Plan de actividades para los discapacitados-motores (página 2)

En esta etapa de la vida ocurren cambios muy
significativos no solo desde el punto de vista
anatomofisiológico sino también desde el punto de
vista psicológico, en estas edades se reafirman los rasgos
de la personalidad que tendrá el individuo en la adultez,
de ahí la importancia que se le concede al trabajo
educativo, al ejercicio físico y a la recreación,
en esta etapa de la vida.

En correspondencia con esto consideramos que existe una
necesidad de realizar actividades físico-recreativas
organizadas por entidades responsables que contribuyan a
trasformar el tiempo libre de los adolescentes con esta
discapacidad en un espacio ameno, no solo para la
diversión y el entretenimiento, sino también para
el enriquecimiento físico y espiritual.

Las actividades físico-recreativas son aquellas
de carácter físico, deportivo, o turísticos
a los cuales el hombre se dedica voluntariamente en su tiempo
libre para el desarrollo activo, diversión y desarrollo
individual. Estas persiguen como objetivo principal la
satisfacción de necesidades de movimiento del hombre para
lograr como resultado final salud y alegría. De
aquí podemos inferir que reviste gran importancia para la
sociedad.

La planificación y programación de estas
actividades físico-recreativas que dependen en gran medida
de la edad de los participantes, los gustos e intereses de estos
así como la cultura requerida para su realización.
La programación y ofertas de actividades
físico-recreativas debe ser de la preferencia de la
sociedad, a fin de que responda a los intereses comunes e
individuales, lo cual tributa a la conservación del
carácter motivacional y recreativo de la
actividad.

Los adolescentes discapacitados-motores cubanos no se
excluyen a esta problemática pues pasan el día en
sus centros de estudio y poseen una gran energía para
gastar, necesitan de lugares recreativos y de una
planificación de actividades, las cuales de ser posible
deberían realizarse dentro de la comunidad donde viven
pues es ahí donde el adolescente aprende sus principales
hábitos de convivencia.

Para encauzar la investigación sobre esta
problemática se realiza una visita a la escuela
comunitaria Francisco Donatien que atiende el Consejo Popular
Capitán San Luís, con el objetivo de entrevistar a
la directora y solicitar a este el banco de problemas del centro,
encontrando en el mismo, lo siguiente:

De acuerdo al diagnóstico realizado y el
resultado de los instrumentos aplicados a través de la
observación, encuesta y entrevista, encontramos algunas
irregularidades como la poca oferta de actividades
físico-recreativas para la ocupación del tiempo
libre de los adolescentes discapacitados–motores
imprescindibles para el mejoramiento de las relaciones
interpersonales, así como opiniones de la mayoría
de ese grupo social donde plantean que no se tienen en cuenta sus
gustos, preferencias, necesidades, el lugar, la forma de pensar,
de actuar.

Se entrevistan además a los técnicos de
recreación que trabajan en la circunscripción
127,128, 129 del repacto Villamil los cuales plantean que
aún están en su etapa de estudio y por tanto no
tiene experiencia en el trabajo; sumando a esto la falta de
documentación e implementación para desarrollar
este tipo de trabajo. Se realiza encuesta a los padres de los
adolescentes discapacitados corroborándose la necesidad
que tienen estos de actividades

físico-recreativas para ocupar su tiempo libre,
de ahí que surge entonces el siguiente:

Problema Científico:

¿Cómo contribuir a la ocupación del
tiempo libre en los adolescentes discapacitados-motores de 12 a
15 años del Consejo Popular Capitán San
Luís?

Objeto de Estudio: Proceso de Recreación
Comunitaria.

Campo de acción: La ocupación del
tiempo libre en los adolescentes discapacitados-motores de 12 a
15 años del Consejo Popular Capitán San
Luís.

Objetivo:

Proponer un plan de actividades
físico-recreativas para contribuir a la ocupación
del tiempo libre en los adolescentes discapacitados motores de 12
a15 años del Consejo Popular Capitán San
Luís.

Preguntas Científicas:

• 1. ¿Cuáles son los
  antecedentes teóricos que sustentan la importancia de
  la eficaz ocupación del tiempo libre con actividades
  físico- recreativas en adolescentes discapacitados
  motores?

• 2. ¿Cuál es la
  situación actual del tiempo libre de los adolescentes
  discapacitados motores de 12 a 15 años, del Consejo
  Popular Capitán San Luís?

• 3. ¿Qué actividades
  físico-recreativas se pudieran ofertar a los
  adolescentes discapacitados motores del Consejo Popular
  Capitán san Luís?

• 4. ¿Cuál es el grado de
  valoración teórico y práctico del plan
  de actividades Físico-recreativas para la
  ocupación del tiempo libre de la población de
  discapacitados físicos- motores en edades comprendidas
  entre 12-15 años del Consejo Popular Capitán
  San Luís del Municipio Pinar del
  Río?

Tareas
Científicas:

• 1. Sistematización de los antecedentes
  históricos y fundamentos teóricos que sustenten
  la importancia del eficaz aprovechamiento del tiempo
  libre.

• 2. Diagnóstico de la situación
  actual del tiempo libre de los adolescentes discapacitados
  motores de 12 a 15 años, pertenecientes al Consejo
  Popular Capitán San Luís.

• 3. Elaboración de un plan de actividades
  físico-recreativas para la ocupación del tiempo
  libre de los adolescentes discapacitados motores de 12 a 15
  años pertenecientes al Consejo Popular Capitán
  San Luís.

• 4.  Valoración de la factibilidad
  teórica y práctica de la utilidad del Plan de
  actividades físico-recreativas para la
  ocupación del tiempo libre de los adolescentes
  discapacitados motores en edades comprendidas entre 12-15
  años del CDR No 2 zona 105 de la
  circunscripción 127 del Consejo Popular Capitán
  San Luís del municipio Pinar del
  Rió.

