El lenguaje de la tesis debe ser propio, adecuado al
objeto de estudio y a la ciencia donde se desenvuelve la
investigación. El aspirante debe mostrar dominio de los
términos empleados en la tesis, así como del
área de investigación donde desarrolla la tesis. La
claridad es un elemento vital, la escritura debe ser accesible,
explicar con pocas palabras, y saber ilustrar los conceptos
difíciles de comprender mediante ejemplos u otras formas.
La sintaxis debe ser correcta y el vocabulario al alcance de los
lectores, no se deben usar palabras ambiguas, vagas,
abreviaturas, etc.
Una imprecisión en el vocabulario puede provenir
de una negligencia estilística, de la propia
imprecisión mental del autor. Es adecuado escribir en un
estilo sobrio y mesurado, nunca en los extremos, redundante o
ligero. Cuando se empleen sinónimos para aumentar la
riqueza del léxico, debe cuidarse que la palabra
afín tenga el significado que se busca y armonice en el
texto. Debe especificarse la región, el país donde
se realiza el estudio. En no pocas ocasiones pueden verse
trabajos que dicen: en nuestra provincia, en nuestro país,
lo que hace que el lector tenga que buscar otras páginas
para localizar el área de estudio.
La redacción del texto:
Debe escribirse en forma impersonal (tercera persona del
singular,), las comillas que se abran deben ser cerradas, no
exagerar los subrayados, revisar la versión impresa con el
fin de constatar: correcto paginado, si las citas están
entrecomilladas y referidas, correspondencia del número de
las notas con la referencia en el texto, el ordenamiento de la
bibliografía de acuerdo a una misma norma Vancouver o APA
y si cuenta con todos los datos necesarios, ya sea libro o
artículo de revista.
Estructura de la
tesis
El Título, conciso y específico,
reflejará adecuadamente el objetivo de la tesis y los
aspectos fundamentales en los que el aspirante hace
énfasis en su trabajo. Es conveniente evitar el uso de
expresiones superfluas. No debe exceder 15 palabras. Debe
seleccionarse con sumo cuidado, por lo que es recomendable
elaborar diversas variantes para poder analizar las ventajas y
deficiencias de cada una. Finalmente, el tutor y el aspirante
harán la selección de la variante más
adecuada. Debe contener términos precisos en el aspecto
científico-tecnológico. De igual forma se debe
proceder con los títulos de los capítulos y
epígrafes de la tesis.
INTRODUCCIÓN
En ella se deben exponer brevemente pero con absoluta
claridad, la novedad y actualidad del tema, el objeto de la
investigación, sus objetivos, la hipótesis de
trabajo, el fundamento metodológico y los métodos
utilizados para realizar el trabajo de investigación. Es
decir, que la introducción es la fundamentación
científica de la tesis en forma resumida y se recomienda
no debe exceder de 10 páginas.
Contexto histórico social del objeto de estudio
que ubique el lugar donde se realiza la investigación y su
caracterización general.
Los antecedentes tiene que ampliar lo desarrollado en el
proyecto y algunas preguntas sobre el particular pudieran ser:
¿Existe en el mundo y en el país alguna experiencia
relacionada con esta investigación y con resultados
similares o diferentes? ¿Cuáles han sido los
resultados de dicha experiencia? ¿Qué publicaciones
hay al respecto y con qué conclusiones? Es importante
destacar si se dispone de información previa sobre
investigaciones similares en el país o en el mundo.
Describir detalladamente esa información. ¿Por
qué lo que se ha hecho es insuficiente? ¿En
qué sentido es diferente (cuantitativa o cualitativamente)
lo que usted realizó?
I. La Justificación /
Fundamentación Teórica exponen con todo detalle
los elementos conceptuales que fundamentan la
investigación. Dados los antecedentes y el
planteamiento del problema, ¿por qué este tipo
de investigación y no otra? ¿En qué
difieren el contenido y los elementos esenciales de lo que se
ha venido haciendo hasta el momento? ¿Qué
elementos teóricos permiten suponer que la
investigación es necesaria y oportuna y que ha de ser
efectiva?
Definición del problema
científico
Las respuestas a todas esas preguntas será la
justificación o fundamentación del problema que se
plantea y este debe referirse a dos aspectos fundamentales: el
problema práctico, que algunos prefieren denominar
"situación problemática", y el problema
científico, que es invariablemente un problema de
carácter cognoscitivo.
