Proyecto Computación en el Ciclo de Cultura Básica “Guaicaipuro” (página 2)

Del mismo modo, la Carta Magna en su Título III,
Capítulo VI, artículos 102 y 103, sienta las bases
de la nueva educación y el derecho que tienen todos y
todas a recibir una educación integral de calidad.

En concordancia con lo establecido en la Constitución
de la República Bolivariana de Venezuela, La nueva Ley
Orgánica de Educación en el Título I,
Disposiciones fundamentales, artículo 3, expresa lo
siguiente: "La educación tiene como finalidad fundamental
el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre
sano, culto, crítico y apto para convivir en una sociedad
democrática, justa y libre, basada en la familia como
célula fundamental y en la valorización del
trabajo; capaz de participar activa, consciente y solidariamente
en los procesos de transformación social; consustanciado
con los valores de la identidad nacional y con la
comprensión, la tolerancia, la convivencia y las actitudes
que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y
los vínculos de integración y solidaridad
latinoamericana. La educación fomentará el
desarrollo de una conciencia ciudadana para la
conservación, defensa y mejoramiento del ambiente, calidad
de vida y el uso racional de los recursos naturales; y
contribuirá a la formación y capacitación de
los equipos humanos necesarios para el desarrollo del país
y la promoción de los esfuerzos creadores del pueblo
venezolano hacia el logro de su desarrollo integral,
autónomo e independiente."

En relación con la educación de jóvenes
adultos y adultas, la misma ley expresa en el Capítulo X,
artículo 39: "La educación de adultos está
destinada a las personas mayores de quince años que deseen
adquirir, ampliar, renovar o perfeccionar sus conocimientos, o
cambiar su profesión. Tiene por objeto proporcionar la
formación cultural y profesional indispensable que los
capacite para la vida social, el trabajo productivo y la
prosecución de sus estudios."

Todas estas bases legales fundamentan la implementación
del presente proyecto educativo.

Objetivos

OBJETIVOS
GENERALES:

1.- Fomentar la práctica de los conocimientos que se
adquieran en el ámbito laboral y aumentar la capacidad de
desarrollo de las capacidades, fortaleciendo así el
autoestima.

2.- Inculcar actitudes de cambio y mejoramiento en la
realización de actividades que se realicen.

3.- Organizar programas de orientación sobre el
reconocimiento de las nuevas tecnologías, y
aplicación de las mismas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

-Promover en el plantel actitudes que conlleven al
reconocimiento de la importancia de las nuevas tecnologías
y la necesidad de implementarlas en su día a
día.

-Generar un proceso de reflexión que conduzca al o la
estudiante a asumir compromisos de desarrollo como persona.

-Orientar campañas tendientes a la formulación
de nuevos proyectos y práctica de las nuevas tendencias
tecnológicas

-Conocer los procedimientos adecuados para la
utilización de los equipos de computación y
ubicación de la información vía webs.

Actividades

Considerando que los cambios en la persona humana no se
presentan de modo sencillo y que son el producto de un
crecimiento personal paulatino, el presente proyecto
representará un papel de trabajo con una serie de
actividades que podrán ser modificadas de acuerdo a las
necesidades que se presenten.

CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO DE INCORPORACIÓN DE
LA COMPUTACIÓN COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA DE
AUTOAPRENDIZAJE EN EL CICLO CULTURA BÁSICA
"GUAICAIPURO"

La Educación asumida como
herramienta esencial que permite construir las condiciones
favorables para desarrollar capacidades que permitan reducir
significativamente la marginación y la exclusión
existentes, tiene en su haber la responsabilidad de explorar
diversas formas o maneras de cómo lograr ese
propósito.

A partir de esta realidad, el PROYECTO
DE INCORPORACIÓN DE LA COMPUTACIÓN COMO HERRAMIENTA
EDUCATIVA DE AUTOAPRENDIZAJE EN EL CICLO CULTURA BÁSICA
"GUAICAIPURO" se identifica y asume como desafíos que
buscan reducir la enorme brecha que se ha abierto en una sociedad
con valores de tendencia excluyente.

Por ello, este proyecto pretende asegurar
el mejoramiento del aprendizaje; para ello es fundamental la
interacción de los estudiantes con diferentes actores e
instituciones sociales. Esto implica, por un lado, incorporar en
lo cotidiano prácticas más contextualizadas,
centradas en contenidos significativos y, por otro, procesos de
gestión escolar que promuevan el reconocimiento social del
como un espacio cultural. El pleno ejercicio del derecho a la
Educación (Art. 102 de la Constitución de la
Republica Bolivariana de Venezuela) se garantizará a
través de una educación de calidad para todos,
brindando atención educativa prioritaria a grupos
vulnerables.

