La brújula es un instrumento de
orientación con una aguja imantada que señala
siempre el norte.Podemos usar la brújula para
orientarnos tanto de día como de noche, e ir de un
lugar a otro.Para ubicarnos, utilizamos algunas
palabras como:
delante, detrás,
frente a, abajo, arriba, cerca,
lejos, derecha e izquierda.
La brújula -Tareas 1 y
2
1. Natalia se ubica delante de los
columpios, mirando hacia el (N), entonces:
Los pájaros estarán a la
izquierda de Natalia, o sea al ( )La fuente estará a la derecha de
Natalia, o sea al ( )Las flores estarán adelante de
Natalia, o sea al ( )Los columpios estarán
detrás de Natalia, o sea al ( )
2. Natalia se ubica de frente a
los pájaros y le quedarán entonces:
Los pájaros al ____________, o
sea al ( )La fuente al ______________, o sea al (
)Las flores a la ____________ , o sea al
( )Los columpios a la ________, o sea al (
)
La brújula – Tareas 3 y
4
3. María Antonia se sienta en el centro
de la plaza de Capitanejo, con una brújula en la mano,
mirando hacia el norte. Escribe las respuestas.
¿Qué hay?:
A sus espaldas, o sea al sur
(S)_______________________________A su derecha, o sea al oriente o este (E)
________________________A su izquierda, o sea al occidente (O)
__________________________Al frente, o sea al norte (N)
__________________________________
4. María Antonia se gira un cuarto de
vuelta hacia la derecha. Escribe las respuestas:
¿Hacia dónde quedó
mirando?
________________________ ¿Qué ve?
______________________
¿Qué punto cardinal quedó a sus
espaldas?
________________________ ¿Qué hay
allí? __________________
¿Qué punto cardinal quedó a su
derecha
_______________________ ¿Qué se encuentra
en esa dirección?
_______________________
¿Qué punto cardinal quedó a su
izquierda?
_______________________ ¿Qué se observa?
_______________
Orientación en
planos
Tareas 1, 2, 3, 4, 5 y 6
Ahora, completa.
¿Hacia qué punto cardinal tiene que
dirigirse Martha para llegar a cada lugar?
1. Martha va para la academia musical, camina
una cuadra hacia el __________ y voltea hacia el
______________.2. Para ir al supermercado camina una cuadra al
_______________ y voltea una cuadra al
______________.3. Si quiere ir al teatro debe caminar una
cuadra al _______________ y voltea al
____________.4. Para ir a la biblioteca camina una cuadra al
______________ y voltea al __________.5. Martha quiere visitar a su amiga Beatriz en
el hotel, camina una cuadra al _________ y voltea una cuadra
al ____________.6. Si quiere ir a la casa de Daniel debe
caminar una cuadra al ___________.
Orientación en
planos
Tareas 7, 8, 9, 10, 11 y
12
Dibuja un plano del centro de Capitanejo, similar al de
la tarea anterior. Describe 6 posibles rutas de Martha, desde una
misma posición hasta 6 edificaciones distintas.
Búsqueda
del gran tesoro
Tareas 1, 2, 3 y 4
1. Señala los cuatro puntos cardinales y
escribe O, N, E, S, según corresponda.
Traza el recorrido para llegar al Gran
Tesoro:
2. Zarpa en el barco en dirección norte
y recorre 20 km según la escala. Luego, en
dirección oeste recorre 15 km y 10 km al sur.
Después, 25 km al oeste y 5 km al sur. Atraviesa el
puente colgante y súbete a una lancha para navegar 10
km hacia el norte y llegar al Gran Tesoro.3. Escribe el número de
convención que corresponde a cada lugar.4. ¿Cuántos kilómetros hay
entre la isla de los cocos y los osos salvajes?
Búsqueda del gran
tesoro
Tareas 5, 6, 7 y 8
5. Dibuja un plano del municipio de Capitanejo,
similar al de la tarea anterior, con ocho (8) sitios
diferentes e indicación de los cuatro (4) puntos
cardinales.6. Describe la ruta que hay que recorrer para
llegar al gran tesoro.7. Escribe el número de la
convención a cada lugar.8. Calcula por medio de la escala
cuántos kilómetros hay entre cada sitio
indicado con una convención.
Las
representaciones gráficas
A ver si entendí.
Cualquier lugar se puede representar
gráficamente por medio de un dibujo, un plano o un
mapa.La fotografía reproduce las
imágenes como son.El dibujo copia las cosas muy parecidas a
como son en realidad.El plano representa mediante líneas
las distintas partes de un lugar vistas por ejemplo desde
arriba.El mapa es la representación grafica y
a escala de un lugar.
No olvides que:
Cualquier lugar, cosa o persona se puede representar
por una fotografía, un dibujo o un plano. Por
ejemplo:Planos y dibujos de un sector de un
pueblo.
Plano de predios y plano de predios
con edificios
Tareas 1 y 2
1. Dibuja un plano de predios de algún
sector del pueblo de Capitanejo.2. Dibuja un plano de predios con
construcciones del mismo sector del pueblo de
Capitanejo.
Planos, mapas,
símbolos, escalas, cuadros de
convenciones
A ver si entendí.
En los planos y en los mapas se
representan calles, parques, montañas, bosques,
ríos; cada uno se representa con un
símbolo.
Los símbolos están
explicados en una sección del plano o del mapa que
recibe el nombre de cuadro de
convenciones.
