Algunas reflexiones de cómo facilitar la recuperación de la información científica

Las bibliotecas, como instituciones, son un lugar
necesario para el proceso de investigación
científica y donde se puede depositar el conocimiento que
se va produciendo por el trabajo científico. Se ha de
prestar atención a la conversión de
información en conocimiento y al revés, lo que se
traduce en fuerzas productivas y transformadoras de la realidad.
Por tal razón el presente trabajo tiene como objetivo,
reflexionar en torno a cómo facilitar la
recuperación de la información a los profesores
investigadores de la Universidad de Ciencias Pedagógicas,
de manera que evidencie la importancia de este servicio para el
desempeño de su labor docente..

Introducción

Desde el surgimiento de las bibliotecas, su
función principal estuvo encaminada a atesorar y conservar
el conocimiento humano en documentos esencialmente impresos en
papel, aunque con el paso del tiempo y el desarrollo de la
ciencia estos centros incorporaron otros formatos de
recopilación de datos, como fueron el microfilm,
grabaciones, películas, diapositivas, cintas
magnéticas y de vídeo, así como otros medios
de mayor actualidad como es el caso de la
informática.

Con la aparición de las tecnologías de la
información y las comunicaciones, las bibliotecas se han
visto precisadas a reorientar su actividad científico
– informativa, para potenciar y optimizar la calidad de los
servicios y acceso a la información. Los servicios
están diseñados para dar respuesta a las
necesidades y demandas de información actualizada,
procurando facilidad de acceso, rapidez y pertinencia en la
recuperación de información, lo que permita a los
profesores investigadores, docentes y maestros en
formación, desarrollar plenamente su creatividad y generar
un nuevo conocimiento para bien de la sociedad. Estos nuevos
retos obligan a los centros de información a convertirse
en agentes de cambio dentro de la universidad.

Por ser la informática una de las vías
fundamentales por las que puede accederse a la información
más actualizada se hace imprescindible en los centros
educacionales, que el uso de la información a
través de este medio constituya una necesidad
pedagógica en todo el accionar del docente. Es decir, se
requiere de profesionales con cultura general y en especial con
una adecuada cultura informacional, lo que adquiere significativa
connotación en la Educación Superior.

El profesor universitario considera la búsqueda
de información como una actividad necesaria desde el punto
de vista académico. Al formular sus necesidades
informativas, muchas veces, constituye para los docentes un
problema orientarse adecuadamente en el gran volumen de
información existente y precisar cuál le resulta
relevante dentro de su propio campo profesional por lo que
requieren desarrollar habilidades y destrezas en el acceso y uso
de la información para la producción
científica necesaria para su labor.

La intranet de la Universidad Pedagógica es una
vía de facilitación para la recuperación de
información en los diferentes tipos de fuentes. Es un
recurso que permite la comunicación a distancia,
además tiene una función educativa, cultural,
social, de influencia o impacto sobre sus docentes, o sea, que no
se limita a satisfacer solicitudes, sino incidir proactivamente
en la recuperación de información para su labor,
sin embargo, todavía no se logra utilizar toda la
potencialidad que tiene como herramienta para la
recuperación de información y no se explota
suficientemente para contribuir a una utilización
más eficiente de los fondos de información
existentes en la Institución.

La apertura de la Maestría en Ciencias de la
Educación, la necesidad de mejorar el desempeño
profesional de los educadores y el auge creciente de la actividad
investigativa en el Ministerio de Educación, se convierten
hoy en oportunidades y posibilidades para que los directivos
educacionales, los maestros, profesores y los profesionales en
formación, se entrenen y desarrollen hábitos,
valores y motivaciones relacionados con la gestión de
información científica. Esto eleva la exigencia a
la Universidad de Ciencias Pedagógicas de incrementar los
medios y procesos que contribuyan a facilitar la
recuperación de información a los investigadores
del centro.

Esta situación resulta particularmente
significativa para la esfera de la actividad científica,
ya que en la etapa actual se ha elevado la necesidad de
recuperación de información por parte de los
profesores investigadores, debido al incremento de la
gestión de ciencia e innovación tecnológica
del centro, de ahí que constituya una problemática
importante buscar respuestas que contribuyan a satisfacer esas
exigencias de recuperación de
información.

Por lo antes expuesto este trabajo tiene como
objetivo: reflexionar en torno a cómo facilitar la
recuperación de la información a los profesores
investigadores de la Universidad de Ciencias Pedagógicas,
de manera que evidencie la importancia de este servicio para el
desempeño de su labor docente.