Líneas de acción del proyecto Berta y Zoraida (página 2)

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Partes: 1, 2

Concientización del resto de la
población educativa de las consecuencias negativas,
para el niño y la niña, la familia, la escuela
y la sociedad, de la violencia a través de la
participación en concurso de murales sobre las
conductas agresivas, factores relacionados y mecanismos para
su tratamiento.

Áreas de
acción

Área de prevención

En esta área se refiere a como se va dar el
tratamiento, para evitar las situaciones que afecten a la persona
misma, a otras personas o a su ambiente es crear mecanismos
técnicos y estrategias que impiden de manera pacifica que
conductas inadecuadas puedan ser cometidas dentro de una
área, lugar o hacia persona.

La prevención de problema conductuales se enfoca
en el establecimiento de programas escolares en los que se
planteen acciones organizadas

Área de intervención

Corresponde a las acciones conducentes a la
solución de la problemática de conductas agresivas
en el centro escolar e incluye todos los elementos, herramientas
y mecanismos que para la atención de los niños y
niñas con conductas agresivas y sus padres y
maestros.

Área de orientación
familiar

Se refiere a todas las acciones conducentes a la
atención de los padres de familia con hijos e hijas con
problemas de conductas agresivas que le permitan la
atención adecuada de los problemas conductuales de sus
hijos e hijas.

Área de capacitación

Es un proceso por el cual un individuo adquiere nuevas
destrezas y conocimientos que promueven, fundamentalmente un
cambio de actitud. En este
proceso se estimula la reflexión sobre la realidad y
evalúa la potencialidad creativa, con el propósito
de modificar una problemática mediante la búsqueda
de condiciones que permitan mejorar la convivencia
pacífica.

Área de promoción

Conjunto de actividades, técnicas y
métodos que se utilizarán para logar un objetivo
específico como informar, persuadir y recordar al
público objetivo los factores involucrados en un problema
de conducta agresiva.

Área comunicación

Comunicación es todo proceso de
interacción social por medio de símbolos y sistemas
de mensajes. Incluye todo proceso en el cual la conducta de un
ser humano actúa como estímulo de la conducta de
otro ser humano. Puede ser verbal, o no verbal, interindividual o
inter grupal.

Área de evaluación

Es el proceso por el que se aprecia y discierne el valor
de las acciones, identifica problemas para comprenderlos en su
contexto, es de carácter constructivo, participativo, y
consensuado, permite detectar los nudos problemáticos y
los aspectos positivos, de manera cuantitativa y
cualitativa.

Líneas de
acción

Línea de acción del área de
prevención

Se realizaran asambleas generales con la
asociación de padres de familia en donde tocaremos temas
alusivos a la agresividad que se viven en los centros escolares,
para que el padre o madre tome conciencia de los efectos que esto
puede tomar en un futuro y así prevenir esta
problemática; además se presentarán
pequeños talleres a los maestros donde aprendan diferentes
técnicas y estrategias para evitar las conductas agresivas
en el salón de clases y propiciar un ambiente saludable,
se realizara una reunión con las autoridades de la
comunidad para que se involucren en la prevención de las
conductas agresivas en los planteles escolares.

Línea de acción del área de
intervención

Intervención a niños y niñas de 5 a
7 años.

Se realizaran 3 programas diferentes que se
basará en tres áreas, la primera es de desarrollo
personal "autoestima"; aquí van participar en diferentes
actividades como: Elaborarán un collage en donde
seleccionarán figuras con diferentes
características que distinguen una persona con autoestima
alta, baja y una nivelada, explicarán su collage,
Participarán en la dinámica la caja de sorpresas
como dinámica rompe hielo, confeccionarán un
árbol con los materiales facilitados, el cual se
llamará el árbol positivo, elaborarán
tarjetas, con ideas de cómo podemos fortalecer la
autoestima, expondrán su árbol y por último
participarán en el taller "con quien me identifico" donde
confeccionarán un modelado de un animal con masilla,
explicando las características positivas del animal y
comparándolas con ellos.

El segundo programa es de desarrollar en
los niños el vínculo de la amistad,
realizarán actividades como: participarán en un
conversatorio sobre el tema, representarán diferentes
episodios de amistad, elaborarán tarjetas con dibujos que
representen la amistad y su importancia, verán una
película relacionada con la amistad y participarán
en un debate sobre la película.

El tercer programa se estará
promoviendo los juegos cooperativos que son actividades
participativas que facilitan el encuentro con los otros y el
acercamiento a la naturaleza donde su objetivo es tratar de jugar
para superar desafíos u obstáculos y no para
superar a los otros. Dentro de las actividades que veremos
están: participaran en el juego de la tortuga, aquí
los estudiantes buscarán respuestas asertivas para la
solución de problemas, escucharán la historia de la
tortuga, elaborarán dibujos que representen la historia
mencionada, expondrán sus trabajos, participaran en el
juego de la carretilla, conversarán sobre el juego
realizado, participarán en la dinámica el vaso con
agua en donde reconocerán los beneficios de la
cooperación entre compañeros.

