Juegos Físicos Recreativos para contribuir al desarrollo del valor responsabilidad

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  Resumen

El presente trabajo titulado Juegos Físicos Recreativos para contribuir al desarrollo del valor responsabilidad, en niños de 10-12 años, del Consejo comunal Colombia Norte, versa sobre la elaboración, selección e implementación de juegos con tareas que posibilitan el desarrollo del valor concebido, de manera que a la vez que los niños se divierten, incluyen elementos positivos a su personalidad que permita el logro del objetivo propuesto

Se abordan criterios generales
que se consideran esenciales y representativos para fomentar el valor responsabilidad
en niños de estas edades en el propio marco de la comunidad .A partir
de la utilización de los métodos empíricos se pudo contactar
en, primera instancia, lo afectado que se encontraba este valor en los niños,
posteriormente con la aplicación de los juegos, se fue palpando de manera
paulatina, la adquisición de elementos que condujeron al logro del objetivo
propuesto. Los resultados obtenidos son de gran importancia para el trabajo
con niños de 10-12 años e incluso puede ser aplicable a otras
edades, contribuyendo con ello, a una ocupación correcta y consciente
del tiempo libre y así mejorar el comportamiento de los mismos en la
comunidad, contribuyendo a una mejoría de la calidad de vida de toda
la sociedad.

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  Introducción

En nuestra época, en que la educación de las nuevas generaciones en el espíritu de las ideas socialistas y de la entrega total a la patria es una de las tareas más importantes de la revolución, el problema de los medios de educación y formación de valores, adquieren una gran importancia en la formación integral de las nuevas generaciones.

Los caminos lógicos del pensamiento científico resultan imprescindibles para el desarrollo de las capacidades cognoscitivas. Desde este punto de vista es necesario considerar tantas actividades didácticas sean requeridas para dar respuestas a los principales problemas que se presentan hoy en la comunidad.

A partir de los años 90 ocurrieron cambios internacionales que transformaron el mundo, como fue el derrumbe del campo socialista y por consiguiente, el desarrollo vertiginoso de la Globalización Neoliberal, así como la unipolarización en el planeta. En nuestro país se produjo además, un recrudecimiento del bloqueo y la lucha ideológica de Estados Unidos contra Cuba.

El primer intento en América Latina de acercarse a la teoría general de los valores desde una perspectiva marxista, fue realizado en (1969), por Adolfo Sánchez Vázquez (n.1915), pero no se tienen referencias de investigaciones realizadas, acerca de la formación de valores mediante juegos en niños de una comunidad.

Para poder enfrentar los retos en el nuevo milenio; resulta primordial la educación del hombre como principal protagonista de su propio desarrollo en correspondencia con los valores que sustentan la sociedad.

Diferentes autores se han referido al desarrollo histórico del proyecto social socialista, y toman como antecedentes algunos trabajos realizados en la Isla de la Juventud.

Los que han abordado esta temática coinciden en que los valores,
como cualidad formada o en formación, juegan un papel insustituible en
el desarrollo de la personalidad del individuo y en su comportamiento general,
porque son los que orientan y regulan su conducta y determinan, consecuentemente,
sus actividades y formas de actuar.

El desarrollo de los valores en los niños adolescentes, depende,
en gran medida, del manejo que les han aportado a través de la vida,
desde su nacimiento; del tratamiento que han recibido en el seno familiar, primeramente;
de las influencias del medio en que se desarrollan, entre los que se destacan
los medios de comunicación; las tecnologías y la escuela como
agente de cambio socialmente preparada; el ejemplo y responsabilidad, En el
mundo contemporáneo y como resultado del proceso de globalización
neoliberal fundamentalmente, constantemente surgen nuevos problemas socioeconómicos,
con un fundamento axiológico, los cuales impactan con intensidad en la
sociedad en la subjetividad de los diferentes sujetos sociales que forman parte
de ella y, en particular, en la nueva generación. Una de las mayores
consecuencias de esos cambios ocurridos a nivel planetario es la llamada "crisis
de valores", que se manifiesta en todos los países y se le debe
comprender como un momento dialéctico, como un proceso de desarrollo
axiológico.

Los valores, como parte constitutiva de la cultura de las personas, conformados de acuerdo a las condiciones y particularidades culturales e históricas de cada uno de los pueblos y personas en los distintos espacios, hay que cultivarlos, rectificarlos con el concurso de todos los medios y recursos disponibles, en correspondencia con las nuevas condiciones y demandas existentes para buscar nuevos patrones de sustentabilidad humana en aras de preservar la existencia, la cual se encuentra amenazada de muerte.

Le corresponde a la familia, a las instituciones escolares, la comunidad y a sociedad en general la educación axiológica de la nueva generación como tarea de primer orden.