Estrategia didáctica para la vinculación de la historia local en el programa de la carrera de Psicología

Resumen

El trabajo "Estrategia didáctica para ganar en el
conocimiento de la Historia Local en los estudiantes de
Psicología," es el resultado de la observación
realizada en las carreras de Psicología, Contabilidad,
Estudios Socioculturales y Comunicación Social, dada
nuestra pretensión de dar solución a un problema en
aras de profundizar en nuestra Historia y en los valores que esta
debe lograr en la sociedad, como parte de su misión en la
Educación Superior. Su importancia radica en llevar al
micro diseño de la asignatura los elementos que la
vinculan con la historia local, trabajando además en su
rediseño, elaborar un cuerpo de preguntas dirigidas a los
objetivos plasmados en el mismo y la ubicación del
contenido en la literatura existente con la pretensión de
que este documento sirva para dirigir a los profesores al
cumplimiento de los objetivos trazados en la asignatura..Puede
emplearse además como guía de estudio, con la
intención de resolver las dificultades que esta
situación implica.

Palabras claves. Estrategia didáctica, asignatura
historia.

ABSTRACT

The paper "Didactic Strategy to improve the
students¨ knowledge about ¨Local History in Psychology
Career" It was the result of observation carried out in others
careers like Accountancy, Socio Cultural Studies and Social
Communication; and our effort to go deeper in our history and the
values such history is bound to achieve in our society, along
with its mission in Higher education. The importance of this
paper strives in stating in the micro design of the subject
matter the elements which link the local History with History of
Cuba. We also worked in redesigning the subject, and a set of
questions was included to asses the objectives and to place the
content in the current texts; The document could be used as a
guide for the teachers to fulfil the objectives conceived in each
topic.. Despite the fact that it"s not the main goal, this paper
maybe used also as a guide for independent study in those pupils
who has acquired the habit of searching and to improve their
knowledge. To the remaining students the document might be given
without answers or their key answer with the intention to solve
the difficulties this situation implies.

Introducción

La Historia de Cuba conforma parte del Plan de Estudio
de todas las Carreras dada su importancia e incidencia en el
proceso de Enseñanza – Aprendizaje, como parte de
él la formación de valores, decisivos en lograr el
amor a la patria para comprometer a las nuevas generaciones y
darle cumplimiento de esta afirmación que nos guía:
solo se admira lo que se conoce, sólo se ama lo que se
admira, sólo se está comprometido con lo que se
ama… por ese camino hemos de transitar; cultivar los
sentimientos a partir del desarrollo del conocimiento y
sólo entonces se asumirá el
compromiso…".(1)

Al diagnosticar el desarrollo de las clases de Historia
de Cuba en diferentes carreras, incluida Psicología, se
coincide en un resultado: No coincidencia de las respuestas, con
los conocimientos de que debieron haberse apropiado los
estudiantes, y esta se hacia más profunda cuanto
más las preguntas se vinculaban de algún modo con
la Historia Local. Al revisar los programas de estas carreras se
observó la poca o nula vinculación de estos con la
historia de la localidad, para comprobar después, que esta
vinculación solo está presente en los niveles de
Secundaria y Pre universitario. Conocemos todos que la Historia
se inicia en la Patria Chica, lugar de su nacimiento, aunque en
ocasiones el hecho tenga más significación, lo que
implica menos razón para soslayarlo.

Observaciones que nos iniciaron en la detección
de esta contradicción que a su vez constituyen problemas
derivados del identificado en este trabajo y que al valorar el
objetivo ha de dársele respuesta:

• pérdida de identidad con los procesos
  locales;

• abandono de los sitios históricos
  locales;

• desconocimiento de la Historia local;

• nula o poca vinculación de la Historia
  nacional y local;

• falta de motivación en los estudiantes por
  los conocimientos de los que debían apropiarse acerca
  de la Historia nacional;

• inadecuada valoración de la importancia de
  los conocimientos sobre la Historia de Cuba.

Problema.-Contradicciones, insuficiencias que se
manifiestan en el Proceso de Formación Profesional sobre
el conocimiento de la Historia de Cuba -dada su
desvinculación con la historia local- en los estudiantes
de la Carrera de Psicología de la Sede Universitaria de
San Luís.