El desarrollo de la investigación
científica se relaciona directamente con la
solución del problema científico, de hecho
constituye el primer eslabón de la cadena:
problema-investigación-solución. Su adecuada
formulación es una premisa imprescindible par lograr un
eficiente trabajo investigativo.
Existe cierto consenso en aceptar dos formas de plantear
un problema desde el punto de vista formal: en forma de
interrogante o de objetivo, en general predomina la primera
variante.
Tal y cómo se hizo en el proyecto, pero ahora con
más detalle, la tesis debe describir de modo bien
explícito el problema práctico al que se ha dado o
se ha procurado dar solución y el problema
científico: lo que se quiere conocer, demostrar o
confirmar. No hay investigación científica sin un
problema cognoscitivo. El investigador debe tener
información acerca de la temática que pretende
estudiar para saber hasta que punto constituye un problema
científico que refleja una situación
problémica existente en determinada esfera de la
realidad
II. Planteamiento de la
Hipótesis.
Las hipótesis, son justamente el objeto de la
confirmación o verificación. Intentar forzar la
presencia de hipótesis cuando el conocimiento sobre un
problema o la propia naturaleza de dicho problema no lo
consienten es uno de los errores más frecuentes que se
comenten en la práctica.
El autor de la tesis debe siempre recordar un bien
conocido principio demarcatorio de las hipótesis
científicas y es que éstas deben ser "refutables" o
"falsificables". Esto significa que en el contexto de la
investigación debe ser posible formular un enunciado
empírico que conduzca al rechazo o refutación de la
hipótesis.
La hipótesis es un método fundamental en
la investigación teórica y junto con el problema
asume una función orientadora en todo el proceso de
investigación. Desde el punto de vista formal es una
conjetura o suposición que se expresa a través de
un enunciado afirmativo que enlaza a dos o mas
variables.
Fundamentación teórica
• Situación actual o diagnóstico del
objeto investigado.
• Determinación de las tendencias
territoriales, nacionales e internacionales.
• Bases para la conformación del Modelo
Teórico del objeto de la investigación:
• Antecedentes teóricos.
• Teorías existentes,
sistematización.
• Correspondencia con la hipótesis o
preguntas científicas.
• Proceso investigativo desarrollado.
• Resultados teóricos de la revisión
bibliográfica y que sustentan científicamente la
investigación realizada.
• Plantear los conceptos y definiciones claves del
tema en cuestión
• El autor debe tomar partido en correspondencia
con su criterio. Debe adoptar una posición, explicar a
cual teoría se atiene o enunciar la suya
propia.
III. Control semántico o
glosario
Su inclusión la decide el autor en dependencia
del tipo de investigación. Si los conceptos y definiciones
claves que tiene que recoger en el informe de la
investigación son numerosos, variados y novedosos, merece
que se recojan en un capítulo independiente. Si existen
aspectos que tendrán una definición particular o
específica para la investigación que se desarrolla.
De ser pocas definiciones, pueden ser recogidas en el propio
marco teórico.
Objetivos
Cuando un oponente, miembro del tribunal o
crítico general, necesita formular un juicio valorativo
ágil sobre un trabajo de tesis, el camino que cualquier
experto recorre consiste en examinar el grado de correspondencia
entre el planteamiento del problema, los objetivos y las
conclusiones. Por tanto, la primera recomendación consiste
en observar una estricta correspondencia entre los objetivos y el
planteamiento del problema. Los objetivos deben ser metas
concretas que pueden alcanzarse o no, pero que debe ser posible
verificar cuando culmine la ejecución del
proyecto.
Los métodos teóricos crean las condiciones
para ir más allá de las características
fenoménicas y superficiales de la realidad, explicar los
hechos y profundizar en las relaciones esenciales y cualidades
fundamentales de los procesos no observables directamente. Estos
métodos no solo revelan las relaciones esenciales del
objeto sino que participan en la etapa de asimilación de
hechos, fenómenos y procesos y en la construcción
de modelo e hipótesis de investigación. Existen
diferentes métodos teóricos que cumplen funciones
gnoseológicas determinadas, y que en el proceso de
realización de la investigación se complementan
entre sí.
Los métodos
Entre ellos pueden mencionarse, entre otros, los
siguientes:
El análisis y la síntesis .El
análisis es un procedimiento mental mediante el cual un
todo complejo se descompone en sus diversas partes y cualidades.
