Integración de los padres y representantes a los niños y niñas en las tareas del hogar

Introducción

La familia tiene un papel fundamental en el proceso de
enseñanza–aprendizaje de sus hijos, del apoyo que se les
brinde depende el éxito que tengan en la escuela. En este
sentido, los docentes estamos claros que aquellos niños
cuyos padres están pendiente en todo momento de sus
actividades, de lo que hizo y dejo de hacer en la escuela, de
apoyarlos en todo , generalmente son niños que su proceso
enseñanza-aprendizaje es un éxito.

Pero de la misma forma sabemos que hay padres ¡
Dios! que no son capaces de revisar el cuaderno de su hijo, los
envían sin lápices, hasta sin un cuaderno,
entendemos los docentes que a veces es la situación
económica, pero tienen para comprar " otras cosas ", y
solo se limitan a decir: -no tengo maestra.

Del mismo modo, existe también los padres
preocupados y que no tienen medios económicos, pero buscan
como resolver y apoyar a sus hijos. Hago referencia a estas
actitudes de los padres y representantes por que es necesario
resaltarlo. Es as{i como, la escuela esta consciente que hay
diversidad de problemas, características, culturas, nivel
académico que tienen nuestros padres y representantes sean
de escuelas públicas o privadas, por ello debemos en base
a ese diagnostico tomar las medidas pertinentes para integrarlos
a la escuela.

Es de esta manera, como en el "C.-P.E. Rafael Zumeta",
ubicado en la ciudad de San Felipe, Estado Yaracuy, se llevo a
cabo un diagnostico a fin de detectar las deficiencias de
integración en los ´padres y representantes al
momento de realizar las actividades q ue le son asignadas a los
niños y niñas para el hogar.

Para lograr tal propósito, esta
investigación estuvo conformada por los siguientes
aspectos: Capitulo I: Se plantea El Problema, así mismo se
establecen los objetivos que persiguen la investigación,
igualmente se hace mención de la justificación e
importancia del cual fue objeto este estudio; Capítulo II:
Lo constituye el Marco Teórico este se basa en la
investigación documental, indicando los antecedentes de
las investigación y así como también las
bases teóricas; Capítulo III: Se refiere al Marco
Metodológico conformado por la naturaleza de la
investigación, diseño de la investigación,
población y muestra, técnicas de instrumentos de
recolección de datos, procesamiento de datos,
técnicas de análisis y validación del
instrumento.; Capítulo IV: Se plantea el análisis e
interpretación de los resultados derivados de la
aplicación del instrumento, en el mismo se presenta la
data en cuadro estadístico y su respectivo análisis
de manera de facilitar la comprensión de esta. Capitulo V:
Se refiere a las conclusiones y recomendaciones emanadas del
estudio realizado. Finalmente, se detallan las referencias
bibliográficas y electrónicas que sustentaron los
aspectos de la investigación, así mismo, se
presentan los anexos respectivos.

CAPITULO I

El
problema

PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

La familia como base de la sociedad, desde tiempos muy
remotos ha sido la encargada de la formación de los
valores y de manera natural los padres han tenido un papel
fundamental en la enseñanza de sus hijos. El Informe del
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) (2002),
ubica a Venezuela dentro del grupo de naciones clasificadas como
de desarrollo humano medio, con un índice de 0,770;
ocupando la novena posición entre 14 naciones de
América Latina. Así mismo el documento plantea que
de los países de la Organización de Países
Exportadores de Petróleo (OPEP), Venezuela está en
la quinta (5ª) posición con un rendimiento del 19,01%
en el lapso 1975-2000 y que los resultados directos del sector
educativo son "altamente preocupantes" debido a que el 41% de los
niños entre 4 a 6 años no ha ido al preescolar, la
repitencia de 1º a 3º Grado es de 30% y la
deserción es del 13,3%.

La ponencia presentada por el Licenciado Pérez en
las Jornadas de Promoción, Investigación
Científica, Humanística y Tecnológica de la
Universidad Nacional Abierta (UNA) (Caracas, Mayo 2000, p. 1),
refleja que el índice real de exclusión del sistema
educativo es "sumamente alto", donde de cada 100 alumnos
ingresantes al Primer Grado, el 72,1% llegan al Noveno Grado y el
17,9% al Segundo Año de Media.

Lo anterior evidencia que el problema del bajo
rendimiento escolar debe ser tomado en cuenta con mayor
objetividad y para ello es pertinente considerar a la familia
como "unidad central encargada de la integración social
primaria del niño" (Directrices de RIAD/s.f., p.1); a tal
efecto Juan Pablo II (2000) en su discurso a los peregrinos
manifestó: "las familias están llamadas a ser el
templo de la vida y del amor" pues el futuro depende del hogar
llevando consigo el porvenir mismo de la sociedad, de igual
manera su santidad expresó : "la familia es el lugar donde
las personas aprenden por vez primera los valores que les
guían durante toda su vida"(p.1).