Estrategia de evaluación en el trabajo educativo de la residencia estudiantil

Resumen

La estrategia maestra de la
Educación Superior; es el enfoque integral para la labor
educativa y político ideológica, el mismo
constituye una herramienta metodológica de incalculable
valor para la formación axiológica en las
universidades, su dimensión caracterizan el trabajo
metodológico de los diferentes niveles para formar
profesionales con una conducta responsable y comprometida con la
solución de los problemas de su entorno laboral y una
actuación ciudadana digna de los más altos valores
morales que distinguen nuestra sociedad.

En el entorno universitario el alumno
adquiere los elementos fundamentales relacionado con su
proyección ética ante la sociedad, ante la
comunidad que lo rodea y los principios humanitarios que deben
tener para desarrollar su activad en cualquier lugar del mundo
que lo necesite, por lo que esta educación proyecta y
evalúa los objetivos en función de lograr la
formación integral de sus egresados con una alta
competencia profesional.

Introducción

La educación es uno de los mayores
logros alcanzados en los últimos 45 años en la
República de Cuba. El constante perfeccionamiento de la
educación es una preocupación y ocupación
sistemática de directivos, especialistas, investigadores y
maestros. Los éxitos alcanzados hasta el momento imponen
nuevos desafíos entre los que se encuentran la ansiada
meta de lograr una cultura general integral para todo el pueblo.
En este contexto se encuentra la extensión de los
servicios educativos universitarios a todo el
país.

En la Reforma Universitaria propuesta en
Cuba a partir de 1962 se planteaba que en el Sistema Nacional de
Educación, corresponde a la Universidad suministrar la
enseñanza superior a sus alumnos y extenderla en lo
posible, a todo el pueblo. Le incumben además, las tareas
de realizar la investigación científica general y
difundir los conocimientos y la cultura.

En consecuencia será
obligación de la universidad formar profesionales de nivel
superior en el número y calidad que demanden las
necesidades de la nación, organizar y difundir los
estudios de la ciencia y las humanidades, realizar
investigaciones científicas, desarrollar el
espíritu de investigación en los universitarios y
colaborar con los instituciones científicas y organismos
técnicos extra universitarios; completar la
formación cultural, moral, política y corporal de
los estudiantes, de modo que constituyan ciudadanos de las
más altas cualidades, dispuestos a servir siempre a la
Patria y a la  Humanidad con la eficiencia, el
desinterés y la abnegación necesarias; contribuir a
elevar, mediante actividades de extensión universitaria,
el nivel cultural del pueblo cubano y fomentar el intercambio
científico y cultural entre Cuba y los demás
países del mundo"

El enfoque integral para la labor educativa
y político ideológica constituye la estrategia
maestra de la Educación Superior, para las universidades
resulta un verdadero reto formar profesionales cuyos valores
respondan a una actuación profesional responsable y
comprometida con la solución de los problemas de su
entorno laboral, demostrando competencia en su desempeño y
una actuación ciudadana digna de los más altos
valores morales que distinguen nuestra sociedad.

El centro de la labor educativa es la
formación ética del profesional para ello el
enfoque integral potencia la aplicación de métodos
y el despliegue de los contenidos de las asignaturas para formar
desde la instrucción los valores éticos que
caracterizan a cada profesional.

Las universidades constituyen un espacio
cosmopolita para el aprendizaje ético ya que son centros
difusores de cultura por excelencia; la universidad y sus
claustros de profesores han estado siempre en el vórtice
de las transformaciones que la sociedad le impone, en sus
recintos ha primado como tendencia fundamental el pensamiento
crítico, la necesidad del progreso, la búsqueda del
rigor y de la verdad en todos los ámbitos y procesos,
más cuando se trata de los cambios en las formas de
pensamiento y de promover la capacidad de los estudiantes hacia
estos mismos procederes, pareciese que se produjera
incomunicación y distanciamiento entre los profesores y
estudiantes, en virtud de que los primeros tratan por todos los
medios de preservar las tradiciones que caracterizan a la
universidad, este análisis conduce a la reflexión
acerca de que las relaciones entre los profesores y las nuevas
generaciones de universitarios confluyen en una situación
de tensión entre la necesidad de preservar la
tradición y la necesidad de cambios hacia una
visión de modernidad .