El análisis permite la división mental del todo en
sus múltiples relaciones y componentes. La síntesis
establece mentalmente la unión entre las partes
previamente analizadas y posibilita descubrir las relaciones
esenciales y características generales entre ellas. La
síntesis se produce sobre la base de los resultados
obtenidos previamente en el análisis. Posibilita la
sistematización del conocimiento.
La Inducción y la deducción. Es un
procedimiento mediante el cual a partir de hechos singulares se
pasa a generalizaciones, lo que posibilita desempeñar un
papel fundamental en la formulación de hipótesis.
Algunos autores la definen como una forma de razonamiento por
medio de la cual se pasa del conocimiento de casos particulares a
un conocimiento más general que refleja lo que hay de
común en los fenómenos individuales. Este proceso
de investigación siempre está unido a la
deducción, ambos son momentos del conocimiento complejo de
la realidad indisolublemente ligados y condicionados entre
sí. La deducción es un procedimiento que se apoya
en las aseveraciones y generalizaciones a partir de las cuales se
realizan demostraciones o inferencias particulares o una forma de
razonamiento, mediante el cual se pasa de un conocimiento general
a otro de menor nivel de generalidad. Las inferencias deductivas
constituyen una cadena de enunciados, cada uno de los cuales es
una premisa o conclusión que se sigue directamente
según las leyes de la lógica. En la actividad
científica la inducción y la deducción se
complementan entre sí. Del estudio de numerosos casos
particulares, a través de la inducción se llega a
determinar generalizaciones, leyes empíricas, las que
constituyen puntos de partida para definir o confirmar
formulaciones teóricas. De dichas formulaciones
teóricas se deducen nuevas conclusiones lógicas,
las que son sometidas a comprobaciones experimentales. Solamente
la complementación mutua entre estos procedimientos puede
proporcionar un conocimiento verdadero sobre la
realidad.
Método Hipotético – Deductivo. En
las ciencias que han alcanzado determinado desarrollo
teórico metodológico, las hipótesis cumplen
una función importante en el progreso del conocimiento, al
convertirse en punto de partida de nuevas deducciones, dando
lugar al denominado método hipotético-deductivo
como la vía primera de inferencias lógicas
deductivas para arribar a conclusiones particulares a partir de
la Hipótesis, que después se pueden comprobar
experimentalmente.
El método hipotético-deductivo
desempeña un papel esencial en el proceso de
verificación de la hipótesis. Tiene un gran valor
heurístico, ya que posibilita adelantar y verificar nuevas
hipótesis de la realidad, así como inferir
conclusiones y establecer predicciones a partir del sistema de
conocimientos que ya poseen.
Se aplica en el análisis y construcción de
las teorías científicas, posibilitando la
sistematización del conocimiento científico al
deducirlo de un número limitado de principios e
hipótesis generales. Este método unifica el
conocimiento científico en un sistema integral que
presenta una estructura jerarquizada de principios, leyes,
conceptos e hipótesis. El método
hipotético-deductivo toma como premisa una
hipótesis, inferida de principios o leyes teóricas,
o sugerida por el conjunto de datos empíricos. A partir de
dicha hipótesis y siguiendo las reglas lógicas de
la deducción, se llega a nuevas conclusiones y
predicciones empíricas, las que a su vez son sometidas a
verificación. La correspondencia de las conclusiones y
predicciones inferidas con los hechos científicos,
comprueba la veracidad de la hipótesis que sirvió
de premisa y de manera mediata a los principios y leyes
teóricas vinculadas lógicamente con
ella.
Métodos de Análisis Histórico y
Lógico estudia la trayectoria real de los fenómenos
y acontecimientos en el decursar de su historia. El método
lógico investiga las leyes generales de funcionamiento y
desarrollo de los fenómenos.
El método Histórico (tendencial),
está vinculado al conocimiento de las distintas etapas de
los objetos en su sucesión cronológica; para
conocer la evolución y desarrollo del objeto o
fenómeno de investigación se hace necesario revelar
su historia, las etapas principales de su desenvolvimiento y las
conexiones históricas fundamentales. Mediante este
método se analiza la trayectoria concreta de la
teoría, su condicionamiento a los diferentes
períodos de la historia.
