Proyecto físico-recreativo para satisfacer las necesidades en la práctica de las actividades subacuáticas

Resumen

La presente investigación se desarrolla en la
secundaria básica Vladimir I Lenin del consejo popular
Lenin Albaisa del distrito Joaquín Agüero en el
municipio Camagüey, es una comunidad de la periferia de la
ciudad de Camagüey, donde reside una parte importante de la
población del municipio. En la tesis se realiza un estudio
de los fundamentos teóricos que sustentan las actividades
subacuáticas y el proceso de recreación
física en la secundaria básica Vladimir I Lenin del
consejo popular Lenin Albaiza. En ella se realizó los
diagnósticos que se utilizaron como instrumentos
investigativos la entrevista y la encuesta para permitir conocer
el estado actual del desarrollo de estas actividades y el
desarrollo del proceso recreativo, así como conocer los
límites del problema científico y trazar la
elaboración del proyecto físico-recreativo a fin de
satisfacer las necesidades en las prácticas de las
actividades subacuáticas en la comunidad. Este es un
proyecto integrador que responde a la metodología de los
proyectos tipo-A y a su vez constituye el aporte práctico
investigativo. La novedad científica de la
investigación está dada por la
complementación del programa actual de la
recreación física en la comunidad de la secundaria
básica Vladimir I Lenin con las prácticas de las
actividades subacuáticas para satisfacer las necesidades
de sus practicantes y facilitar una gama de información
metodológica, teórica y práctica tanto en el
campo de la recreación física como en la
orientación de la educación del medio
ambiente.

Palabras claves: Recreación, Actividades
subacuáticas, proyecto, físico,
recreativo.

Introducción

La actividad física ha desempeñado un
papel fundamental en el surgimiento y evolución de la
especie humana. Desde sus inicios el hombre estableció una
relación con el medio natural enfrentado y las actividades
físicas a desarrollar por necesidad para su propia
subsistencia; ejemplos de esto lo constituyen la pesca y la caza,
entre muchas otras. Esta interacción con el medio ambiente
le permitió conocer la naturaleza y tomar de ella lo
necesario para su propia supervivencia y desarrollo.

En la actualidad estas actividades naturales del pasado
de la humanidad se han transformado en disciplinas competitivas y
deportivo-recreativas más complejas, que forman parte de
diferentes programas para eventos a nivel mundial, y se
encuentran reconocidas en los esquemas y calendarios de diversas
federaciones deportivas internacionales, con metodologías
en el campo de la educación, reglamentadas y aplicadas
eficazmente para el trabajo recreativo y comunitario, de manera
que permitan a sus practicantes emplear de forma sana el tiempo
libre en ambientes sanos y naturales.

En relación con el tema de la
investigación se desarrollan actualmente en la rama
deportiva mundial diferentes proyectos, dirigidos a resolver las
necesidades del propio hombre directamente vinculados con el
medio donde vive, su formación, la calidad de vida y sobre
todo, la satisfacción de sus necesidades espirituales y
recreativas, estas últimas con una misión y
visión muy bien definidas de la recreación
física en la sociedad cubana.

Como expresa en el Programa Nacional de
Recreación en Cuba Aldo Pérez Sánchez, 2003,
es necesario que la recreación física "contribuya a
la calidad de vida de la población cubana en su diversidad
de grupos etarios, de género y ocupacionales, brindando
opciones recreativas adecuadas con que llenar el tiempo libre de
forma sana y formativa, como parte de la misión esencial
de la Cultura Física en sus diversos componentes
(Educación Física, Deporte y Recreación
Física) para la prevención de hábitos y
conductas que atenten contra la sociedad, como parte de la
batalla de ideas y en correspondencia con el pensamiento del
Comandante en Jefe" .

Es esencial establecer que el autor respalda el
planteamiento de Pérez Sánchez, y añade el
criterio de que la recreación física no es
sólo la agradable forma de emplear el tiempo libre, sino
disfrutarlo en consecuencia de la libre elección, en
cuanto a la diversidad de gustos y motivaciones de sus
practicantes, de manera tal que contribuya al desarrollo integral
de la personalidad del hombre y satisfaga las necesidades
físico-recreativas de las distintas
comunidades.

Por estas razones, se considera factible el
diseño y aplicación de proyectos
físico-recreativos en centros educacionales donde se
facilite la participación de dichas comunidades, tan
importantes y amplias, en el campo de las ciencias del deporte y
se dé respuesta a los intereses de los trabajadores,
jóvenes, estudiantes y el pueblo en general.

En la investigación se asume la modalidad de
proyectos Integradores por ser una de las más
favorables para tomar partido sobre la recreación en los
entornos educativos y las comunidades (Manual metodológico
del Programa Nacional de Recreación Física, 2003)
por tanto la propuesta está destinada a la atención
integral de la recreación comunitaria en la secundaria
básica V I Lenin.