Población:

El Consejo Popular Capitán San Luís del
municipio Pinar del Río cuenta con una población de
960 adolescentes, la unidad de análisis la conforman 350
adolescentes de 12 a 15 años y para realizar esta
investigación se toma como muestra, 15 adolescentes entre
los 12 y 15 años con discapacidad motora, que pertenecen a
la Asociación de limitados físicos motores
(ACLIFLIM).

El tipo de muestreo que se utilizara
será no probabilística, dependiente.

El Muestreo: Intencional.

La Medición: Cualitativa, porque los
instrumentos aplicados brindan datos cualitativos.

Las Variables: Discreta, permite elaborar
con los datos obtenidos las tablas y aplicar el cálculo
porcentual.

Métodos
Científicos

Métodos
teóricos:

• 1. Método Materialista
  dialéctico: Es el método rector que
  guía la investigación, fue empleado en el
  análisis de diferentes literaturas especializadas
  viendo los cambios y transformaciones ocurridas en ella. A
  partir de ahí se derivan los demás
  métodos de la investigación.

• 2. Métodos sociales
  investigación – acción: participativa
  en la búsqueda de las necesidades sociales de los
  adolescentes discapacitados motores en edades entre 12 y 15
  años del Consejo Popular Capitán San
  Luís como punto de partida para determinar y
  transformar la realidad en la que viven.

• 3. Análisis – Síntesis: Se
  utilizó para descomponer los elementos esenciales de
  la actividad que prefieren los adolescentes.

• 4. Histórico – lógico:
  Pudimos conocer acerca de la evolución y desarrollo
  del tema de la recreación.

• 5. Inducción–deducción: En
  el trabajo este método fue fundamental
  permitiéndonos el análisis y reflexión
  de la bibliografía que nos sirvió como fuente
  de conocimiento posibilitando combinar los diferentes
  contenidos (actividad deportiva recreativa, tiempo libre) de
  lo particular lo general, lo que facilita establecer,
  generalizaciones, asegurando una mejor selección de
  las actividades propuestas.

Métodos empíricos.

• 1. Estudio de presupuesto tiempo: Fue
  realizado a partir de la información arrojada por Auto
  Registro de Actividad y aplicada a la muestra de 15
  adolescentes permitiendo analizar el tiempo promedio
  dedicados a las actividades principales los días entre
  semana , así como la magnitud promedio de tiempo libre
  y algunas de las actividades que realizan en el
  mismo.

• 2. Encuesta: La utilizamos para
  recopilar datos acerca de las preferencias
  físico-recreativas de los adolescentes.

• 3. Entrevista: Aplicada a los padres,
  personal de salud, técnico de recreación para
  caracterizar a los adolescentes y así conocer sus
  preferencias y gustos en cuanto a la práctica de
  actividades físico-recreativas.

• 4. Análisis documental: Este
  método nos posibilita agrupar los documentos que
  tratan acerca de los objetivos de la investigación que
  nos ocupa.

• 5. Consulta con especialistas: se
  empleó para valorar el plan de actividades
  físico-recreativas. Se consultaron 5 especialista de
  vasta experiencia laborar que oscilan entre 10 y 20
  años de trabajo en la recreación con el fin de
  conocer su valoración sobre el plan de actividades
  físico-recreativas, dicha valoración se baso en
  cuatro aspectos fundamentales: efecto, aplicabilidad,
  viabilidad y relevancia.

• 6. Observación: se empleó
  para constatar la oferta de actividades en la comunidad y
  determinar la calidad de las mismas, el grado de
  motivación y participación que tuvieron los
  adolescentes en dichas actividades.

7. Método Estadístico –
Matemático:

Para la tabulación y análisis de los datos
obtenidos se utilizó la estadística descriptiva,
empleándose el cálculo porcentual reflejado en las
tablas confeccionadas al efecto.

Método de Intervención Comunitaria:
Permitiendo complementar la información necesaria para la
constatación del problema existente en la comunidad,
así como la confección e implementación de
la nueva propuesta.

Técnicas de intervención
comunitaria:

Entrevista a informantes claves; se realiza a diferentes
representantes de organizaciones de masas activas de la
comunidad, ejemplo: UJC, CDR, FMC y PCC.

Instrumento

Autorresgistro de actividades: Es aplicado a la
muestra de adolescentes, el cual es un cuaderno de auto
anotación de todas .las actividades realizadas por el
sujeto durante 24 horas, es en esencia, un auto
observación que hace un individuo de las actividades de la
vida cotidiana, siendo aplicada a 15 adolescentes discapacitados
–motores.

Forum Comunitario: Se efectuó con los
adolescentes del Consejo Popular de manera conjunta en el que se
expresaron las principales dificultades en cuanto al desarrollo
de las actividades físico-recreativas.

Actualidad científica: Encaminada a
resolver una situación social con carácter muy
especial que está afectando el desarrollo integral de los
adolescentes discapacitados – motores en un grupo de edades
básicas para el desarrollo de la sociedad, que exige un
estudio sobre la base de métodos
científico.

El trabajo que presentamos es novedoso, porque se
realiza un proyecto de intervención comunitaria desde el
ámbito de la Cultura Física en el Consejo Popular
Capitán san Luís en el municipio de Pinar del
Río, donde lo primordial es la participación de los
adolescentes discapacitados motores en la puesta en
práctica de un plan de actividades
físico-recreativas, las cuales van encaminadas a la
ocupación del tiempo del libre y a la formación
integral de este grupo etario.

Se declara como aporte teórico: la
sistematización de los referentes teóricos, en
cuanto a la ocupación del tiempo libre en un grupo de
adolescentes discapacitados motores, mediante las actividades
físico-recreativas.

El aporte práctico: es el plan de
actividades físico-recreativas orientadas hacia la
ocupación del tiempo libre de los adolescentes
discapacitados motores, del Consejo Popular Capitán San
Luís.

Con la realización de este trabajo se espera
influir favorablemente en la formación integral de los
adolescentes discapacitados motores al implementar un plan de
actividades físico-recreativas para la ocupación de
su tiempo libre.