Los métodos lógicos investigan las leyes
generales y esenciales del funcionamiento y desarrollo de los
fenómenos. Lo lógico reproduce en el plano
teórico, lo más importante del fenómeno
histórico lo que constituye su esencia. El método
lógico y el histórico no están divorciados
entre sí, por el contrario, se complementan y están
íntimamente vinculados. El método lógico
para poder descubrir las leyes fundamentales de un
fenómeno, debe basarse en los datos que le proporciona el
método histórico, de manera que no constituya un
simple razonamiento especulativo. De igual modo, el método
histórico debe descubrir las leyes, la lógica
objetiva del desarrollo histórico de los fenómenos
y no limitarse a la simple descripción de los
hechos.
Estos métodos reflejan el objeto en sus
conexiones más esenciales, ofrecen la posibilidad de
comprender su historia. Los métodos lógicos
expresan, en forma teórica, la esencia del objeto, la
necesidad y la regularidad, explica la historia de su desarrollo,
reproduce el objeto en su forma superior madura. Estos
métodos permiten unir el estudio de la estructura del
objeto de investigación y la concepción de su
historia.
Selección de las variables. Las variables deben
seleccionarse en correspondencia con el problema de
investigación y los objetivos.
Conclusiones
Son generalizaciones científico teóricas,
no es un resumen o una repetición de los resultados. Ante
todo debe dar respuesta a los objetivos investigativos y a la
interrogante científica. En forma concretas, no enumeradas
sino con marcadores (plecas). Tienen que estar interrelacionadas
con el análisis y discusión de los resultados. A
menudo se comente el error de utilizar las conclusiones para
exponer simplemente los resultados de la investigación en
forma modificada (resumida).
Las conclusiones son los razonamientos y argumentos que
se infiere a partir de premisas verdaderas, este razonamiento son
llamados conclusión, por el hecho de haber aceptado la
verdad de otros. La inferencia puede ser tanto deductiva como
inductiva la presencia de la conclusión se señala
mediante expresiones tales como: por tanto, en consecuencia, por
consiguiente, de ahí que…, y equivalentes.
IV. RECOMENDACIONES
• Concretas, no enumeradas sino con marcadores
(plecas, relacionadas estrechamente con las conclusiones,
relación que no tiene porque que ser unívoca, pues
una conclusión puede requerir varias recomendaciones y
varias conclusiones conllevar una misma
recomendación.
V. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
Es aquella bibliografía revisada y analizada
durante toda la investigación y que no es recogida en las
Referencias Bibliográficas. No van enumeradas, sino con
marcadores (plecas) y se colocan por Orden
Alfabético
ANEXOS
Enumerarlos, para poder hacer referencia de ellos en el
texto de la tesis.
Esquema general
de una tesis
(Según las Normas de la Comisión Nacional
de Grados Científicos)
Ampliar y citar
LA ENCUADERNACIÓN DE LA TESIS.
El trabajo de tesis deberá ser encuadernado en
forma de libro con tapas de cartón, cuero u otro material
protector fuerte.
En la tapa delantera aparecerá grabada la
siguiente información:
• Identificación del lugar donde se
realizó el trabajo,
• Nombre de la institución
autorizada,
• Nombre de la Facultad y Departamento, u
órgano equivalente en las
Unidades científico-investigativas, donde se
realizó el trabajo de aspirantura,
• Título de la tesis,
• Nivel a que se aspira,
• Nombre del autor,
• Ciudad donde se realizó el
trabajo,
• Año
La portada, o primera hoja del trabajo, deberá
tener la siguiente información:
• Identificación del lugar donde se
realizó el trabajo,
• Nombre de la institución
autorizada,
• Nombre de la Facultad o Departamento, u
órgano equivalente en las unidades
científico-investigativas, donde se realizó el
trabajo de aspirantura,
• Título de la tesis,
• Nivel a que se aspira,
• Nombre del autor,
• Nombre del tutor,
• Ciudad donde se realizó el
trabajo,
• Año.
AGRADECIMIENTOS
La segunda página está dedicada a los
agradecimientos y reconocimientos del autor. En el perfil del
proyecto no se escriben.
DEDICATORIA
La tercera página, que es opcional, se
utilizará para la dedicatoria y en ella se expondrá
a qué personas o entidades se dedica el trabajo. Se
podrá encabezar con el título de DEDICATORIA u otra
variante que selecciones el autor. Tampoco se escribe en el
perfil del proyecto.