Línea de acción de la área de
orientación

La orientación se realizara de manera
personalizada a cada uno de los padre y maestros de
niños(as) detectados con conductas agresivas esta
orientación será brindada por el psicólogo
clínico con apoyo de las especialistas en Inadaptados
Sociales e Infractores. Esta actividad se desarrollara una vez
culminado el taller para padres y maestros y permitirá la
atención individual de cada una de las situaciones de
agresión de los niños (as) participante del
programa.

Línea de acción del área de
capacitación

Se capacitaran a los maestros en el manejo de conductas
agresivas en las aulas; escucharán las diferentes
docencias por los especialistas, participarán en un
conversatorio sobre los temas expuestos, dramatizarán
situaciones reales que se viven en los salones de clase, donde
analizarán los diferentes dramas, participarán en
el taller "como debo de actuar", discutirán los diferentes
puntos de vistas de los participantes, realizarán un socio
drama en donde pongan en práctica las estrategias
aprendidas durante el programa.

Línea de acción del área de
promoción

En esta línea, se estarán
realizando una gama de actividades en la escuela para promover la
no violencia, actividades como: los participantes
confeccionarán diferentes afiches alusivos a la no
violencia, Recorrerán todos los salones mostrando los
afiches, incentivando a los demás estudiantes,
Pegarán los afiches en el centro, Elaboraran los padres,
hijos y maestros diferentes murales relacionados a la no
violencia, Confeccionarán todos los participantes un
collage alusivo a la no violencia, Participarán en un
concurso de murales en toda la escuela, Confeccionarán
diferentes títeres para representarlos en un teatro de
títeres con temas relacionados a la agresividad escolar y
por ultimo organizarán un feria alusiva a la no violencia
donde expondrán todos los trabajos elaborados en los
diferentes talleres.

Línea de acción del área de
comunicación

Se realizará una reunión semanal donde se
les estará informando a los padres de familias sobre las
diferentes actividades que se están llevando a cabo con
sus acudidos y el progreso de los mismos.

Línea de acción del área de
evaluación

Se evaluara el impacto de la realización del
proyecto. Como primera acción se aplicara un instrumento a
los padres y maestros para identificar los niños y
niñas con conductas agresivas antes y después de la
intervención, el segundo instrumento se aplicara a padres
y maestros para evaluar el conocimiento que se tiene sobre las
conductas agresivas en niños y niñas y las formas
de prevención y tratamiento. Una vez finalizado todas las
actividades incluidas en el proyecto se realizara una
evaluación a niños, padres y maestros para evaluar
cuantos de los objetivos propuestos fueron alcanzados y
cuáles no.

Actividades

2.4.1 Descripción de las
actividades

2.4.2 Metodología

Para el cumplimiento del proyecto se
desarrollarán las siguientes fases:

Para la selección del tema de nuestro proyecto se
consultaron varias fuentes, entre ellas antecedentes de proyectos
de intervención relacionados a la carrera, consulta a
profesores especialistas para la orientación en dicha
selección, también se investigo si existía
un proyecto igual. Una vez escogido el tema del proyecto se
inició la búsqueda del lugar donde ejecutar el
proyecto.

Planeación del proyecto Escogido el tema y el
lugar para la ejecución del proyecto se procedió a
la elaboración del escrito para describir todos los
elementos requeridos para su desarrollo. El escrito detalla
elementos tales como:

Para la ejecución del proyecto se

Para evaluar el proyecto se compararán los
resultados de la medición de los instrumentos para padres
y maestros antes y después de la implementación de
las actividades planificadas lo que permitirá evaluar el
impacto del proyecto tanto para padres como para los maestros. De
igual forma se evaluará el impacto sobre los niños,
estamento fundamental, con problemas de conductas
agresivas.

2.4.3. Instrumentos o guías a utilizar

Para la evaluación de los resultados se elaborara
un pre test y un pos test que permitirá conocer diversos
aspectos de la conducta de padres y maestros relacionados a la
conducta de sus hijos, como también elementos que
identificaran las distintas acciones de los niños que lo
clasificaron con problemas de conducta agresiva. Este mismo
instrumento será aplicado una vez se finalicen todas las
actividades propuestas para medir los logros alcanzados, tanto en
los niños, padres y maestros. De igual forma se
llevará un registro de las incidencias durante el
desarrollo del programa que permitirá corregir cualquier
situación no prevista en la etapa de
planeación.

2.5 Cronograma de actividades

2.6 Organigrama

Monografias.com

Presupuesto

2.7.1 Recursos Humanos

Cargo	Salario/mes	Total
Especialistas en Inadaptados Sociales e Infractores	400.00	400.00
Psicólogo Clínico	200.00	200.00
Líder comunitario	70.00	70.00
Directivos de la escuela	0.00	0.00
Maestros de los niños(as) con problemas de conductas agresivas	0.00	0.00
Trabajadores manuales	150.00	150.00
total		850.00

2.7.2 Recursos Materiales

Recursos	Costo Aproximado	Cantidad	Total
Espacio físico	500.00	1	500.00
Equipo tecnológico	200.00	1	200.00
Trasporte	200.00	1	200.00
Papelería	150.00	1
marcadores	1.50	8	12.00
Papel manila	0.25	50 yardas	12.50
Tinta de impresora	36.00	3	108.00
Comida y refrigerio	300.00		300.00
Lápiz	0.25	60.00	15.00
Total			1347.50