
otros servicios en el C.E. se hubiera inicio de incendio
avisarán a los bomberos y procederán a combatir
con los medios que tengan a su alcance.

Después de la emergencia:

a. Brigada de seguridad y evacuación.
Una vez instalados en las zonas de evacuación
externas, se incorporarán al centro de operaciones y
emergencia y recibe las indicaciones del jefe de
protección, para que participe en las acciones de
control seguridad y evacuación que se
disponga.
b. Brigadas de primeros auxilios.
Procederán a cubrir rasguños y lesiones
menores, mediante el empleo de camillas, que pueden ser
improvisadas, transportan a los heridos al puesto de socorro,
instalado por la brigada de servicios especiales.
c. Brigada de señalización y
protección. Ayuda al profesor manteniendo la calma de
todos sus compañeros.
d. Brigadas de servicios especiales. Si
aún no han cortado el fluido eléctrico y
cerrado las llaves de gas y agua, recorre las instalaciones
del centro educativo para localizar el personal que no haya
podido evacuar debido a que fue herido o quedó
atrapado, de acuerdo al plan y mantendrán cerrada la
puerta, instalan un puesto de socorro donde se
atenderán al personal que haya sufrido
lesiones.

2.3. Ubicación de las brigadas:

Las brigadas de Defensa Civil entro del aula se ubican
de la siguiente manera:

a. El brigadista de seguridad y
evacuación estará ubicado cerca de la puerta de
salida del aula.
b. El brigadista de protección y
señalización se ubica al centro del
aual.
c. La brigada de primeros auxilios se ubica en
el extremo del aula.

Formulación
del Plan de Protección Seguridad y Evacuación del
C. E.

Primera parte:

3.1.1. Situación del Centro
Educativo:

En esta parte se tendrá en cuenta el desarrollo
de cuatro rublos importantes:

a. Ubicación geográfica:
Es el conocimiento integral de la realidad existente en el
Centro Educativo referido a la ubicación
geográfica del local escolar constatando los inmuebles
colindantes con el C.E, con la finalidad de verificar la
existencia de peligros que puedan afectar integridad de la
comunidad educativa.
b. Infraestructura física. Se
refiere a un conocimiento minucioso de la realidad
física constructiva del local incluyendo la realidad
vecina o cercana que comprende la seguridad así mismo
se tendrá en cuenta la calidad de la
construcción, las zonas de peligro y seguridad, para
ellos solicita al Comité Distrital de Defensa Civil
que realice la inspección técnica básica
consistente en tres aspectos: Infraestructura física,
instalación sanitaria y eléctrica, esta
inspección determinará el estado en que se
encuentran para afrontar situaciones de desastre, así
como determinan las zonas de seguridad externas y las rutas
de evacuación del Centro Educativo.
c. Potencial humano. Se evaluará
el nivel de preparación de Defensa Civil de alumnos,
profesores, personal administrativo y padres de familia
así mismo se determinará el número de
integrantes con grupos.
d. Equipo de seguridad: Es necesario
también verificar si el Centro Educativo se encuentra
con megáfonos, bolsas de arena, botiquín,
camillas, sistema de alarmas, etc. con lo que pueda afrontar
una situación de emergencia o desastre, así
mismo determinará el estado en que se
encuentra.

Segunda parte:

3.2.1. Objetivos del plan:

El objetivo del plan debe ser indicar el resultado que
queremos lograr y estos pueden ser

a. Objetivo general: Organizar y
ejecutar acciones de Defensa Civil para proteger a la
comunidad educativa frente a desastres.
b. Objetivos específicos: Tiene
que estar formulados para cada uno de las tres fases ((antes,
durante y después).

3.3. Tercera parte:

3.3.1. Ejecución:

En esta parte del plan, priorizaremos las acciones a
desarrollar describiendo las tareas y responsabilidades en otras
palabras es un diseño de la programación de
actividades que deben realizar en el antes, durante y
después des desastre.

3.4. Cuarta parte:

3.4.1. Evaluación:

La única manera de valorar nuestro plan de
protección es realizando simulacros de evaluación
en cual nos permite ir perfeccionando el comportamiento de la
comunidad educativa, consiguiendo y perfeccionando algunas
medidas que sean necesarias.

Quinta parte:

Anexos:

En esta parte del documento incluiremos los planos y
croquis del Centro Educativo, señalando las zonas de
peligro, seguridad y las rutas de evacuación.
También es importante el informe de las inspecciones del
local realizado por un especialista calificado, la lista de los
miembros del comité de Defensa Civil de los brigadistas,
directorio de instituciones que prestan auxilios en casos de
emergencia.

Los
simulacros

Los simulacros son medidas de suma importancia en la
preparación de la población para enfrentar los
desastres, en este entrenamiento que se da a la población
simulando la realización de un desastre poniendo en
práctica las enseñanzas teóricas acerca del
comportamiento que debe asumir la población frente a un
desastre, así mismo los simulacros sirven para poner a
prueba el accionar de los comités de Defensa Civil y de
las brigadas constituidas para brindar los primeros auxilios y
las acciones de evacuación.

Los simulacros deben realizarse en una primera etapa en
forma planificada y con previo aviso a la población, para
que las brigadas y las personas apliquen las instrucciones
recibidas en la fase de preparatoria de manera que se permita
verificar y evaluar el grado de asimilación y
ejecución.

Después de esta primera etapa, se debe ejecutar
los simulacros sin aviso previo, es decir en forma imprevista,
para poner a prueba la capacidad de respuesta de las personas
frente a un desastre.

Es importante realizar simulacros en el hogar, en la
escuela, en la localidad de manera permanente, hasta que la
respuesta sea eficiente en caso de que se produzca un desastre
real.

CAPÍTULO IV

Riesgos que se deben
tomar en cuenta en Contumazá

1. Inclinación del "Pino
Soñador".

2. La contaminación del agua en el
río Contumazá.

La utilización de las aguas
servidas en Silacot.
Basura en las calles de la
ciudad.
El deterioro de las calles.
Falta de Comité de Defensa Civil
en las escuelas.
El deslizamiento de la
carretera.
Agua permanente en las
calles.

Conclusiones

El Sistema Nacional de Defensa Civil es
el principal organismo encargado de operar frente a un
desastre.
En la Ciudad de Contumazá hay
ausencia de participación por parte del Sistema de
Defensa Civil.
Los Centros Educativos de la ciudad de
Contumazá no están preparados para afrontar un
desastre.

Sugerencias

Que todas las personas debemos estar
preparados para afrontar cualquier desastre que se nos
presente.
No debemos esperar un sismo para
recién actuar en la prevención de
desastres