Utilización de métodos interactivos para el proceso enseñanza aprendizaje del inglés

La presente investigación se origina por las insuficiencias detectadas en el proceso enseñanza aprendizaje del ingles en los estudiantes universitarios que cursan esta materia como condicionante para su egreso en el Departamento de Capacitación de Idiomas Extranjeros, las que limitan el desarrollo de dicho proceso por lo que se necesita encontrar los medios apropiados para facilitar el aprendizaje en pro de que este repercuta favorablemente en la formación académica de los futuros profesionales, por lo que el objetivo de la misma va dirigido a la elaboración de una estrategia metodológica para elevar la motivación de los estudiantes universitarios en el proceso enseñanza aprendizaje del inglés fundamentada en la utilización de métodos interactivos. El resultado científico de esta investigación reside en el orden teórico, en la sistematización efectuada sobre la lógica motivadora de carácter educativo que posibilita viabilizar significativamente el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje del idioma inglés en el contexto universitario y será evaluado por su impacto en la práctica docente y en el proceso formativo de los futuros profesionales.

ABSTRACT

The present investigation is caused by the failings in the teaching of English learning in college students enrolled in this matter as a condition for graduation in the Department of Foreign Language Training, which limit the development of this process so that need to find appropriate means to facilitate learning in support of this feeds back into the academic training of future professionals. So the purpose of it is aimed at developing a methodological strategy to raise the motivation of university students in the teaching-learning process of English based on the use of interactive methods. The scientific results of this research lies in the theoretical, systematization carried out on the logic of an educational motivator that allows significantly viable development of the teaching of English language learning in the university context and will be evaluated for their impact on teaching practice and for the training of future professionals.

Introducción

La enseñanza de lenguas extranjeras es un tema que ha estado siempre presente a lo largo de la historia, hace algunos años se pensaba que enseñar Inglés era un tarea inútil. En la actualidad esta idea ha cambiado, enfatizándose su importancia desde diferentes perspectivas, al ser considerado el Inglés como el idioma universal de la comunicación, tales como el científico, tecnológico, empresarial, literario, entretenimiento, turismo y además como un requisito indispensable en diversos ámbitos profesionales y académicos.

El sistema actual, en el que se impone la globalización en el mundo, exige desempeños lingüísticos por parte de los profesionales, sobre todo al considerarse el idioma inglés como el tercer idioma más hablado del mundo, detrás del chino y el español ya que promueve la relación intercultural y el acceso a la información.(Diario Los Andes, Junio 22 del 2009).

En la actualidad existen muchas causas y diversas razones por las que el inglés se ha convertido en una lengua global, franca o internacional, así lo aseveran algunos autores como (González Davies y Celaya Villanueva, 1992; Durán Escribano, 1999; Alcaraz Varó, 2000; Flowerdew y Peacock, 2001); por lo que su conocimiento supone casi una condición indispensable para el éxito profesional (Fishman, 2002). Richards (1992: 187) definen lengua internacional como "a language in widespread use as a Foreign Language or Second Language, i.e. as a language of international communication" y ejemplifican la definición del inglés como la lengua internacional más utilizada. Por lo tanto no se debe olvidar que a menudo es el inglés la única herramienta disponible para acceder al mundo del conocimiento y la investigación (Alcaraz Varó, 2000; Flowerdew y Peacock, 2001). Con todo ello, además de ser la primera lengua en diversos países con cierta influencia mundial debido a su poder económico (Flowerdew y Peacock, 2001), no es de extrañar que en muchos otros países el inglés sea una segunda lengua y se aprenda como lengua extranjera en la mayor parte del mundo (González Davies y Celaya Villanueva, 1992).

Grecia Rosales (2007) en su artículo sobre la importancia del Inglés, destaca el uso oficial de este idioma en alrededor de 75 países del mundo. Según esta información el inglés es la lengua materna de Gran Bretaña y Estados Unidos. Además es el Idioma oficial en algunos países como Australia, Bahamas, Barbados, Fiji, Belice, etc. Y es el idioma cooficial en determinadas naciones entre ellas: Bangladesh, Brunei, Canadá, República Sudafricana, Irlanda, Israel, entre otras.

La autora también expresa que, "unos 402 millones de personas lo hablan como su primer idioma, y es utilizado por más de 1.000 millones de hablantes no nativos en la actualidad, este número seguirá creciendo al menos hasta el año 2015, por otra parte, menciona que unos 2.000 millones de personas en el mundo lo podrían estar aprendiendo", estos datos son tomados del British Council.