LA SÍNTESIS DE LA TESIS
La síntesis se colocará antes del
Índice. Se encabezará con la palabra SINTESIS en
mayúsculas sostenidas, debidamente centradas a seis
centímetros del borde superior.
El texto de la síntesis deberá seguir las
mismas normas de redacción establecidas para la tesis.
Redactar el resumen o síntesis claramente estructurada,
que deje claro el objetivo, describa sintéticamente el
problema, los métodos, los resultados, los hallazgos
principales y las conclusiones. Sólo excepcionalmente el
resumen rebasaría una cuartilla. Debe ser muy breve y no
exceder de 200 palabras.
No se trata de una presentación o relación
de sus capítulos, sino de una exposición de los
aspectos científicos esenciales contenidos en la tesis. El
objetivo es informar al lector, en breves líneas, sobre el
objeto y los objetivos del trabajo, sus resultados más
relevantes y las contribuciones que hace a la ciencia o a la
tecnología en el marco de su especialidad. La forma de
expresión debe ser sencilla y precisa, denotando
profesionalidad y las palabras utilizadas deben tener una
connotación rigurosa en el campo de la ciencia de que se
trate.
INDICE O TABLA DE CONTENIDOS O SUMARIO.
Se trata del índice o sumario del trabajo. En
él se deben recoger todos sus aspectos fundamentales,
consignando en el margen derecho la página en que se
encuentra el contenido de dicho aspecto. Una tabla o
índice completo, que relacione, los diferentes
capítulos y epígrafes de la tesis,
coadyuvará a dar una noción más clara de su
contenido y a facilitar su manejo en la
práctica.
Se enumerarán en este rubro todos los
títulos que diferencian las secciones o acápites en
que se divide el contenido de la tesis y el material
complementario
Revise cuidadosamente que el número de
página que se refiere en el índice coincida con el
que realmente ocupa en el documento. Se encabezará con la
palabra INDICE (O TABLA DE CONTENIDOS según la preferencia
del autor) en mayúsculas sostenidas, debidamente centrada
a seis centímetros del borde superior.
Los títulos correspondientes a los
capítulos del texto se escribirán con
mayúsculas sostenidas, precedidos del número de
orden correspondiente y separadas de éste por un punto y
un espacio. La indicación de la página
correspondiente se colocará al margen derecho en forma de
columna encabezada por la abreviatura ¨Pág.¨. Los
títulos correspondientes a los diferentes acápites
en que se divide cada capítulo se escribirán en
minúsculas, precedidos del número de orden
correspondiente y a dos espacios. Se utilizará una
sangría de manera que el numeral aparezca al mismo nivel
que comienza el título del capítulo. A la derecha
aparecerá indicada su ubicación en la
tesis.
Los títulos correspondientes a los
sub-acápites, o tercer nivel de división del
capítulo, aparecerán escritos en minúsculas
y precedidos del numeral correspondiente y a dos espacios.
Tendrán una sangría tal que el numeral aparezca al
mismo nivel que comienza el título del acápite. A
la derecha aparecerá indicada la página en que
está ubicado. Se procederá de forma similar si
existiera un mayor grado de subdivisión. Los
títulos correspondientes al material complementario
(fuentes y bibliografía, anexos y otros) se
escribirán en mayúsculas sostenidas y se
indicará la página en que se encuentren. En el
Índice existirá una separación de dos
espacios entre cada renglón.
Normas de redacción de las tesis
a) Del trabajo de tesis se entregarán cinco
ejemplares en papel blanco, de tamaño A4, 8½ x 11
ó de 8½ x 13, escritos a dos espacios por una sola
cara o por ambas caras, y sin borrones, tachaduras o enmiendas.
Se utilizará papel sin timbrar.
b) Cada capítulo deberá estar separado por
una hoja en blanco que lo anteceda, en cuyo centro se
pondrá su número y título.
En la primera página de cada capítulo
aparecerá como detalle distintivo, debidamente centrado o
a partir del extremo izquierdo de la hoja, a seis
centímetros de su borde superior y en mayúsculas
sostenidas, el título del capítulo, precedido por
el numeral correspondiente y sin punto final.
Los títulos de los acápites y
sub-acápites del capítulo comenzarán en el
margen izquierdo, y se escribirán en minúsculas. No
se subrayarán los títulos ni se espaciarán
las letras dentro de una misma palabra.
c) El texto se confeccionará con un tamaño
de escritura de 12 puntos, a dos espacios, dejando los siguientes
márgenes:
• Margen izquierdo 3,5 cm.