El informe de investigación quedó
estructurado de la siguiente forma:

En la introducción se recoge todo el
diseño teórico que ayudó a estructurar el
informe de la investigación.

En el primer capítulo se destacan los fundamentos
teóricos que han tratado diferentes autores tanto a nivel
internacional como nacional sobre el aprovechamiento del tiempo
libre de los adolescentes discapacitados motores, que han sido de
mucho valor para respaldar la investigación.

En el segundo capítulo se presentan los
fundamentos metodológicos de los instrumentos aplicados
así como el resultado de los mismos, sobre esta base se
estructura el plan de actividades físico-recreativas,
encaminadas al aprovechamiento del tiempo libre de los
adolescentes discapacitados motores, el cual se sustenta en las
orientaciones metodológicas para el trabajo con este grupo
etario, se expone además la valoración de la
propuesta por criterio de especialistas y se presenta una
evaluación de los resultados a los seis meses de aplicada
la misma.

Características psicosociales de las
personas con discapacidad motriz

Citado por la Lic. Marcias Cobas Ruiz (Colectivo de
Autores Editorial Abril 20003 *Por la vida*). Las personas con
discapacidad constituyen un grupo importante de ciudadanos en
cualquier sociedad del mundo, y representan según
criterios internacionales coincidentes, alrededor del 10% de la
población mundial.

Estas personas tienen los mismos derechos que cualquier
otro miembro de la sociedad y por tanto deben tener las mismas
oportunidades. Estudios realizados en varias partes del mundo
sobre este complejo problema social, reflejan resultados,
hablando en términos de prevalencia que varían del
1 al 24 % lo que se explica en otras consideraciones por los
diversos criterios utilizados para definir la discapacidad y por
los distintos métodos empleados, limitando las
posibilidades de establecer comparaciones de la década de
los años 90, se estimó que la población
mundial con discapacidad era de 100 millones de personas en los
países industrializados y 200 millones de personas en los
países en vía de desarrollo, considerando que para
el año 2025 el mundo tendrá 600 millones de
personas discapacitadas.

Del análisis de estos datos se refiere que cada
año se agregan 10 millones de personas con discapacitadas
moderada o severa, o sea 25000 personas por cada
día.

El estudio que mostramos presenta el resultado de la
amplia investigación – acción conocida en
este municipio y caracterizada por haberse visitado en sus
hogares a todas las personas con discapacidad motora recogidas en
esta muestra.

La influencia que ejerce la activividad física
y la recreación en personas discapacitadas motoras
para la integración a nuestra sociedad, son de gran
importancia, ya que teniendo en cuenta la sensibilidad, el
cariño, la dedicación y el amor a este trabajo, no
solo lograremos la incorporación de estas personas a la
vida diaria, sino que también contribuiremos al desarrollo
físico y mental de las misma, las cuales pertenecen a la
Asociación Cubana de Limitados Físico Motores
(ACLIFIM).

Esta asociación (ACLIFIM) es una
organización no gubernamental de carácter nacional
y permanente sin fines de lucro, está integrada por
personas de discapacidad físico motriz cubanas y
extranjeras residentes o permanentes en cuba, la cual se
identifica por determinados símbolos: la bandera y el
logotipo.

Según datos recogidos y bibliografía
revisada (llI congreso junio1999) en el centro rector de esta
asociación en nuestra provincia data que la
Asociación Cubana de Limitados Físico Motores fue
constituida oficialmente el 14 de marzo de 1980, de acuerdo con
lo establecido en las leyes vigentes.

La (ACLIFIM) tiene como misión fundamental la
integración social plena de las personas con discapacidad
físico motriz al mundo que los rodea, aprovechando sus
capacidades residuales y sus posibilidades tanto intelectuales
como físicas en función de la utilidad colectiva
individual.

En un sistema de justicia como el de nuestro
país, la asociación ha contado desde sus inicios
con el apoyo y la voluntad política del gobierno y otras
instituciones que hoy se concretan en su programa de
acción nacional abarcador de todas las esferas de la vida
de las personas con discapacidad.

Al haber cumplido unos cuantos años de trabajo
acumulando una rica historia de logros y experiencias aun nos
enfrentamos a numerosas dificultades que nos obligan a
perfeccionar nuestro estilo de trabajo y métodos de
dirección.

Los estatutos que han regido la vida de esta
organización modificadas en el l y ll congreso a nivel
nacional, requieren adecuarse una vez más a la realidad
actual, que reflejan las transformaciones socio económicas
del país y los resultados de la experiencia acumulada a
fin de servir más eficazmente estos intereses, así
como están en correspondencia con los nuevos conceptos y
terminologías adoptadas por las organizaciones
internacionales especializadas en los temas de la
discapacidad.

La ACLIFIM tiene como misión la
integración de las personas con discapacidad físico
motriz por lo que su objetivo general fundamental es la
agrupación y organización de estas personas con el
fin de incorporarlas o reincorporarlas a una vida socialmente
útil y en tal sentido, dirigir sus esfuerzos a lograr los
objetivos específicos.

La actividad Física recreativa es
generadora de salud, de formación del carácter, de
hábitos sanos, no es referirse a Campeones
Olímpicos Mundiales, es hablar de plenitud de salud y de
capacidad de estudio. Esto nos lleva a considerar la actividad
Física y el deporte una vía para optimizar al ser
humano.

Martínez del Castillo (1985) define la actividad
físico-recreativa "como aquella condición emocional
interior del individuo que emana de las sensaciones de bienestar
y de propia satisfacción proporcionadas por la
preparación, realización y/o resultados de alguna
de las variadas formas de actividad física con fines no
productivos, militares, terapéuticos existentes". En tal
sentido este autor relaciona la recreación con las
actividades físicas con fines recreativos que en general
brindan bienestar al individuo.

