Estado del arte de la producción de documentos de investigación sobre andragogía

Resumen

El propósito de esta investigación
está orientado hacia el análisis de la
producción de documentos de investigación sobre
andragogía, el cual se llevó a cabo mediante el
levantamiento de un estado del arte, en función de su
sistematización y conocimiento de tendencias y
perspectivas, con la finalidad de satisfacer la inquietud de los
estudiantes de las universidades venezolanas con programas a
distancia, por saber qué se ha hecho desde 1980 hasta el
2004. En la revisión inicial de los trabajos de
investigación se pudo observar que no han sido recopilados
de acuerdo al área temática andragogía y
ninguno de ellos se refiere al estado del arte o estado del
conocimiento sobre algún aspecto de esa disciplina; este
estudio se enmarcó dentro de la modalidad documental
exploratoria descriptiva y comparativa, para organizar los 253
documentos constituidos por trabajos de grado de
especialización, maestría, tesis doctorales y
trabajos de ascensos. La estrategia metodológica asumida
para la recolección de datos fue el estado del arte, para
conocer el estado actual de la producción de
investigación sobre andragogía en esas
universidades. La información obtenida, se tradujo en
tablas de distribución para procesarlos en cuadros
estadísticos de frecuencias y porcentajes. Entre las
conclusiones se encontró que hay suficiente
información sobre andragogía, pero se precisa de un
ordenamiento de documentos. El convenio URU-INSTIA cuenta con el
mayor porcentaje de trabajos, el tema más tratado
está relacionado con la facilitación y el que menos
ha sido estudiado es la supervisión, el marco situacional
está ubicado en la educación superior de adultos,
la mayor parte de los investigadores corresponden al grupo
femenino, hay preferencia por la metodología de proyecto
factible, trabajos de campo y estudios documentales, el mayor
auge se observa en la década de los 90, la regiones
central y occidental concentran el mayor porcentaje de
estudios.

Descriptores: Documentos, Investigación,
Andragogía, Educación a Distancia, Estado del
Arte.

Introducción

La investigación en general es un camino para la
búsqueda de una verdad cuyo fin es generar nuevos
conocimientos objetivos, sistematizados y organizados lo cual
permite explicar, qué hace el hombre, como lo hace y hacia
dónde va.

En este sentido, las actividades relacionadas con la
investigación son atribuidas a muchas personas e
instituciones públicas o privadas, pero en el sector
educativo especialmente en la educación superior, es donde
se forman los profesionales para investigar en las áreas
de la ciencia, la tecnología, la cultura y la
docencia.

De este modo, se inicia en ese nivel de forma
sistemática la función de investigación,
cuyas actividades conducen a profundizar lo que se sabe o a
rechazar lo que no resiste un análisis crítico
fundamentado en criterios científicos.

Al respecto, Alcalá (2000) expresa, que "los
escenarios en los que se realizan los procesos de
enseñanza y de autoaprendizaje en los distintos momentos
de la vida del hombre y sus experiencias son factores que inciden
en el incremento y profundización del trabajo
investigativo en el extenso ámbito de la docencia".
(p.64)

En el caso de la investigación educativa en los
estudios de postgrado en universidades con programas a distancia,
la peculiaridad reside en su objeto de conocimiento, el cual
está relacionado fundamentalmente con los procesos de
enseñanza y aprendizaje en concordancia con los grupos
etáreos y el entorno de los aprendices.

Sobre la base de lo expresado, se puede considerar que
la esencia de cada problema y los objetivos de la
investigación educativa en el nivel superior, precisan de
una adecuación de los métodos del autoaprendizaje
relacionados con la educación de adultos, de manera que
éstos contribuyan a una comprensión más
profunda de los fenómenos humanos y en especial del
individuo, que está inmerso en un mundo de
responsabilidades y aún así mantiene su
interés en continuar sus estudios.

Esa modalidad a la que se refiere el planteamiento
anterior se denomina, Andragogía, la cual se conoce en
Venezuela, a raíz del primer Congreso Interamericano de
Educación de Adultos, en la ponencia presentada por
Félix Adam (1976), quien considera que la
Andragogía, es un campo de estudio que trata los aspectos
históricos, filosóficos, sociológicos
organizacionales del adulto y cuyo propósito fundamental
consiste en buscar cambios cualitativos en su comportamiento
(p.27).

La andragogía como ciencia que se ocupa de la
educación de adultos, ha ofrecido desde su
aparición en el ámbito educativo, una oportunidad
para la reflexión y estudio sobre la forma de atender los
requerimientos académicos de aquellas personas que
trabajan y que no han podido acceder a la educación
superior.