Juegos para la rehabilitación del asma bronquial en infantes de tres a cuatro años

Resumen

La familia se encuentra con las más inesperadas
dificultades en la atención rehabilitadora de sus hijos,
tales necesidades deben ser resueltas por las instituciones
sociales específicamente por los especialistas de Cultura
Física, estas razones justifican investigar las
insuficiencias que se presentan en la preparación de la
familia, que limitan el desarrollo físico de niñas
y niños de tres a cuatro años de vida a nivel
comunitario, seleccionando como muestra 15 niños
asmáticos de la circunscripción # 23 del Consejo
Popular # 4 del centro del pueblo del municipio Manzanillo. Para
dar solución a este problema se determinó como
objetivo, la elaboración de un sistema de juegos de
movimientos para la rehabilitación física del asma
bronquial de las niñas y niños de tres a cuatro
años de vida. Para su elaboración partimos del
diagnóstico obtenido en la caracterización
biopsicosocial. Empleando como métodos teóricos,
(histórico-lógico,
analítico-sintético, inductivo-deductivo,
modelación y el enfoque de sistema); los métodos
empíricos, (observación y entrevista) y los
métodos estadísticos, (estadística
descriptiva). El Autor considera que es necesario diseñar
un conjunto de juegos de movimientos para mitigar las
manifestaciones de esta patología, que con el experimento
aplicado a la muestra seleccionada, se logró mejorar
considerablemente el flujo espirométrico disminuyendo la
duración de las crisis y la frecuencia de las mismas,
además, de esa forma, se mejora el estado de salud general
en sus tres dimensiones: psíquica, física y
social.

Traducción en inglés.

Title: Games to rehabilitation of children with
hayfever condition

Nowadays families are facing lots of unexpected
difficulties in relation with the reconditional activity to their
children who puffer any problem of health. Such necessities must
be solved by some social institutions, mainly by well trained
specialist in physical culture. These reason justify the
designing of this investigation to search around the
insufficiencies the family has in relation with its training and
it

-of course- limits the correct physical development of
children (both sexs) at the are of ¾ years-life in a given
community. Fifteen children suffering bronchical asthma were
selected as the sample within Circumscription N0. 23 al People"s
Council N04 downtown in Manzanillo city. In order to solve the
problem the goal was focused towards the elaboration of a system
of movement games for he physical recondition of bronchical
asthma in children of 3/4 years-life. For its elaboration we
marked the point of departure taking into account the diagnose
obtained during the biopsychosocial characterization. Theorical
methods applied: (historic-logic, analytic-synthetic,
inductive-deductive, modulation, and focusing of system)
Empirical methods applied: (observation and interview) and the
statistical methods were also applied: (descriptive statistics),
the author of this research work stated that it is necessary to
design a group of movement games to make shorter the
manifestations of this illness, that whit the experiment applied
to the sample selected it was possible to make better the
spirametric flux shortening the duration of the crisis and its
frequencies. In the other hand, it makes better the general state
of health in its three dimensions: physical, psychical and
social.

Introducción

La educación preescolar es el período
donde transcurre la formación inicial de la personalidad
de las niñas y los niños de cero a seis
años, por la importancia que reviste esta etapa en el
desarrollo infantil, el estado cubano ha priorizado el
perfeccionamiento de programas dirigidos a la preparación
de la familia, como ejecutora de su desarrollo integral. En tal
sentido, el Programa "Educa a tu hijo" o entorno comunitario se
dirige a la preparación educativa de la familia como
responsable esencial de la atención de las niñas y
los niños en correspondencia con sus particularidades,
características y nivel de desarrollo.

Cuando se habla de desarrollo integral, se incluye el
proceso educativo de la actividad física, como área
esencial para fortalecer el desarrollo físico de las
niñas y los niños, así lo ratifica el DrC.
Gilberto García Batista (2001) que lo concibe como un
proceso complejo que incluye cambios morfofuncionales y
bioquímicos de diferentes órganos y sistemas de
órganos, en intima relación con el medio ambiente,
constituyendo el mejor indicador del proceso de crecimiento y
desarrollo, muy indisolublemente ligado a los problemas
prácticos de la conservación de la
salud.