En estas condiciones las actividades
físico-recreativas como forma de cultura, aseguran las
condiciones socioeconómica y están llamadas a
realizar un gran papel, pues por su valor, basado en la
opción y en ser una actividad de auto desarrollo debe
llegar a convertirse en el socialismo en una escuela formadora de
conciencia, en un adecuado y eficaz instrumento de
elevación del nivel cultural del pueblo. Sabemos que
existen dificultades en la realización de actividades
físicas recreativas para la ocupación del tiempo
libre de los adolescentes problema de gran importancia en la
actualidad por los momentos especiales que nos encontramos
viviendo.

Ventajas de la
actividad físico-recreativa para los adolescentes
discapacitados – motor de 12 a 15
años

La actividad físico-recreativa y el ejercicio se
utilizan para quemar calorías, algunas de las personas que
creen que pueden quemar suficiente calorías a
través de actividades de baja intensidad como para
permitirse un incremento de la ingestión de comida,
cometen errores los efectos acumulativos del ejercicio a
través de largos periodos de tiempo pueden ser
sustanciales de modo que incluso los niveles de actividad
más modestos son beneficiosos.

El ejercicio puede suprimir el apetito en algunas
personas, otros individuos pueden incrementar la ingestión
lo suficiente como compensar el mayor gasto de energía de
modo que los efectos del ejercicio sobre el apetito son neutrales
o positivos para las personas que hacen dietas. Algunas le
resulta útil programarse el ejercicio para aquellos
momentos en los que suelen comer de forma desmedida o descansar
con exceso sedentariamente, el ejercicio puede contrarrestar los
efectos así como puede tener efectos positivos sobre la
presión sanguínea, el colesterol, la
composición corporal y la función cardio –
respiratoria. Las personas obesas tienen mayor riesgo de sufrir
alteraciones de estos procesos, el ejercicio aportará
beneficios independientemente de la pérdida de peso
corporal.

El ejercicio puede mejorar el funcionamiento
psicológico pues al seguir un Plan de ejercicios
físico se observarán cambios en lo que se refiere a
la ansiedad, la depresión, el estado de ánimo
general y el concepto de sí mismo. Los cambios
psicológicos producto al ejercicio puede tener un efecto
incrementando un sentido general del autocontrol, los beneficios
del ejercicio puede incluir quemar calorías y perder peso
,mantener el tono muscular ,aumenta la velocidad
metabólica que es la cantidad de calorías que queme
el cuerpo en 24 horas al día mejorar la circulación
,la función cardiacas pulmonar .aumenta el sentido del
autocontrol reducir, el nivel de estrés y depresión
la capacidad de concentración ,suprimir el apetito, ayuda
a dormir mejor, prevenir la diabetes ,la alta presión
arterial y el alto colesterol ,reduce el riesgo a tener ciertos
cánceres ,como de seno, ovarios y colon.

La actividad física en el ámbito de
circunscripción posibilita la expresión de las
actividades con características esencialmente locales,
donde se expresan y condicionan las necesidades recreativo
físicas de acuerdo al medio geográfico y a las
tradiciones del lugar, como forma organizativa puede reunir
características que la asemejan a la recreación
para grupos urbanos o comunitarios, como estructura de
gobernabilidad en la localidad puede integrar a varios grupos
urbanos y comunidades. Cada una de las circunscripción
debe poseer su "sistema de información y conocimientos
sobre las necesidades recreativo físicas" como
expresión de fenómeno local que permita la
proyección estratégica de la Recreación
Física de acuerdo a las necesidades, es decir los
intereses de acuerdo a la edad, las manifestaciones que para cada
grupo de edad es necesario proyectar en aras del desarrollo
humano local.

Las actividades físico-recreativas pueden
realizarse según Pérez. A, (2003), de forma
individual u organizada; la forma de realización
individual supone que el iniciador y organizador de la actividad
es un individuo o grupos de personas, los cuales garantizan el
plan, medios técnicos, recursos y el conocimiento
técnico de la actividad a un nivel adecuado a las
exigencias de cada actividad, se asume que la dirección de
la actividad es asumida por el participante.

La Recreación física organizada es aquella
en que el papel de promotor y organizador de la actividad es una
institución, organización, u organismo la cual de
hecho debe garantizar todos los recursos, tales como equipos,
instalaciones, personal técnico y de servicios, programas
de actividades, en general una gestión que en lo
fundamental estará en función de los protagonistas
del proceso.

Definición
de términos

Discapacidad (motora): limitada capacidad, con
diferentes grados de limitación, para determinada
actividad.

Tiempo libre; Es aquel que resta luego de
descartar el tiempo empleado en la realización de un
conjunto de actividades propias del día natural,
dosificadas en 5 grupos genéricos; Trabajadores o
estudiantes, transportación, actividad de compromiso
social, tareas domesticas y actividades
fisiológicas.

Tiempo libre diario: Comprendido entre dos
jornadas laborales o estudiantiles consecutivas en el transcurso
de la semana.

Programa de actividades recreativas: Conjunto de
actividades que se planifican con la finalidad de garantizar las
demandas recreativas.

Propuesta de tiempo libre: Está conformada
por un conjunto de actividades recreativas cotidianas,
caracterizado por el modo de vida dado, las cuales pueden
agruparse en varios tipos de actividades principales, formadas a
su vez por determinadas actividades
específicas.

Magnitud de tiempo libre. Es el tiempo promedio
diario en horas y minutos, que se invierte de conjunto y cada una
de las actividades de opción libre que impliquen
recreación de las fuerzas físicas.

Actividades preferidas.: Son las actividades de
opción libre que más gustan a los niños y
adolescentes para su realización en el tiempo
libre.

Recreación: Todas aquellas actividades que
el hombre realiza durante sus horas libres o se asueto a voluntad
propia, general en pleno contacto con la naturaleza o en medio
diferente a su lugar habitual de origen y que le brinda
satisfacción inmediata.

Comunidad: Conjunto de personas que se relacionan
bajo el respeto

Caracterización de la Circunscripción
de la Comunidad.