• Margen superior 3,0 cm.
• Margen inferior 2,5 cm.
d) El texto de la tesis tendrá no más de
100 páginas, sin incluir los gráficos, figuras,
esquemas, apéndices y la bibliografía. Para las
Ciencias Sociales y Humanísticas el contenido podrá
tener hasta un 20% más de lo señalado.
e) No deberá llenarse el espacio final de una
línea con guiones o signos, ni usarse la tecla de subrayar
para separar sílabas.
f) Cada término que aparezca en el texto en otro
idioma deberá subrayarse.
g) Las páginas se numerarán con
números arábigos consecutivamente, inclusive las de
títulos, aunque el número no aparezca
explícitamente en ellas.
h) La paginación deberá hacerse de forma
continua, sin guiones, en el margen derecho o debidamente
centrado.
i) Todos los párrafos deberán empezar en
el margen izquierdo, sin dejar sangría.
j) Los números enteros desde cero hasta nueve,
cuando se usen aisladamente deberán escribirse con letras.
Cuando estos números aparezcan como parte de un intervalo
o de una serie, con otro u otros iguales a 10 y mayores, se
escribirán con cifras. Se utilizará la coma para
separar los números decimales y un espacio en blanco para
separar las unidades de mil, excepto al tratarse de una fecha, en
cuyo caso se escriben sin separarlos.
k) Para el empleo de símbolos y unidades de
medidas, se deben consultar las Normas Cubanas relativas al
Sistema Internacional de Unidades vigente desde octubre de
1983.
l) Ordenamiento de las referencias bibliográficas
y la bibliografía.
Aparecerán bajo el título REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS escrito en mayúsculas sostenidas y
comenzando en el margen izquierdo de la página.
El asiento se iniciará en el margen izquierdo
precedido del número de orden correspondiente. Si el
asiento ocupa más de un renglón, se dejará
una sangría al comenzar los restantes renglones de manera
que el texto de la referencia comience siempre al mismo
nivel.
No se exigen normas únicas para reseñar la
bibliografía. Actualmente hay varios tipos de asientos
bibliográficos de acuerdo con el tipo de material citado
(publicación periódica, libro, folleto, etc.) y
magnitud de la referencia (si se trata de una página o
varias, de un epígrafe, capítulo o del material
como un todo). En todo caso, siempre aparecerán en primer
lugar, el autor o los autores de la obra, después los
datos que permitan identificar la publicación y dentro de
ella la parte consultada.
Como posibles variantes ver los siguientes
ejemplos:
Un artículo de una publicación
periódica Rosell Puig, W., ¨El museo
morfológico como medio de enseñanza de la
anatomía¨. Revista Cubana de Educación
Superior. 2(3) 23-32, 1982 (Primero el nombre del autor,
después el título, el nombre de la Revista, el
volumen (2), el número (3), las páginas
consultadas (23-32) y el año de publicación
(1982).)Un libro Andréiev, J., La Ciencia y el
Progreso Social, Editorial Progreso, Moscú URSS,
1979.Un artículo en una colección Howland,
D., ¨Un modelo para la planificación del sistema
hospitalario¨, en Dreweras, G. Y Morlat, G., (eds). Actas
de la 3ra. Conferencia Internacional de Investigación
Operacional, Oslo, 1963., París, Durand, 203-212,
1964Tablas y figuras La información presentada en
forma de tabla llevará un título lo más
breve posible, pero que establezca claramente su contenido.
El título se colocará en la parte superior de
la tabla desde el comienzo del margen de la misma y con
letras minúsculas a continuación del
término tabla y escrito también con letra
inicial mayúscula, solamente seguido del número
correspondiente sin emplear la abreviatura No. ni el signo #.
Cada columna de la tabla llevará su título o
encabezamiento usando para él mayúscula inicial
solamente y procurando no hacer abreviaturas. Los
títulos de las columnas se encerrarán entre dos
líneas horizontales sencillas. La tabla se
cerrará también con una línea horizontal
sencilla.
Bibliografía
consultada
1. Humberto Eco "Cómo se hace una tesis"
Ed. Gedisa España, 1991)2. Edelsys Hdez. Meléndez
metodología de la investigación Cómo
escribir una tesis. Escuela Nacional de Salud Pública.
