Juegos didácticos para elevar la motivación en las clases de Inglés

RESUMEN

El presente trabajo constituye continuidad, o sea, la
segunda parte de un estudio ya publicado anteriormente con igual
título, referido al desarrollo de las habilidades
básicas del idioma, de manera tal que constituya la base
para el trabajo con la lectura de textos sencillos en grados
posteriores. Nuestro objetivo es mostrar nuevos juegos
didácticos para elevar la motivación por las clases
de Inglés en escolares de sexto grado, teniendo como
precedente el diagnóstico realizado en la escuela rural
Benito Juárez García de Sancti Spíritus y el
trabajo mencionado anteriormente para lograr una adecuada
fijación de los conocimientos. En esta ocasión
mostramos también los resultados de la puesta en
práctica de los ejercicios de ambos estudios.

INTRODUCCIÓN

El aprender un idioma extranjero es trabajo arduo. Su
esfuerzo es requerido a cada instante y debe ser mantenido sobre
una larga temporada. Los juegos ayudan y animan a muchos
escolares a sostener su interés y surtir
efecto.

Los juegos también ayudan al maestro, a crear
contextos en los cuales el idioma es muy útil y
significativo. Los escolares quieren tomar parte y al hacer eso
deben entender qué dicen los otros o han escrito y deben
hablar o deben escribir para expresar su punto de vista o dar
información.

El aprender un idioma extranjero es una tarea dura que
algunas veces puede ser frustrante. El constante esfuerzo
está obligado a entender, producir y manipular la lengua
deseada. Los juegos altamente motivan desde que tengan gracia y
al mismo tiempo sean desafiantes. Estos pueden usarse para
practicar en todas las habilidades del idioma y en muchos tipos
de comunicación.

Hay una percepción común, que aprender
debería ser serio y solemne en naturaleza, y que si uno
está teniendo diversión y hay hilaridad y risa,
luego realmente no aprende. Esta es una equivocación. Se
logra aprender un idioma, así como también
disfrutar al mismo tiempo y una de las mejores formas de lograrlo
es a través del juego.

• Los juegos son una suspensión de bienvenida
  de la rutina usual de la clase de idioma.

• Los juegos motivan y provocan desafíos por
  aprender.

• Aprender un idioma precisa una gran cantidad de
  esfuerzo. Estos ayudan a los escolares a hacer y sostener el
  esfuerzo de aprendizaje.

• Los juegos proveen práctica del idioma en las
  diversas habilidades: hablar, escribir, escuchar y
  leer.

• Animan a los escolares a interactuar y a
  comunicarse.

• Crean un contexto significativo para el uso del
  idioma.

Hay muchas ventajas de utilizar los juegos."Los juegos
pueden aminorar ansiedad, haciendo la adquisición de
energía de entrada más probablemente"
(Amato,Richard.,1988:147). Son altamente motivadores y
entretenidos y les pueden dar a los escolares tímidos
más oportunidad para expresar sus opiniones y sus
sentimientos. (Hansen, 1994:118). También facultan a los
escolares a adquirir experiencias nuevas dentro de un idioma
extranjero que no siempre es posible durante una clase
típica. Richard Amato (1988:147) plantea además
"añade desvío para las actividades regulares del
aula, rompe el hielo, pero también se usan para introducir
nuevas ideas.

A pesar de todos los esfuerzos llevados a cabo,
aún es insuficiente el aprendizaje de este idioma. Durante
las observaciones realizadas y en el quehacer diario de la
práctica pedagógica se aprecia que aún
existen dificultades, ya que hay un gran número de
escolares que no muestran interés en las clases de
Inglés, dándole prioridad a otras asignaturas, no
les gusta la forma en que reciben las clases, por lo que no
acogen con gusto el contenido que se imparte, no se muestran
alegres durante las mismas, mantienen muy poca
concentración, no culminan las actividades que inician,
desviando su atención con facilidad hacia otras
situaciones que pueden suceder tanto dentro como fuera del aula,
no se preocupan por obtener buenas calificaciones y no participan
activamente y de forma espontánea en las diferentes
actividades que deben realizar durante y después de la
video clase.

En correspondencia con lo anteriormente planteado y para
contribuir a la solución de este problema latente en el
proceso de enseñanza aprendizaje del Inglés se
determina formular el siguiente problema
científico: ¿Cómo elevar la
motivación por las clases de Inglés en los
escolares de sexto grado de la escuela rural Benito Juárez
García?

Se propone como objetivo: diseñar un
segundo grupo de juegos didácticos para elevar la
motivación por las clases de Inglés en los
escolares de sexto grado de la escuela rural Benito Juárez
García.

Métodos
del nivel teórico

• Análisis- síntesis:
  permitió detallar en las características del
  contenido de cada clase de Inglés y sus posibilidades
  para concretarlo en la confección de juegos
  didácticos.

Partes: 1, 2