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Propuesta de juego en movimientos para el desarrollo de habilidades motrices básicas en niños



Partes: 1, 2

  1. Resumen
  2. Introducción
  3. Metodología
  4. Desarrollo
  5. Resultado
  6. Conclusiones
  7. Recomendaciones

Resumen

En la presente investigación los autores han
incursionado en el desarrollo de las habilidades motrices
básicas en los niños/as del cuarto ciclo de la
Educación Preescolar, por lo que hacen una propuesta de
juegos de movimientos como elemento básico que contribuye
decisivamente al desarrollo de dichas habilidades, necesarias
para el desempeño del escolar en todos los ámbitos
de su vida.

Para ello se han empleado métodos del nivel
teóricos entre los que se destacan: el
analítico- sintético, el inductivo- deductivo,
histórico-lógico, todos aplicados para determinar
de alguna manera las necesidades y el estado actual del
problema.

El objetivo trazado por los autores fue: Valorar
la influencia que ejerce la propuesta de juegos de movimientos en
el desarrollo de las habilidades motrices básicas en los
niños/as del cuarto ciclo de la Educación
Preescolar.

Se destaca entre los resultados obtenidos el
mejoramiento de las habilidades motrices básicas porque
después de la aplicación los niños/as son
capaces de realizar los movimientos con una coordinación
adecuada, además se constató un nivel de seguridad
y precisión así como de seguridad a la hora de
realizar los distintos movimientos que garantizan el desarrollo
de estas actividades.

Introducción

El creciente y vertiginoso desarrollo de nuestra
sociedad socialista en todas sus esferas exige la
formación de un hombre nuevo, con una personalidad
integral, multilateral y armónicamente desarrollada, que
pueda dar respuestas a las necesidades de la nueva
sociedad.

La formación del hombre nuevo requiere de un
sistema de influencias educativas que lo garanticen.

En esta compleja tarea educativa ocupa un lugar muy
importante la que se refiere a la edad preescolar, ya que en esta
etapa es donde se comienzan a sentar las bases para lograr el fin
de la educación comunista.

Dentro de esta enseñanza juega un significativo
papel La Educación Física pues aquí es donde
se crean los fundamentos de una buena salud, un desarrollo
físico correcto, y una alta capacidad laboral. Es en estos
años de vida que comienzan las actividades motrices de
niño/as así como el desarrollo de sus cualidades
físicas.

El desarrollo físico del niño/a se realiza
simultáneamente con su desarrollo intelectual, moral
–volitivo y con el desarrollo de todas las funciones
psíquicas.

Durante los años preescolares La Educación
Física está dirigida ante todo a la
protección de la vida, al fortalecimiento de la salud, a
perfeccionar las funciones del organismo infantil, formar
hábitos motores, higiénicos y de postura correcta,
en resumen a asegurar un correcto desarrollo general del
niño/a.

Una de las tareas fundamentales de La Educación
Física en la etapa preescolar es precisamente la
formación en los niños/as de una serie de
habilidades motrices.

El niño/a preescolar tiene muy poca experiencia
motriz, las propias particularidades de los niños/as en
esta etapa, determina lo difícil de guiar el proceso de
aprendizaje para la correcta ejecución de los
movimientos.

En la actualidad es cada vez más creciente la
atención, el interés y la motivación en el
mundo por todas aquellas actividades que indiscutiblemente
influyen de manera sustancial en el desarrollo del niño/a
desde los primeros años de vida. Múltiples
investigaciones psicológicas, pedagógicas y
fisiológicas realizadas han puesto de manifiesto las
grandes posibilidades de desarrollo motor y perfeccionamiento de
las habilidades motrices básicas que tienen los
niños/as mediante los juegos de movimientos.

Para la realización de esta investigación
hicimos una revisión bibliográficas de
investigaciones hechas por diferentes autores del I.S.P
Félix Varela con la temática de juegos, donde
comprobamos que existen trabajos referidos a la
preparación al personal docente para la dirección
del juego, juegos para el desarrollo de la atención
auditiva y juegos didácticos, pero no hay investigaciones
que aborden el tema de juegos de movimientos para el desarrollo
de habilidades motrices básicas por lo que decimos que es
una esfera prácticamente virgen.

A partir de varias investigaciones sistemáticas a
diferentes actividades programadas e independientes en la escuela
salió a la luz una situación problémica
latente en el trabajo con las habilidades motrices básicas
en los niños/as de preescolar, demostrándose que
hay insuficiencias en el desarrollo de habilidades motrices
básicas. Las más afectadas fueron correr, saltar,
lanzar, rodar, cuadrupedia y reptar pues los niños/as no
corrían, ni saltaban con la parte anterior de los pies,
lanzaban con inseguridad y falta de precisión, rodaban la
pelota con inseguridad, apoyaban las rodillas al hacer
cuadrupedia sin coordinar correctamente los movimientos y no
lograban reptar. Por eso es de gran interés la
utilización de juegos de movimientos para el desarrollo de
habilidades motrices básicas.

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