20063. Bayarre, H. y cols. (2004)
Metodología de la investigación en la
APS,4. Comisión Nacional de Grados
Científicos. (2005) Normas para la
redacción5. y presentación de las tesis de Doctor
en Ciencias de determinada6. especialidad. En Normas para la
obtención de Grados científicos.
República7. de Cuba. Pág. 47 -52.
8. Hernández, E. Palomera, A; de Santos,
F. (2003) Intervención psicológica9. en las enfermedades cardiovasculares.
Editora Universidad de Guadalajara,10. Jalisco, México.
11. Hernández, E.; Grau, J. y cols.
(2005). Psicología de la Salud.12. Fundamentos y aplicaciones. Editorial La
Noche. Guadalajara, Jalisco,13. México.
14. Referencias bibliográficas
según el Estilo Vancouver. Biblioteca de la15. ENSAP.
16. Torres, M. (2005) Taller de Tesis II.
Bibliografía básica. Material
redactado17. para el Dossier de la Maestría en
Salud Familiar y Comunitaria18. S. Joseph Levine, Ph.D. "Como Escribir y
Presentar su Tesis o Disertación" Michigan State
University. East Lansing, Michigan
USA.http://www.LearnerAssociates.net19. María Bono López. Manual para
tesis de licenciatura. Número 12 Enero de
2001
Autor:
Dr. José A. Toledo
[1] Ver: www.clacso.org.ar/biblioteca. El
curso del Campus Virtual de CLACSO se centró en la
reflexión acerca de la redacción del marco
teórico, los objetivos y la metodología en las
primeras etapas de un proyecto de investigación.
“Seleccione un tema de su interés, en el cual
tenga experiencia y del cual conozca la bibliografía (o
al menos algo de la bibliografía). Desarrolle, en una
página como máximo, un marco teórico en el
cual se distingan claramente los conceptos y las proposiciones
que los contienen. Repase el procedimiento para construir el
marco teórico. Debe tener en cuenta que el marco
teórico no es un estado del arte (este es más
abarcativo y su propósito es mostrar cómo se
ubica una línea o programa de investigación
respecto de las otras líneas o programas). No incluya el
contexto histórico, ni la relevancia del tema, ni
cuestiones vinculadas al estado del arte. Enuncie la
teoría general en la cual se enmarcan sus ideas acerca
de cómo abordar su tema de interés. Desarrolle su
teoría sustantiva. Defina los conceptos que se
desprenden de su teoría sustantiva y que
utilizará a lo largo de la investigación.
Guía de pautas para la redacción del proyecto de
investigación Reflexione acerca de las conexiones entre
la teoría general propuesta y los conceptos y
proposiciones más específicos que guiarán
su estudio. Formule los objetivos de investigación que
se sostienen en su marco teórico. Tenga en cuenta en
qué nivel –macro o microsocial–
planteó su problema a investigar, y la
articulación que se da entre ambos niveles en este
problema. No pierda de vista la clase de proceso, evento,
situación, etc., que desea estudiar. Plantee el objetivo
general. No olvide el recorte espacio- temporal. Desglose los
objetivos específicos. Recuerde que los objetivos
específicos deben derivarse del objetivo general. La
discusión del marco teórico debe estar reflejada
en los objetivos específicos. Los conceptos contenidos
en los objetivos deben estar definidos en el marco
teórico. Proponga una estrategia metodológica.
Recuerde que el tipo de datos que tiene que construir para
cumplir con sus objetivos es el principal factor a tener en
cuenta en sus decisiones metodológicas. Justifique
siempre las decisiones que va a tomar a lo largo del proceso de
investigación, y especialmente en la metodología.
Describa el método de construcción de los datos
de acuerdo a su pertinencia con la propuesta teórica y
empírica. Especifique la población a estudiar y
los criterios para seleccionar los casos. Si seleccionara una
muestra, indique el tipo de procedimiento aleatorio/no
aleatorio a utilizar. Análisis de los datos: piense
qué tipo de análisis es el más adecuado de
acuerdo a los objetivos planteados y al método
seleccionado. Bibliografía. No se olvide de citar
correctamente la bibliografía en la que se apoya. Aunque
no es necesario incluirlo en esta pre-propuesta, le sugerimos
pensar sobre su papel en el estudio y la clase de
representación de la realidad que les ofrece a sus
lectores. También reflexione sobre las implicaciones
éticas de su labor y la contribución de todas las
personas y entidades que harán posible que lleve a cabo
su estudio.
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