Modelo A.C.M.E.

Objetivo del Tema

Es comprender la estructura del modelo A.C.M.E. y su aplicación mecánica a los procesos de la división de áreas estructuración de la organización.

Antecedentes Históricos de la Escuela Neoclásica

2.1. Introducción.- La escuela neoclásica está formada por pensadores que continuaron la corriente de los clásicos de la administración Frederick Winsiow Taylor y Henry Fayol, que aceptaron íntegramente las pautas filosóficas y metodológicas de los clásicos.

Cronológicamente se encuentran entre los años 1925 y 1946 y su principal aporte se centro en la dimensión formal dejando de lado aspectos informales como conducta y comportamiento, continuando con la búsqueda de la eficiencia que transformaron a las organizaciones, obligando a los investigadores a estudiar formas de adaptación y modernización de las técnicas tradicionales de eficiencia y racionalización.

En este tiempo se dieron dos sucesos: la 2º Guerra Mundial y la expansión económica e industrial de los Estados Unidos que originaron el constante grado de concentración económica y la evolución del nivel tecnológico que logro desarrollar una:

• Mayor automatización de los procesos productivos.

• Menor utilización de la mano de obra en trabajos de producción.

• Mayor crecimiento de infraestructura, trabajadores y objetivos organizacionales.

• Mayor competitividad entre las organizaciones.

Los autores de esta escuela por la rapidez de los acontecimientos industriales, tenían la finalidad de adaptar y ajustar los esquemas clásicos de la administración a las nuevas exigencias del contexto que vinieron de manera rápida sin un proceso evolutivo y tenían que satisfacer las siguientes necesidades:

• Adecuación de las técnicas de eficiencia a los cambios tecnológicos y a los nuevos sistemas de automatización.

• Adecuación de los procedimientos y principios de dirección, al nuevo contexto del crecimiento de infraestructura, trabajadores y objetivos organizacionales.

• Formulación de principios de departamentalización, organización, autoridad funcional y control que posibiliten su dirección y fines organizacionales.

Estudio comparativo de las distintas escuelas del pensamiento administrativo