Consideramos esta comunidad como un grupo humano, donde
existen relaciones interpersonales y donde por su puesto existen
procesos en el que el discapacitado motores encuentra
obstáculos en el desarrollo de sus actividades
físico recreativas es necesario partir de los aspectos del
desarrollo físico y sociológicos en la
intervención comunitaria para lograr la mayor
participación de los adolescentes discapacitados motores
de 12-15 años que forman parte de la comunidad estudio de
la circunscripción 127 la que cuenta con una
población de 13,547 personas.

Se a observado que estos adolescentes discapacitados
motores en desventaja en cuanto a la recreación. Nuestra
circunscripción posee 1 consultorio medico para la
población, los principales problemas de este consejo
están relacionado con la vivienda el alumbrado publico, se
esta trabajando en esta urbanización en cuanto al mal
estado en que se encuentran algunas carreteras. Este concejo
popular consta de 17 CDR, 3 zonas y 18 núcleos zonales,
además de poseer 20 circunscripciones, dentro de esta la
circunscripción # 127, la cual es del tipo urbana y tiene
una estructura bien solidificada, el nivel de vida de esta
población es medio y tiene un total de 15 adolescentes
discapacitados motores de 12-15 años. Sus principales
obras sociales son: 1bodega, 1 panadería,3 placitas, 2
carnicería y los adolescentes discapacitados motores ven
con desagrado que no tienen lugares donde ellos puedan practicar
sus actividades físico-recreativas las cuales les ayudan a
su desarrollo general, etc. Por lo que así cumplimos con
el capitulo 5 articulo 40 establecido en la constitución
de la republica de cuba que plantea. La familia, la escuela, los
órganos estatales, las organizaciones de masa y sociales
tienen el deber de prestar especial atención a la
formación integral de la niñez y la
juventud.

Por lo que la comunidad constituye el entorno social
más concreto de existencia, actividad y desarrollo del
hombre. Existen diversidad de criterios sobre que es comunidad,
algunos plantean que es un grupo social de cualquier
tamaño cuyos miembros residen en una localidad
específica, tienen una herencia cultural e
histórica común y comparten características
e intereses comunes. Es un área territorial donde se
asienta la población con un grupo considerable de contacto
interpersonal y sienta bases de cohesión.

Violich.F plantea en Desarrollo comunitario y proceso de
urbanización. UNESCO, Ginebra 1989. Establece el siguiente
concepto ¨ Grupo de personas que viven en un área
específica cuyos miembros comparten tareas, intereses
actividades comunes que pueden cooperar o no entre si

En la conferencia mundial de desarrollo comunitario
desarrollada en Ginebra en 1989 se denominó como ¨
Sentimiento de bien común, que los ciudadanos pueden
llegar a alcanzar ¨.

En sentido general se entiende como comunidad tanto al
lugar donde el individuo fija su residencia como a las personas
que conviven en ese lugar y a las relaciones que se establecen
entre todos ellos. Varios autores María de los A.Tovar,
N.Díaz, M.Fuentes, M.Sorin definen como Comunidad a un
grupo social de cualquier tamaño cuyos miembros residen en
una localidad específica, tienen una herencia cultural e
histórica común y comparten características
e intereses comunes, cuyos trabajos se vinculan de una forma u
otra al tema de desarrollo comunitario. En todos ellos aparece un
criterio generalizado referente a que la comunidad no es
estática, sino que está sujeta a cambios como toda
institución social.

Levantamiento del
Consejo Popular

Nuestro consejo popular cuenta con los siguientes
recursos

Consejo Popular Capitán San
Luís.

Esta localizado en la parte central de la ciudad ocupa
el mayor por ciento del casco

Histórico de la ciudad, zona densamente poblada y
relativamente comercial, con una Arquitectura del siglo pasado
(siglo XVIII YIXX) con edificaciones de mampostería y
Tejas así como edificios de balcones medievales que
alternan con la modernidad.

Limites del consejo:

Norte: C/P 10 de Octubre y NE C/P Celso
Maragato

Sur: C/P Ceferino
Fernández

Este: C/P Carlos Manuel

Oeste: C/P Hermanos
Balcón

Población 13,547hab densidad de
población superficie——

La población predominante es
superior ha los 40años por lo que es el mayor

Longevidad de la ciudad, aunque se destacan
los jóvenes y menor cuantía la

De 0 a 15 años.

El consejo cuenta con 11circunscriciones y
4 representantes 3 funcionarios.

Principales Problemas del
consejo.

1- Vivienda deterioro constructivo por la
antigüedad de las viviendas y por las

Afectaciones del los ciclones,
edificaciones coloniales en peligros de derrumbe

Hotel Comercio, Hotel Moderno, Hotel
Presidente, Edificio deTeherán,Edificio40.

2- Situación de abasto de agua
albañales (fosas obstruidas, sistema de drenajes
y

Y alcantarillado tupidas).

3- Deterioro Higiénico Ambiental
(micro vertederos, suciedades en aceras, calles,

Portales.

4- Falta de pinturas en viviendas y
edificaciones tanto estatales como particulares

5- Poca desarrollo de la
ornamentación tanto pública como
particular

6- Viales en mal estado.

7- Alumbrado público

8-Servicios telefónicos
insuficientes sobretodo en los barrios centrales y
periféricos

9- Gran población flotante que
emigra hacia el centro comercial que no estudia ni Trabajan
realizando manifestaciones ilícitas.

10- Gran cantidad de jóvenes que no
estudian ni trabajan y están siempre en la calle Tomando y
otras.

11 Existen un número de jineteros
asediando a los turistas y un número de personas pidiendo
en los centros de divisas y que expiden alimentos en
cuc.

12 Existen en el consejo 22 instalaciones de Salud, 1
Policlínico, sala de rehabilitación, 12 Centros
educacionales, 32 centros de servicios, de gastronomía
bodegas, carnicerías, 1 Facultad de Cultura Física,
Estadio de Pelota Sala Polivalente, Centro de boxeo, 2
gimnasios.

