Medida de distancia horizontal y operaciones especiales de campo utilizando cinta

Introducción

A través de la historia el hombre se ha visto en
la necesidad de medir terrenos y de realizar proyectos que
representan fielmente los accidentes de la tierra para poder
utilizarlos en las diversas actividades de su vida
diaria.

Fue entonces cuando se ingenió varios
métodos para hacer tales mediciones y entre estos
encontramos las medidas de distancias horizontales en diferentes
situaciones en terrenos planos, inclinados entre
otros.

Se entiende por medición de distancias, al
conjunto de operaciones que se ejecutan en el campo, y de los
medios puestos en práctica para fijar la posición
de los puntos y su representación posterior en el plano.
Se encuentran diversos métodos para hacer un
medición depende del terreno; esta práctica se
hará con cinta. Las mediciones de terreno se pueden
realizar con el uso de la cinta, por medio de métodos como
distancias en terrenos planos (horizontales) y en terrenos
inclinados con medición escalonada y medición en
declive realmente en terrenos de dimensiones reducidas,
considerablemente plano y despejado.

Objetivos

OBJETIVO GENERAL

Adquirir los conocimientos y las habilidades necesarias
para el uso, manejo y cubicación de la cinta en
medición de distancias en diferentes tipos de
terreno.

OBJETIVOS
ESPECÍFICOS

• Medir distancias horizontales empleando la cinta
  sobre terreno plano.

• Medir distancias horizontales con cinta sobre
  terreno inclinado utilizando el método medición
  escalonada.

• Medir distancias horizontales sobre terreno
  inclinado utilizando el método d medición en
  declive.

• Manejar las operaciones especiales de campo
  utilizando una cinta como lo son tersado de un ángulo
  recto o perpendicular a una recta (metodo3, 4,5,
  método de los arcos, método de la cuerda
  bisecada.)

• Manejar la medida de distancias cuando se presenta
  un obstáculo de pendiendo el caso que se
  presente.

• Conocer las principales causas de imprecisión
  al realizar medidas con cinta.

Equipos y
accesorios

Para la realización eficiente de la
práctica se dispuso de equipos y herramientas
topográficos los cuales se relacionan a
continuación:

• UNA CINTA: Es un instrumento utilizado en la
  práctica de topografía para hallar puntos
  existentes, localizar detalles para mapas, tomar secciones
  transversales, etc. Las cintas que se usa en la actualidad
  para medir, están hechas de diferentes materiales,
  longitud y peso.

• UNA PLOMADA: Las plomadas para topografía son
  hechas en bronce y generalmente son de 8 a 16 onzas, es de
  forma cónica y tiene un dispositivo en la parte
  superior para atar una cuerda o hilo, este tiene por
  definición, la dirección vertical y así
  sirve para determinar en el suelo la proyección
  horizontal de un punto que está a cierta
  altura.

• 3 JALONES: Son de metal o madera y tienen una punta
  de acero que se clava en el terreno. Los jalones se utilizan
  para visualizar puntos y para alinear al operador de la
  cinta, con el fin de mantenerlo en la dirección
  correcta. Generalmente su longitud oscila entre 2 y 3 m y
  están pintados con bandas alternas de rojo y blanco
  que las hacen más visibles.

• 5 ESTACAS: Las estacas para levantamientos
  topográficos deben ser de más o menos de 30cm
  de largo con una cara labrada para notar la
  identificación de un punto que se encuentra al ras del
  piso. Las estacas deben tener área suficiente que
  permita notar marcas legibles.

• 6 PIQUETES: Son generalmente de unos 25 a 35cm de
  longitud, están hechos de varilla de acero y provistos
  de un extremo de punta y en el otro de una argolla que le
  sirve de cabeza. Los piquetes se usan para marcar los finales
  de la cinta o puntos intermedios mientras se cadena y se
  pierden fácilmente.

Procedimiento

Se procede a hacer un reconocimiento de terreno y a
tomar las zonas donde se va efectuar la
práctica.

• Medición de distancia horizontal.

• Sobre terreno plano.

• S determinaron dos puntos extremos y colocamos en
  cada uno de ellos un jalón.

Partes: 1, 2