Enseñanza de las habilidades básicas de la natación en deficientes visuales

Introducción

La Educación Especial en Cuba puede afirmarse que
es un logro de la Revolución, la atención
organizada y sistemática a las distintas categorías
de los niños con anomalías en el desarrollo,
comienza en el ano 1959.

Con el triunfo de la Revolución el 1ro de Enero
de 1959, en nuestro Sistema Socialista, la educación y la
enseñanza a los deficientes visuales tiene carácter
estatal y se estructura de forma diferenciada sobre las bases
metodológicas, científicamente argumentadas en
cumplimiento de los principios materialistas.

La educación especial es un proceso integral,
Flexible y dinámico con orientaciones, actividades y
atenciones individualizadas para las diferentes necesidades
educativas especiales y sus respectivas modalidades. Tiene por
finalidad preparar, mediante el tratamiento correctivo y atender
estas personas a su incorporación plena a la vida social y
a un sistema de trabajo que les permita servirse a sí
mismos y ser útiles a la sociedad.

La recreación de instituciones especiales en el
ano 1961, y de asociaciones no gubernamentales para
discapacitados (ANCI, ANSOC, ACLIFIM) son una condición
principal para la superación corrección y
compensación de las alteraciones sensoriales y
físicas, así como de la satisfacción de las
principales necesidades e intereses de este grupo
poblacional.

En estas instituciones como parte integrante del plan de
estudio se concibe la educación física y el deporte
como elementos excepcionales y de un primordial carácter
correctivo compensatorio para el tratamiento a las consecuencias
físicas y psicológicas que emanan el defecto
visual.

Son múltiples las ventajas que le ofrece al
hombre la práctica deportiva, eleva su capacidad de
trabajo y hace posible su desarrollo multilateral. Además
de desarrollar cualidades morales y volitivas le crea una cultura
física desde su niñez que le permite gozar de una
buena salud y rehabilitarse.

El deporte para las personas con discapacidad visual
además de constituir una fuente de salud física y
mental, es un valioso complemento de su rehabilitación,
mediante la práctica del deporte adquiere seguridades
sí mismo y hábitos y habilidades que contribuyen
poderosamente a su movilidad y orientación y
orientación en el espacio y el despliegue a su actividad
en las distintas esferas.

La natación es una de las modalidades deportivas
que más contribuyen a esta formación
multifacética de la persona ciega y débil visual al
brindarle a esta un gran nivel de seguridad y confianza para su
modalidad en el medio acuático.

En la actualidad la práctica deportiva
específicamente en esta disciplina para el deficiente
visual carece de la necesaria argumentación
científica y estructuración metodológica que
se exige en estos casos, esta problemática, latente en
nuestra provincia, nos motivo a emprender esta experiencia sobre
la base del estudio de los casos con las características
anteriores. Para ello propusimos resolver el siguiente el
siguiente problema científico:

Problema científico:

¿Que características debe poseer un
conjunto de actividades para la enseñanza de las
habilidades básicas de la natación?

Campo de acción: Elevar la calidad de vida
en los niños débiles visuales mediante la
práctica de la Natación, en edades
tempranas.

Objeto de estudio: Elevar la calidad de vida de
los niños débiles visuales mediante la
práctica de la natación, comprendido entre las
edades de 7-13 años.

Objetivos

Objetivos Generales:

• Fomentar un conjunto de actividades para la
  enseñanza de las habilidades básicas de la
  natación en niños débiles visuales del
  Consejo Popular Pujol – Los Chinos de la comunidad de
  Placetas.

Objetivos Específicos:

• 1. Caracterizar las condiciones físico-
  motoras de los niños débiles visuales del
  consejo popular Pujol- Los Chinos.

• 2. Diseñar un conjunto de actividades
  para la enseñanza de las habilidades básicas de
  la natación en los niños débiles
  visuales del consejo popular Pujol- Los Chinos.

• 3. Diagnosticar este conjunto de
  actividades.

• 4. Valorar la aplicación de este
  conjunto de actividades.

Hipótesis:

• La aplicación de un conjunto de actividades
  desarrollará las habilidades básicas de la
  natación en niños deficientes visuales del
  consejo popular Pujol- Los Chinos.

• Variable Dependiente: Desarrollar habilidades
  básicas en la natación en deficientes visuales
  del consejo popular Pujol- Los Chinos.

• Variable Independiente: Conjunto de
  actividades para el desarrollo de las habilidades
  básicas de la natación en deficiente visuales
  del consejo popular Pujol- Los Chinos.

Partes: 1, 2