Niños índigos

A partir de la década del 80, ellos comenzaron a
llegar, cada vez más. Son niños espectaculares.
Están llegando para ayudar a la transformación
social, educativa, familiar y espiritual de todo el planeta,
independientemente de las fronteras y de las clases sociales. Son
como catalizadores para desencadenar las reacciones necesarias
para las transformaciones. Ellos poseen una estructura cerebral
diferente en lo que se refiere al uso de los potenciales de los
hemisferios izquierdo (menos) y derecho (más). Esto
significa que ellos van más allá del plano
intelectual, estando el foco de su brillo en el plano de la
acción. Ellos exigen del ambiente que los rodea ciertas
características que no son comunes ni auténticas en
las sociedades actuales. Ellos nos ayudarán a destituir
dos paradigmas de la humanidad:

• Nos ayudarán a disminuir el distanciamiento
  entre PENSAR y ACTUAR. Hoy en nuestra sociedad todos saben lo
  qué está bien o mal. Sin embargo,
  frecuentemente actuamos diferentemente a cómo
  pensamos. Estos niños van a inducirnos a disminuir
  este distanciamiento, generando así una sociedad
  más auténtica, transparente, verdadera, con
  mayor confianza en nuestras relaciones.

• Ellos también nos ayudarán a mudar el
  foco del YO hacia el PRÓJIMO, inicialmente a partir
  del restablecimiento de la autenticidad y la confianza de la
  humanidad, que son requisitos previos para que podamos
  respetar y considerar más al PRÓJIMO que a
  nosotros mismos. Como consecuencia, disminuirán el
  Egoísmo, la Envidia, las Exclusiones, resultando en
  una mayor solidaridad y compartición.

Te puedes preguntar: ¿Cómo van a hacer semejante
transformación estos niños? A través del
cuestionamiento y la transformación de todas las
instituciones rígidas que los rodean. Comenzando por la
Familia, que hoy se basa en la imposición de reglas, sin
tiempo de dedicación, sin autenticidad, sin explicaciones,
sin información, sin elección ni
negociación. Estos niños simplemente no responden a
estas estructuras rígidas, porque para ellos es
imprescindible tener opciones, relaciones verdaderas y mucha
negociación. Ellos no aceptan ser engañados porque
tienen una "intuición" para percibir las verdaderas
intenciones, y no tienen miedo. Por lo tanto, intimidarlos no da
resultado, porque ellos siempre encontrarán una manera de
obtener la verdad. Ellos perciben las verdaderas intenciones y
las debilidades de los adultos.

La segunda institución vulnerable a la acción de
los Índigos es la Escuela. Hoy el modelo de
enseñanza es siempre impuesto, sin mucha
interacción, sin escuchar y sin la participación de
los estudiantes. Este modelo es simplemente incompatible con los
Índigos, siendo por lo tanto el mayor conflicto, muchas
veces superior al que hay con la familia, principalmente por la
falta de vínculos afectivos y amor. Como los
Índigos poseen una estructura mental diferente, resuelven
problemas conocidos de una manera diferente, más
allá de encontrar formas diferentes de razonamiento que
sacuden el modelo educativo actual.

El tema de los Niños Índigo es fascinante y
relativamente nuevo en el campo de la investigación.
Presentaremos aquí un resumen del libroThe Indigo Children
(Los Niños Índigo), escrito por Lee Carroll y Jan
Tober, que fue publicado por primera vez en Mayo de 1999, y que
ya fue traducido al español.

¿Qué es un Niño
Índigo?

Un niño índigo es aquél que muestra
una nueva y poco usual serie de atributos psicológicos con
un patrón de comportamiento no documentado aún.
Este patrón tiene factores comunes y únicos que
sugieren a quienes interactúan con los niños (los
padres en particular) que deben cambiar la forma de tratarlos y
de criarlos para poder lograr un equilibrio adecuado. Ignorar
estos nuevos patrones de comportamiento es crear desequilibrio y
gran frustración potenciales en la mente de estas
preciosas nuevas vidas.

Hay varias clases de Niños Índigo, pero en
la siguiente lista están dados algunos de los patrones de
comportamiento más comunes:

• Ellos vienen a este mundo con un sentimiento de
  realeza (y frecuentemente se comportan de ese
  modo).

• Ellos tienen la sensación de "merecer estar
  aquí" y se sorprenden cuando otros no comparten
  eso.

• La autoestima no es para los niños
  índigo un gran tema de preocupación. Con
  frecuencia les dicen a sus padres "quiénes son
  ellos".

• Ellos tienen dificultad en aceptar una autoridad
  absoluta sin ninguna explicación y sin
  alternativa.

• Ellos simplemente no harán ciertas cosas; por
  ejemplo: esperar en una fila es muy difícil para
  ellos.

• Se frustran con sistemas rituales que no requieren
  pensamiento creativo.

• Con frecuencia ellos encuentran mejores formas de
  hacer las cosas, tanto en casa como en la escuela, lo que los
  hace parecer rebeldes, inconformes con cualquier
  sistema.

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