Características de los adolescentes
Discapacitados Motores de 12 a 15 años del Consejo popular
Capitán san Luís

En este grupo de adolescentes discapacitados motores
predomina el sexo masculino y se trabaja con dos subgrupos que
pertenecen a la discapacidad de (Parálisis y Amputados
de miembros inferiores), y se trabaja con (Débiles
Visuales y Sordos – Hipuacusticos).

Estos se caracterizan por poseer una gran
disposición para realizar actividades físicas
recreativas, y dentro de su discapacidad cuentan con una gran
independencia de si mismo, lo que los hace tener una cierta
confianza en enfrentar la vida, son vulnerables a la actividad
física pues no le temen a esta, y desean sentirse
útil e incorporarse a la sociedad en cuanto a todas la
actividades que se realizan y las que su deformidad les permita
realizar. Todos los que aparecen en esta muestra cursaron sus
estudios en escuelas especiales del municipio de pinar del
río y actualmente se encuentran vinculados a centros de
trabajo de la comunidad, donde realizan oficios en
correspondencias con sus aptitudes y preferencias, (centros
artesanales, panadería, escogida entre otros.

Su nivel de pensamiento en cuanto a la actividad
físico-recreativa es mostrarse con gran entusiasmo con sus
compañeros , se muestran cohesionados cuando están
realizando las actividades tanto físicas como recreativas,
se motivan con las actividades que se le orientan, son fieles a
sus lideres y organizadores siempre que estos sean ejemplos y
conozcan sus particularidades y situación social
.

Se realizaron actividades para motivar al grupo y
mejorar la cohesión y la compatibilidad, logrando que las
diferentes organizaciones y personal encargado de la
realización de estas actividades físico recreativo
interactúen con el grupo de forma tal que se produzcan
transformaciones en el grupo y el resto de los adolescentes y de
la circunscripción y el resto de la comunidad.

La comunidad influyó sobre este grupo
apoyándolo en todas las actividades programadas,
participando en cada una de estas, e incluso brindando materiales
los cuales sirvieron como medios auxiliares en los juegos
programados con la aplicación de encuestas en diferentes
momentos a los miembros de esta comunidad conoceremos la
aceptación de estas actividades no solo por los
adolescentes discapacitados sino por el resto de los grupos de
dicha zonas, este proyecto propicia el desarrollo socio cultural
y educativo, promueve el auto desarrollo de la
comunidad.

Propuesta del
Plan de actividades

Propuesta del Plan de actividades físicas
recreativas para la ocupación del tiempo libre de los
adolescentes discapacitados motores de 12 a 15 años,
pertenecientes al Consejo Popular Capitán san Luís
.

Fundamentación de la propuesta

La propuesta se fundamenta partiendo de los referentes
teóricos desarrollados en la investigación teniendo
en cuenta los argumentos realizados por Aldo Pérez en su
libro Fundamentos Teóricos Metodológicos (2003)
asumiendo los diferentes enfoques, características,
clasificación, control y evaluación para que este
conjunto de actividades físico-recreativas logre la
ocupación del tiempo libre de los adolescentes
discapacitados motores entre 12 -15 años, a partir de los
resultados de encuestas, entrevistas y autorregistro de
actividades, incorporándolos a las actividades de
carácter social propiciando un estado de motivación
favorable y de ambiente deseado logrando una
transformación en la Comunidad.

Este plan debe contener una serie de aspectos de
carácter organizativo que a continuación se
exponen:

a. Enfoque Tradicional: Se tuvo en cuenta ya que
se utilizan actividades realizadas en otra etapa teniendo
éxito.

b. Enfoque de Actualidad: Se utiliza actividades
teniendo en cuenta el contexto, las condiciones de la comunidad
retomando las más novedosas.

c. Enfoque de Opinión y Deseos: Se basa en
las necesidades de los adolescentes discapacitados motores, que
no se sienten satisfechos con las actividades que se realizaban y
a través de encuestas se obtuvieron datos sobre las
actividades recreativas que éstos deseen
realizar.

d. Enfoque Autoritario: Está basado en el
programador y la experiencia personal de los especialistas y sus
opiniones, tomando estas generando y poniendo en práctica
el plan con las actividades planificadas dentro de la comunidad
objeto de estudio.

e. Enfoque Socio-Político:
Basándose en las actividades Socio-políticas para
la confección del plan de actividades físicas
recreativas el cual contiene todas las áreas de
expresión, para ser considerado integral, sin embargo y de
acuerdo con los intereses de los adolescente habrá que
seleccionar aquellas áreas y actividades que mejor sean
aceptadas.

Equilibrio: Entre las diferentes actividades: El
plan debe ofrecer en lo posible una variedad de actividades en
las áreas de recreación y deportes.

• Entre las distintas edades: Posibilidad de
participación de los adolescentes discapacitados motores
(12-15 años)

• Entre los sexos: Dar la oportunidad de que
participen hombres y mujeres.

• Entre las actividades formales e
informales.

Diversidad

• El plan debe comprender un amplio espectro de
actividades para todos los gustos y necesidades, teniendo en
cuenta la organización y la presentación de la
actividad en forma diferente y al grado de habilidades de cada
participante.

Variedad

• Al presentar actividades especiales que ocupen el
tiempo libre de los adolescentes discapacitados motores, rompen
la rutina y motivan la participación.

Flexibilidad

• Para responder a las necesidades cambiantes de
los participantes.

• Para adicionar actividades nuevas que respondan a
demandas especiales.

Objetivo general: Satisfacer las necesidades de
incorporar los adolescentes discapacitados motores al
ámbito social para lograr como resultado de esta
influencia, salud, alegría, comunicación social,
relaciones sociales, habilidades físico – motoras,
capacidades físicas, rendimiento físico en la
formación multilateral de su personalidad.

Objetivos específicos

• 1. Propiciar un ambiente comunicativo de
  convivencia social y relaciones interpersonales a
  través de actividades físico-recreativas .para
  ocupar su tiempo libre.

• 2. Lograr una formación integral de los
  adolescentes discapacitados motores (12-15 años),
  aumentando su participación en las actividades
  físico-recreativas concebidas.