Los planos y los mapas
también sirven para indicar en qué
dirección se encuentra cada lugar. Para ello,
hay que saber donde están los puntos
cardinales.
La escala, nos ayuda a conocer
la distancia que hay entre los distintos lugares de un mapa o
de un plano.
Por ejemplo, en un plano cada
centímetro del plano puede representar un metro en la
realidad.
No olvides que:
Para interpretar correctamente un mapa es necesario
tener en cuenta los aspectos que se explican a
continuación.
La orientación: con la rosa de los
vientos identificamos los puntos cardinales.Las convenciones: son los símbolos
utilizados en el mapa para representar diversos aspectos de
la realidad.Los colores: representan las diferentes
variaciones del terreno, en algunos casos, aparece una barra
de colores que representa la altura de algunas
regiones.La escala: se representa por medio de una
pequeña regla de colores o en blanco y
negro.
Búsqueda de la oveja
perdida
Tareas 1, 2, 3, 4 y 5
Laura perdió su oveja y sus amigos
Juan, Lucas y Daniela le ayudan a buscarla. Lee la
información de los recuadros y sigue cada
recorrido.
1. Juan: yo avancé hacia el N
una cuadra, luego giré hacia el E y por la calle 9
caminé cuatro cuadras; después
recorrí tres cuadras hacia el N.
2. Daniela: yo avancé cinco
cuadras hacia el O; giré hacia el S y recorrí dos
cuadras.
3. Lucas: Yo avancé tres
cuadras hacia el S, tomé la calle 9 hacia el E y
recorrí dos cuadras; luego, giré hacia el N y
avancé dos cuadras.
Responde.
3. ¿Quién encuentra
la oveja?
______________________________________________________.
4. Si estás en la plaza con
la oveja, describe el recorrido que harías para
llevarla hasta su dueña.
_______________________________________________.
Búsqueda del Chivín y la
Cabriola perdidos
Tareas 5, 6, 7 y 8
1. Dibuja un plano del pueblo de Capitanejo,
similar al de la página anterior. En lugar de la oveja
dibuja el chivín y la cabriola, símbolos del
pueblo. Describe los recorridos para llegar al sitio donde
están el chivín y la cabriola:2. De Juan
3. De Daniela
4. De Lucas
5. ¿Quién encuentra
al chivín y la cabriola?6. Describe el recorrido para
llevar el chivín y la cabriola, desde la plaza de
mercado a la casa de Laura en el barrio Santo
Domingo.
Planos con
dibujos y símbolos
Tareas 1 y 2
1. Dibuja en el plano de la
derecha los símbolos de los lugares del
municipio.
Plano de predios con construcciones Plano
de predios con los símbolos de las
construcciones
2. De acuerdo con el plano anterior, escribe V,
si la afirmación es verdadera, y F, si es
falsa.
La alcaldía está
más cerca de la casa de la cultura que del
hospital.- La tienda está más lejos del
banco que del colegio. - El colegio es menos pequeño
que el banco. - La iglesia está al frente de
la droguería. - La
plaza está entre la iglesia y la
alcaldía.
La alcaldía estáPlanos con dibujos y
símbolos
Tareas 3 y 4
3. Dibuja los planos de Capitanejo, similares a
los de la página anterior. Uno de predios con
construcciones y otro de predios con los símbolos de
las construcciones.4. Escribe V, si la afirmación es
verdadera y F, si la afirmación es falsa.
Las calles, las
carreras y las avenidas
A ver si entendí.
En los pueblos y en las ciudades hay calles y carreras.
Generalmente, las calles van de oriente a occidente, y las
carreras, de norte a sur. Las calles o las carreras muy amplias,
por donde circulan muchos vehículos y peatones, reciben el
nombre de avenidas.
Las calles tienen calzadas y aceras. Las calzadas
están ubicadas en la parte central de la calle y por ellas
circulan los vehículos. Para cruzar la calzada, los
peatones deben utilizar el paso de cebra o el puente peatonal.
Las aceras están a los lados de la calzada. Por ellas
circulan los peatones.
Tareas 1 y 2
1. Selecciona y marca con V o F
la opción correcta.
2. Observa el plano y completa entre qué
calles o qué carreras está ubicado cada
lugar.
Calles, carreras y
avenidas
Tareas 3 y 4
3. Dibuja un plano del pueblo de Capitanejo,
similar al de la página anterior.4. Llena el cuadro adjunto.
Las
señales y las normas de tránsito
A ver si entendí.
Las señales de tránsito sirven para
organizar la circulación en las vías
públicas. Las señales de tránsito
son de tres clases.
No olvides que:
Para mayor seguridad al transitar por la calle, es
necesario tener en cuenta las normas de
tránsito.
Cruzar la calzada por el paso de cebra y cuando el
semáforo peatonal encienda la luz verde. No cruzar las
carreteras en las curvas o cerca de ellas.Caminar siempre por las aceras.
Si no hay semáforo, mirar atentamente a la
derecha y a la izquierda antes de cruzar la
calzada.
Las señales y las normas de
tránsito
Tareas 1 y 2
1. Relaciona cada señal con
su significado, según la clave.
Clave: R: Señales
reglamentarias P: Señales preventivas
I: Señales informativas
2. Marca con una X los lugares
donde se puede encontrar la señal de
tránsito.
Autor:
Rafael Bolívar
Grimaldos
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