Metodologia para el desarrollo de la cultura económica

PENSAMIENTO

Que la enseñanza científica vaya, como la savia en los árboles, de la raíz al tope de la educación pública.

José Martí.

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  Resumen

El presente trabajo de investigación consiste en la necesidad que tiene la Educación Técnica y Profesional de garantizar un aprendizaje desarrollador de la Unidad Elementos del derecho penal en las esferas económicas y financieras de la Asignatura Legislación Económicas y Financiera, a partir de nuevas formas metodológicas de impartición para la misma basado en el uso de los medios audiovisuales. Para cumplir con el objetivo propuesto se utilizaron diferentes métodos y técnicas pedagógicas como: métodos teóricos y empíricos, obteniéndose como resultado que: no todas las clases responden a las exigencias de la clase actual cubana, en ocasiones el aprendizaje es adaptativo y poco desarrollador, no siempre se encamina la enseñanza a la solución de problemas los estudiantes no aplican medios audiovisuales al desarrollo de las actividades prácticas de la Legislación Vigente y no se aplican los medios audiovisuales al desarrollo de la clase de Legislación. La aplicación de la propuesta permitió la planificación, el diseño, la aplicación y la comprobación del sistema de clases que componen la propuesta didáctica de este trabajo. El mismo corrobora el estado actual del conocimiento antes, en y después de su aplicación, elevando el nivel de desarrollo de aprendizaje de la asignatura resaltando la importancia de la aplicación.

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  Introducción

En enero de 1959, el Gobierno Revolucionario triunfante se encuentra con la situación deprimente en todo el sistema educacional cubano, denunciada con anterioridad en el manifiesto "La Historia me Absolverá" del Dr. Fidel Castro Ruz. La Educación Técnica y Profesional sólo contaba con un número reducido de centros tecnológicos en el país, egresando los estudiantes de estos centros con un nivel de obrero calificado o maestro agrícola.

La educación se proyecta a un nivel cualitativamente superior, se abren paso las concepciones acerca de la educación basada en la pedagogía socialista. Entre ellas el carácter democrático de la educación, la función social de la escuela en la formación de las nuevas generaciones, la vinculación del estudio con el trabajo, la necesidad de desarrollar la actividad independiente del alumno en el proceso de aprendizaje, el papel creador del maestro. Todos estos principios, proceden de la más genuina tradición pedagógica de Cuba.

Desde el triunfo de la Revolución, los EE.UU nos tiene impuesto un bloqueo económico. Con el derrumbe del campo socialista, se agudiza este bloqueo, comenzando la etapa del Periodo Especial. Debido a esto, el país tuvo que realizar algunos cambios económicos, provocando la utilización de tecnologías de avanzada en las distintas ramas y particularmente en la Economía. Al incrementarse el turismo, como un sector importante en nuestro país, genera necesidades de organización entre ellas las normas y leyes que regulan en el país esta importante actividad, así como la modificación de la infraestructura económica del país. Para ello es imprescindible la fuerza de trabajo calificada.

Carlos Lage, Secretario del Comité Ejecutivo del Consejo de Ministros, señalaba:

"… Los planes de estudio de las escuelas de técnicos medios tienen que ajustarse a las exigencias económicas actuales…" (1)

La explosión interna y a la vez deslumbrante de las nuevas tecnologías de la información y los medios audiovisuales, exige definirlas y contextualizarlas en el sector educativo.

La obligación que tenemos como educadores es aprender a vivir con las tecnologías de la información y los medios audiovisuales para ayudar a crear en las personas una conciencia diferente, formas distintas de pensamientos y conocimientos, ayudar a utilizar la tecnología pertinentemente; y hacernos de esta manera responsable frente al desafío tecnológico de la actualidad.

Las respuestas a estos desafíos tienen su origen en el profesor de los Institutos Tecnológicos del país, pues él es quien propicia el cumplimiento de los fines y demandas sociales. Le corresponde a los Institutos Superiores Pedagógicos la enorme responsabilidad de formar un profesor competente, consagrado y profesional, entre otras exigencias.

En el caso de la especialidad objeto de estudio "contabilidad", el diseño curricular desempeña un papel importante, junto a otras variantes, como los componentes del Proceso Pedagógico Profesional (PPP), en el cumplimiento del encargo social: formar un bachiller -técnico competente y portador de los valores de la sociedad que construimos. Para llevar a cabo el perfeccionamiento del plan de estudio de la carrera, que se puso en vigor en el curso escolar 2004-5005, se necesitó realizar un perfeccionamiento de los programas de las asignaturas que éste comprende y a su vez, perfeccionar o elaborar la metodología de las asignaturas. Como parte de los cambios y reajustes que se vienen efectuando, con vistas a elevar la eficiencia del Proceso Pedagógico Profesional.