• 3. Lograr que el plan de actividades
  físico-recreativas se ajuste a las condiciones
  actuales para llevar a cabo los objetivos
  propuestos.

Plan de actividades
físico-recreativas.

Indicaciones
metodológicas

Para la puesta en práctica de este plan de
actividades físico-recreativas se hace necesaria una
adecuada coordinación y apoyo de la dirección e
instituciones de la zona, al coordinar las actividades que se van
a desarrollar en cada caso (tipo de actividades, fechas, horas,
lugar), se realiza la divulgación de las mismas, para esta
se utilizaran varias vías como son: Murales, Carteles
informativos, Cartelera promocional, Información directa a
través de las diferentes zonas, todas ellas promovidas por
todos los factores.

Los festivales deportivos recreativos requieren de una
correcta coordinación y su planificación es mas
profunda por su complejidad, este brinda a la vez la mayor
cantidad de ofertas y actividades posibles, de carácter
libre u opcional, por tanto, cada actividad especifica constituye
en si misma una sub.-área, debiendo estar previsto con
antelación el sitio donde funcionara y las personas que lo
atenderán teniendo siempre presente, la variedad y
flexibilidad de las opciones, las actividades que se planifiquen
deben tener nombres alegóricos a fechas , en
relación con el carácter y objetivo de la misma,
dándole mayor connotación e interés, debe
contar con una planificación especifica para su feliz
realización.

Los torneos deportivos deben coordinarse previamente con
los centros a los cuales pertenezcan las área deportivas a
utilizar, así como las personas que van a fungir como
jueces para que la actividad quede con la mayor
calidad.

Para realizar las actividades que requieran del cierre
parcial de alguna calle se debe coordinar con la PNR para evitar
alguna lesión de los adolescentes involucrados en la
misma.

Para la realización de las actividades culturales
se hará una previa coordinación con la casa de la
cultura para que envíen grupos culturales que puedan
ayudar a una mejor calidad de la actividad, así como se
pueden realizar competencias de bailes con estímulos para
los ganadores.

Para alcanzar los objetivos propuestos se hace necesario
el control y evaluación de cada una de las actividades
especificas que se van desarrollando, recogiendo también
la opinión de los participantes en ellos.

Descripción de las
actividades

Actividad 1: Maratón popular
recreativo para discapacitados motores.

Objetivo: Lograr la participación masiva de los
adolescentes discapacitados motores.

Desarrollo de la actividad: Se realizará
atendiendo a las características de estos discapacitados
motores, se correrá una distancia de 500 metros en la
carretera, siempre representados por un director y varios
técnicos de recreación y activistas.

Actividad 2: Torneos de baloncesto sobre
sillas de rueda para discapacitados motores.

Objetivo: lograr la participación de los
adolescentes discapacitados motores de manera masiva a
través de la práctica sistemática de este
deporte.

Desarrollo de la actividad: Se realizará de forma
competitiva, por afinidad (dúos, tríos), se
contará con un calendario deportivo; se convoca a los que
deseen participar y se invitarán a equipos de otras
circunscripciones. Se realizarán en el horario de la tarde
en el área de la escuela donde existen las condiciones
para el mismo.

Reglas: no se permiten acciones violentas el ganador
será el que anote de manera consecutiva 3
canasta.

El aro de baloncesto estará a una altura adecuada
para los participantes

Materiales: Balones, mayas, tableros y aros de
baloncesto.

Implicados: Área de deporte de la escuela
primaria.

Organizaciones de masas.

Dirección municipal de deporte.

Actividad 3: Juegos de mesas para
discapacitados motores.

Objetivo: Incorporar a la mayor cantidad de adolescentes
discapacitados motores de manera sana y educativa al juego
limpio.

Desarrollo de la actividad: coordinar previamente un lugar con
las condiciones necesarias para desarrollar los juegos de mesa.
Se pueden aplicar dos variantes: Desarrollar el mismo juego todo
a la vez o realizar varios juegos de forma simultánea, se
precisa que los participantes puedan realizar cualquier juego
siempre cumpliendo con las reglas establecidas.

Reglas: No se permite cambios o trueques de lo que
está establecido para cada juego.

Al perder le dará paso al otro
compañero.

Tareas

• Simultánea de ajedrez entre los
  discapacitados motores

• juegos de damas entre los discapacitados
  motores.

• juegos de parchis.

• juego de tenis de mesa.

Implicados: Organizaciones de masas.

Técnicos de recreación.

Actividad 4: Campeonato de voleibol sentado para
discapacitados motores

Objetivo: familiarizar de forma sistemática a la
práctica de este deporte

Desarrollo de la actividad: Se conformará un
equipo de voleibol en dúos, tríos y
cuartetos.

Competencias masivas por afinidad (tríos,
cuartetos)

Reglas: Se jugará a 10 tantos tres set a ganar
dos.

No se debe realizar faltas de manera
intencionada

El límite del terreno será de ancho normal
y de largo será de tres metros

Materiales: balones, net, silbato

Implicados: Escuela comunitaria

Dirección Municipal de Deportes

Actividad 6: Festivales deportivos recreativos para
discapacitados motores

Objetivo: Exaltar la autoestima y la
solidaridad de los participantes.

• Fomentar hábitos de salud,
disciplina, compañerismo, cooperación,
responsabilidad.

• Favorecer la integración, la
comprensión y reconocimiento.

Desarrollo de la actividad: Se debe establecer de manera
clara las formas de participación, así como las
actividades a realizar, sistema de puntuación, materiales
a utilizar, la organización general, premiación
según el resultado y clausura del mismo, se debe de
confeccionar un guión de acuerdo a lo que va a suceder en
la actividad.

El festival deportivo recreativo requiere de una
correcta coordinación y su planificación es
más profunda por su complejidad, este brinda a la vez la
mayor cantidad de ofertas y actividades posibles, de
carácter libre u opcional, por tanto, cada actividad
especifica en el festival constituye en si misma una sub.
Área, debiendo estar previsto con antelación el
sitio donde funcionará y las personas que lo
atenderán teniendo siempre presente, la variedad y
flexibilidad de las opciones.