En este sentido, el proceso de elaborar el PROYECTO
DE INCORPORACIÓN DE LA COMPUTACIÓN COMO HERRAMIENTA
EDUCATIVA DE AUTOAPRENDIZAJE EN EL CICLO CULTURA BÁSICA
"GUAICAIPURO" pasa por deliberar, analizar y reflexionar
colectivamente (Docentes, Estudiantes, Obreros, Personal
Administrativo, Vecinos, Lideres sectoriales de la Comunidad,
organizaciones socio-comunitarias, etc.) Sobre el significativo
papel que como institución importante nos asigna la
Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela en
el marco de este proceso de cambio y transformaciones que se
están llevando a cabo en el país.

El Proyecto no puede ser una construcción
vacía y de producción individual o grupal, sino una
construcción colectiva que abarque y comprometa a todos
los que están dentro y fuera del plantel. Los que
están dentro por su alta participación interna
decisoria y lo que están fuera por ser catalizadores de
una u otra manera del proceso que se lleva a cabo, ya que su
contribución o no conlleva a lograr o no los objetivos
globales que como institución nos planteemos.

La Institución como tal se tiene que plantear la
atención óptima y de calidad a la población
estudiantil que atiende para elevar su nivel educativo y
socio-cultura-comunitario que lo haga proactivo, productivo, y
ciudadano, respetuosos, honesto, sincero, estudioso,
crítico y constructivo en cualquier escenario que se
desenvuelva.

Para su implementación, ejecución y
culminación es necesario revisarlo periódicamente
para establecer nuevas estrategias de acción (si es
necesario) que coadyuven el logro de los objetivos
estratégicos propuestos, a través de la
formulación de planes operativos trimestrales, semestrales
o anuales con sus respectivas evaluaciones, que permitan a su
vez, ir ajustando a la realidad circundante dicho
plan.

Para la Construcción del PROYECTO DE
INCORPORACIÓN DE LA COMPUTACIÓN COMO HERRAMIENTA
EDUCATIVA DE AUTOAPRENDIZAJE EN EL CICLO CULTURA BÁSICA
"GUAICAIPURO" se utilizará un paquete
metodológico participativo teniendo como ejes
fundamentales:

Lo prospectivo: Generación de una visión
estratégica común.

Lo creativo: Motivación de la creatividad y el
surgimiento de ideas innovadoras.

Lo participativo: Se manifiesta con la
participación de alumnos, docentes, líderes de la
comunidad, Representantes de organizaciones socio-comunitaria en
la exposición de ideas y en sucesivas tomas de decisiones
colectivas.

Lo crítico: Valoración objetiva sobre cada
uno de los participantes, sus acciones, la institución y
su entorno.

Lo motivador: Lograr que las personas participen, se
entusiasmen, con lo que hacen y producen.

Lo vivencial: Se refiere a que la generación de
productos institucionales no deberá entenderse como
elementos netamente racionales, sino que tienen un importante
componente afectivo-emocional.

El proceso, Coordinado por los directivos del plantel,
se inicia estimulando a los docentes a través de cursos de
computación para poder utilizar esta herramienta de forma
productiva; y así los estudiantes se vean motivados a
utilizar la tecnología de manera eficiente.
Sugiriéndoles que esta forma de análisis llevara a
los alumnos y a las reuniones con la finalidad de producir en
estos la reflexión y la concientización de
participar para contribuir a mejorar los conocimientos que se
obtienen dentro y fuera de la institución.

El inicio del proceso de elaboración del proyecto
busca aquellos elementos que unen, movilizan e impulsan a
compromisos con el futuro de la institución de una manera
creativa y positiva.

El enfoque inicial no es para la identificación
de problemas internos o personales, ni hacer un
diagnóstico de las necesidades de la misma, sino que la
planificación a realizar reside en eliminar aquellos
escollos institucionales, generando nuevas imágenes y
futuros posibles de desarrollo a partir de las potencialidades
existentes y visiones estratégicas de futuro.

El Proyecto de incorporación de la
Computación como herramienta Educativa de autoaprendizaje
en el Ciclo Cultura Básica "Guaicaipuro" no constituye
la formulación y diseño de planes e indicadores,
sino que también deben generar una fuente motivacional y
de fortalecimiento de compromisos personales. No se debe olvidar
que son las personas, el factor humano, quienes
constituirán el futuro deseado.

