Las Inteligencias Múltiples

INTRODUCCIÓN

Las Inteligencias Múltiples (IM) La teoría
se originó en 1983 de la obra de Howard Gardner de la
Facultad de Educación de Harvard y de Harvard Project
Zero. Esta teoría rechaza por insuficientes las medidas
tradicionales de la inteligencia o aptitud como la de Stanford
Binet. Más bien, los niños deben ser evaluados por
lo que pueden hacer, no lo que no puede hacer. En pocas palabras,
la teoría de las Inteligencias Múltiples es una
forma plural "de la inteligencia la comprensión". Los
avances en la ciencia cognitiva, la psicología evolutiva y
las neurociencias sugieren que la inteligencia de cada persona,
ya que se ha considerado tradicionalmente, se hace de las
facultades o inteligencias autónomas que trabajan en
concierto con los demás.

El desglose de las inteligencias probablemente van a
evolucionar o ser más refinado con el tiempo, pero
"actualmente" incluye: (1) Musical, (2)
Corporal-kinestésica, (3)
Lógico-Matemáticas, (4) lingüística,
(5) espacial; (6) interpersonal, (7) Intrapersonal y (8)
Naturalista. Cada página de este breve documento se
dedicará a la definición de una "inteligencia" y
esbozando ideas asociadas de lecciones y actividades en el aula,
como centros de aprendizaje, los usos de la tecnología
informática, actividades de escritura, etc, que permitan a
los profesores para aplicar la teoría de MI en sus aulas.
La implicación es que por la correcta realización
de la teoría MI y la enseñanza desafiantes
contenido al estudiante todas las inteligencias y los estilos de
aprendizaje preferidos, los estudiantes:

Mostrar una mayor independencia, la autoestima, la
responsabilidad y la dirección de uno mismo.

Mostrar reducido en gran medida del comportamiento /
atención / problemas de aprendizaje en la escuela y el
hogar.

Demostrar mejorar las habilidades de
liderazgo.

Retener información mejor.

Además, el papel del profesor en el aula
debería ser menos Directiva y de facilitación
más. Junto con sus alumnos, los profesores también
se volverán más multimodal en su enfoque de la
enseñanza y el aprendizaje.

CAPÍTULO I

¿Qué es la Teoría de las
Inteligencias Múltiples?

La teoría de Howard Gardner sobre las
inteligencias múltiples utiliza aspectos de la
psicología cognitiva y del desarrollo, la
antropología y la sociología para explicar el
intelecto humano. Aunque Gardner ha estado trabajando en el
concepto de las Inteligencias Múltiples desde hace muchos
años antes, la teoría se introdujo en 1983, con el
libro de Gardner, Frames of Mind.

Gardner investigación consistió en la
investigación del cerebro y entrevistas con
víctimas de accidentes cerebro vasculares, prodigios, y
las personas con autismo. Basado en sus hallazgos, Gardner
estableció ocho criterios para la identificación de
los siete (que posteriormente ha añadido un octavo y
está considerando noveno) inteligencias separadas. Los
ocho criterios utilizados por Gardner para identificar las
inteligencias son las siguientes:

• El aislamiento por daño cerebral y pruebas
  neurológicas

• La existencia de los prodigios, sabios idiotas y
  personas excepcionales

• Distinguibles conjunto de las operaciones
  básicas

• Etapas de desarrollo con un estado final de
  expertos

• Historia evolutiva y la plausibilidad

• Susceptibilidad a la codificación en un
  sistema de símbolos

• El apoyo de tareas psicológicas
  experimentales

• El apoyo de la investigación
  psicométrica

Originalmente, la teoría representaba siete
inteligencias independientes. Posteriormente, con la
publicación de la inteligencia de Gardner reformulada en
1999, dos inteligencias más se agregaron a la lista. Las
inteligencias son verbales / Lingüística,
Lógico / Matemática, Visual / espacial,
corporal-kinestésica, musical, interpersonal,
intrapersonal, naturalista y existencial.

Anteriormente las ideas aceptadas de la capacidad
intelectual humana sostienen que la inteligencia de un individuo
es una entidad fija durante toda su vida y que la inteligencia se
puede medir a través de habilidades lógicas y
lenguaje de un individuo. Según la teoría de
Gardner, una inteligencia incluye la capacidad de crear y
resolver problemas, crear productos o prestación de
servicios que se valora en una cultura o sociedad. Originalmente,
la teoría representaba siete inteligencias independientes.
Posteriormente, con la publicación de la inteligencia de
Gardner reformulada en 1999, dos inteligencias más se
agregaron a la lista. Los nueve inteligencias se describen con
más detalle en la sección de abajo. A
continuación se enumeran los puntos clave de la
teoría de Gardner:

• Todos los seres humanos poseen las nueve
  inteligencias en mayor o menor grado.

• Cada individuo tiene un perfil de inteligencias
  diferente.

Partes: 1, 2