Tareas:

Actividades culturales

Excursiones recreativas

Maratón recreativo

Simultanea de ajedrez

Tesoro escondido

Atletismo evento impulsión de la bala.

Levantamiento de pesas

Tiro deportivo

Campeonato de Voleibol sentado

Baloncesto sobre sillas de ruedas

Reglas: Los adolescentes participaran en la actividad de
su preferencia y deben de culminar una para tener la posibilidad
de participar en otra.

Materiales: balones, redes, conos, tablas, tizas,
bastones, silbatos, cuerdas, aros, balas y banderas.

Implicados: Escuela comunitaria

Dirección Municipal de Deportes

Organizaciones de masas

Comité gestor de actividades

Actividad Culturales 7: Para adolescentes discapacitados
motores.

Objetivo: Incorporar de forma masiva a los adolescentes
discapacitados motores en la realización de las
actividades.

Desarrollo de la actividad: Se pueden realizar de manera
espontánea, no existiendo límites de edad ni sexo,
los participantes mostrarán sus aptitudes en las
diferentes manifestaciones culturales como el karaoke, bailables
en parejas ,música grabada, Cumpleaños colectivos y
excursiones recreativas.

Reglas: El participante tiene que concentrarse en la tarea que
va desarrollar.

Tarea: música grabada.

Recursos: Equipo de música, grabadora,
micrófonos, videos, casetes.

Implicados: Organizaciones de masas.

Comisiones de trabajo.

Además se realizan actividades complementarias
como: Proyección de películas con el

Objetivo de lograr una formación integral en los
adolescentes (12-15 años) desarrollo de la actividad: A
través de estas realizaremos conversatorios,
charlas

Actividad 8 Festivales de juegos
tradicionales

Objetivo: Rescatar las diferentes manifestaciones
recreativas con la participación activa de los
adolescentes y familias.

Desarrollo de la actividad:

Reglas: Los medios serán de uso personal y creado por
el propio participante

Tareas:

• carreras de relevo en silla de rueda

• tracción de la soga

• carreras en sacos

• Papalote

Desarrollo de la actividad: Debe tenerse en cuenta
determinadas consideraciones por la diversidad de los juegos que
se presentan y los medios para el desarrollo de los mismos,
además se debe de establecer las formas de
participación, así como las actividades a realizar,
sistema de puntuación, la organización general,
premiación según el resultado y clausura del mismo
y la confección de un guión de la
actividad.

Materiales: conos, tablas, tizas, bastones, silbatos,
cuerdas.

Implicados: organizaciones de masas

Comité gestor de actividades

Comités gestores de actividades

Actividad 9 Tiro deportivo e impulsión de la
bala

Objetivo: Lograr una mayor participación de los
adolescentes discapacitados motores y así mejorar la
calidad de vida de los participantes a través de estas
actividades.

Desarrollo de la actividad: Realizar tiro deportivo con
escopetas de perle en los campos de tiros y la impulsión
de la bala en el área de atletismo.

Reglas: Se permite la incorporación de ambos sexo.

Implicados: Organizaciones de masas.

Comités gestores de actividades

Conclusiones parciales del capitulo II

1-En este capitulo se realizó un estudio
experimental donde se efectúa una exploración
acerca de la ocupación del tiempo libre y las actividades
físico recreativas en los adolescentes discapacitados
motores 12-15 años del Consejo Popular Capitán san
Luís, Se caracterizó a la comunidad objeto de
estudio, y la aplicación de un plan de actividades
físico recreativas ha hecho posible un gran aporte
teórico y práctico en la comunidad ya que trae
consigo un beneficio social en la comunidad estudiada teniendo un
impacto social incorporándose más participantes
discapacitados motores al grupo y concientizando a la comunidad
de la importancia de la práctica de las actividades
físico recreativas para la ocupación del tiempo
libre.

Conclusiones

• 1. Los referentes teóricos consultados
  permiten concluir que dada las características del
  grupo de adolescentes de 12 a 15 años discapacitados
  motores, adquiere gran importancia la realización de
  actividades físico-recreativas para la
  ocupación del tiempo libre al permitir su
  incorporación a la sociedad de una manera activa y por
  los beneficios del ejercicio físico al actuar
  positivamente en todos los órganos y sistemas del
  organismo.

• 2. Los adolescentes discapacitados motores
  pertenecientes al Consejo Popular Capitán San
  Luís tienen gran cantidad de tiempo libre, el cual no
  es ocupado de forma óptima en la formación
  multilateral de los mismos dentro de su Comunidad.

• 3. La propuesta quedó estructurada por
  10 actividades físicas recreativas encaminadas a la
  ocupación del tiempo libre de los adolescentes
  discapacitados motores, teniendo en cuenta los intereses y
  necesidades.

• 4. La consulta a especialistas nos
  permitió valorar como positiva la viabilidad del plan
  de actividades físicas recreativas seleccionadas al
  ser avaladas como viable y positiva para los objetivos
  propuestos en nuestra investigación.

Recomendaciones

• 1. Distribuir el plan de actividades
  físico-recreativas a los profesores de la escuela
  comunitaria Francisco Donatien para su puesta en
  práctica.

• 2. En la medida que avance la aplicación
  de la propuesta se deberá ir validando el plan de
  actividades físico-recreativas para la
  ocupación del tiempo libre de los adolescentes
  discapacitados motores.

• 3. Ampliar la aplicación de estas
  actividades físico-recreativas a otros Consejos
  Populares, teniendo en cuenta las características de
  los mismos.

4. Dar seguimiento sistemático a sus actividades
y consideraciones metodológicas, junto a los factores
implicados y otros necesarios para verificar su efectividad y
ajustes necesarios y precisos en su constante
perfeccionamiento.

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Autor:

Rafael Alum Carderin