Con esta metodología se utilizará la
técnica de un taller participativo con el propósito
de orientar el análisis de las Fortalezas, Oportunidades,
Debilidades y Amenazas (FODA) que presentará la
Institución.

En este sentido se conformaran 10 mesas de trabajo, de
acuerdo a lo establecido para la elaboración de un
(Proyecto Educativo Integral comunitario), que sirvieran en la
realización del FODA. Estas mesas propuestas
enfocarán a la institución como espacios
para:

1.- Obtener equipos de computación acordes a las
necesidades.

2.- La protección de los equipos

3.- Conseguir instructores con excelente nivel
académico.

4.-La Creación y la Creatividad.

5.-La Organización y Funcionamiento de Grupos de
Asesoramiento.

6.-La formación Integral.

7.-La Comunicaciones Alternativas.

8.-Mejorar los conocimientos del alumnado.

9.-Las Innovaciones Pedagógicas.

10.-Las Tecnologías de la Información y
Comunicación(T.I.C.)

11.- La construcción estratégica de un
área de computación.

La realización del taller se llevará a
cabo en 6 jornadas, en turnos matutino y vespertino. En el taller
se presentaron una serie de pasos que combinaran y equilibraran
de manera adecuada la tarea individual, el trabajo de equipos y
las plenarias de consenso para asegurar que todos los asistentes
tengan oportunidad de participar. El ordenamiento,
síntesis y control de calidad de los productos generados
serán responsabilidad del equipo Coordinador y su equipo
de apoyo.

En definitiva el proceso
comprenderá:

Presentación de lo que se busca con estas
reuniones colectivas.

Presentación del árbol esquemático
de aprendizaje, su incidencia en la Institución y
reflexión sobre los mismos.

Presentación de la elaboración de un
PECIC, tomando en cuenta los ejes de equilibrio y la
Líneas estratégicas establecidos por el Gobierno
Nacional.

Análisis de la situación con la
técnica del FODA, del entorno e interno

Establecimiento de una Visión y Misión
Estratégica Común preliminar

Elaboración de los Lineamientos y Objetivos
Estratégicos

Elaboración de Metas y acciones
Estratégicas

Redacción, revisión y discusión
final del Proyecto

El análisis
situacional

Para este análisis se empleará la
concepción sistémica al ver a la institución
como un sistema que interactúa con otros y que a su vez
ella esta dividida en otros sistemas menores que denominamos
subsistemas.

Por ello, se utilizará la técnica FODA
(Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) para los 4
subsistemas en que dividimos al plantel: Gerencia, Docencia,
infraestructura y comunidad.

Para este análisis se contara con la
información proporcionada por el personal de la
institución, Cabe aclarar que las oportunidades son los
elementos del entorno institucional de la institución que
favorecerán el logro de los resultados esperado y la
amenazas son los principales elementos y condiciones de ese
entorno que mas pueden obstaculizar el trabajo del plantel hacia
la consecución de sus objetivos institucionales o
propuestos.

Asimismo podemos decir que a nivel de lo interno
tendríamos las Fortalezas que son todos aquellos elementos
o capacidades institucionales que faciliten que la
institución cumpla con el logro de sus objetivos y
misión institucional pero en contraste en lo interno nos
encontramos con las debilidades que vendría a ser los
factores que inciden o pueden incidir negativamente en el buen
desarrollo de las acciones a lograr.

Nuestra institución cuenta con dos páginas
Webs, una para el ciclo básico y otra para el
diversificado; también contamos con el perfil en Facebook
y blog para colocar en el, temas de interés para los
alumnos. Estas herramientas tecnológicas, está
siendo utilizada solo por el 35 por ciento de la población
estudiantil, del II Semestre de Humanidades. El resto de los
estudiantes no utiliza estas herramientas debido a:
desconocimiento de su existencia, caso omiso de los delegados de
salón al solicitarles envíen por correo
electrónico los planes de evaluación pocos
conocimientos sobre el manejo de la Webs, no saben utilizar una
computadora o sencillamente no les gusta o interesa mejorar o
adquirir sus conocimientos de computación; herramienta
necesaria en estos tiempos, para la transferencia de datos y
búsqueda de material para el aprendizaje.

Es por ello que El Proyecto de incorporación
de la Computación como herramienta Educativa de
autoaprendizaje en el Ciclo Cultura Básica
"Guaicaipuro" se proyectará inicialmente con el
personal docente, administrativo y obrero. Para que en la segunda
fase sea aplicado al alumnado desde el 7mo. Semestre.

Autor:

Guerrero Marco