El rol del maestro como líder (página 2)

Los docentes deben entender la relación del
lenguaje y el aprendizaje y la manera que los niños
construyen el conocimiento a través de sus interacciones.
Se ha comprobado que el aprendizaje cooperativo es una
herramienta en la organización del trabajo grupal de la
clase, que favorece el trabajo personal en donde cada uno cumple
un rol específico aportando para al equipo su punto de
vista, fortaleciendo un trabajo que ayuda a interactuar con los
otros, este escenario de clase requiere un ambiente en que los
estudiantes puedan expresar con sus dudas, sugerencias, vivir
experiencias compartidas en las que se sientan respetados,
valorados y contribuyan a un trabajo colectivo, construyendo su
conocimiento y proyectándose a ponerlo en práctica
en la cotidianidad.

Otro aspecto importante que el maestro debe liderar es
como mediador de conflictos, debe preparar a sus estudiantes para
que sirvan de mediadores, enfatizando la escucha activa,
proporcionando un espacio y tiempo adecuado para el
diálogo, hacer talleres en donde se analicen conflictos
que evidencie la dificultad de las partes involucradas, formular
preguntas pertinentes para la resolución del conflicto,
establecer acuerdos y compromisos de cada una de las partes que
surjan del conflicto, dar la autonomía necesaria para que
los niños mejoren sus habilidades sociales.

Es aquí donde la negociación y la
mediación escolar pueden constituir herramientas para
prevenir los episodios de violencia, en tanto aportan "canales"
para encauzar ese componente emocional de agresividad propia del
conflicto en las aulas de clase. Trabajar por el clima
institucional es importante la "Autoevaluación" ya que
permite revisar e indagar, acerca de la manera como se puede
proponer alternativas de solución a situaciones que
diariamente se presentan.

No se puede dejar de lado la forma como el maestro
lidera la evaluación puesto que es un proceso continuo y
constructivo.

La evaluación eficaz y permanente como parte del
proceso del aprendizaje da la oportunidad que el estudiante tenga
la posibilidad de juzgar el nivel de calidad de su trabajo; la
implementación de sistemas de evaluación pretende
analizar la necesidad de saber si los estudiantes están
adquiriendo los conocimientos, habilidades, competencias y
actitudes para enfrentarse a su realidad, es por eso que la
evaluación juega un papel importante en el proceso
formativo, se debe tener en cuenta la variedad de instrumentos
que facilitan la observación por parte de los estudiantes,
profesores y padres de familia en donde se establecen criterios
claros y se evidencie por medio de acciones que reflejan en la
aplicación de lo que los estudiantes han aprendido, y que
mejor que el maestro sea quien facilite estos
espacios.

El maestro también es líder en los
proyectos de aula dejando de lado la rutina del aula y
promoviendo proyectos en los cuales se tiene en cuenta el
interés y necesidades de los niños en donde se
promueva el desarrollo de destrezas por medio de actividades, de
interacción de otras personas y con el medio ambiente. Por
medio de esta metodología se inicia al estudiante en el
proceso de investigación, y conforme lo va profundizando
logrará desarrollar un adecuado proceso científico
de trabajo. A la par, también se desarrolla la
organización y cooperación del trabajo en grupo y
las distintas formas de comunicación que deben
establecer.

Es función del maestro planificar cada una de las
etapas, establecer las tareas a realizar, designar las personas
que van a ejecutar cada tarea. Es muy importante recordar que el
maestro es guía que motiva e impulsa la
participación e integración de todos durante el
desarrollo del proyecto.

El maestro como líder en la interacción
con los padres de familia, involucra la tarea educativa como
responsabilidad de toda la comunidad, los padres deben estar
comprometidos participando, conociendo, evaluando el proceso de
formación de sus hijos, pues es un impacto positivo para
el resultado del proceso. El docente debe promover estrategias
que conlleven a los padres de familia a participar en los
proyectos del aula, que reflexionen sobre la calidad de
comunicación y acompañamiento, la
distribución de roles, las relaciones interpersonales, los
afectos familiares, la empatía y amor que se brinda entre
los miembros que la conforman, en cierta medida, la vida afectiva
familiar es precondición para un adecuado rendimiento
académico del estudiante, para lograr una educación
de calidad es necesario fortalecer el rol de los padres de
familia como formadores y participantes activos del proceso
educativos de sus hijos.

Con todas las herramientas que cuenta el maestro en la
actualidad debe hacer un alto en el camino, reflexionar sobre su
quehacer pedagógico, planear, ejecutar, verificar y
replantear estrategias que sirvan para mejorar la calidad de de
su trabajo.

Las nuevas Tecnologías de información y de
la Comunicación (TIC) son una herramienta importante que
ha evolucionado en donde el docente y el estudiante debe
prepararse porque es una nueva fase de desarrollo a tener gran
impacto en el proceso de aprendizaje ya que lo potencia y
facilita enriqueciendo el contexto, incrementando la
motivación, y el desarrollo de conocimientos y de
competencias necesarias para enfrentarse a la vida.

En cuanto la presentación y búsqueda de la
información el docente debe ser guía ya que se
encuentran informaciones no aptas, el sistema educativo no puede
quedarse al margen de los grandes cambios, y es el maestro quien
debe liderar las tecnologías informáticas porque le
van a facilitar su trabajo y obtener buenos resultados en us
estudiantes.

La tarea de enseñar naturalmente, la lidera el
maestro desde el amor a su profesión, es algo
extraordinario ver el avance de sus estudiantes, para ellos el
maestro es un ejemplo de vida, imagen de autoridad y respeto,
acompaña a todos y cada uno de sus estudiantes en el
proceso de apropiación y construcción de saberes,
posibilita y crea ambientes en donde fortalecen las habilidades y
competencias necesarias, es un constructor de éxitos, da
la esperanza a aquellos niños que no tiene las misma
posibilidades que otros, debe estar dispuesto a vencer los
obstáculos que se le presentan en el camino, debe tener
claro que el acto de enseñar, busca el bien del
otro.

Conviene crear estrategias interdisciplinarias que
conlleven a hablar el mismo lenguaje con maestros de otras
áreas, muchas veces el desconocimiento por parte de
algunos docentes que comparten las mismas aulas hacen perturbar
la calidad de educación, el maestro debe ser un verdadero
líder cuando utiliza la comunicación adecuada y
asertiva trabajando mancomunadamente con sus pares en favor de
los niños involucrados en el proceso.

Es indispensable llevar un seguimiento conjunto
considerando la existencia de ritmos de aprendizaje y las
dificultades que esto implica para los procesos educativos al
interior de la institución escolar.

Se debe enriquecer de la experiencia de otros para
fortalecer estrategias que sean positivas en el avance de
dificultades que se presentan en el proceso formativo de los
estudiantes. Enriquecer saberes permite crear, gestionar y
desarrollar estrategias que se han sido implementado y han dado
buenos resultados que sirve de insumo fundamental para mejorar
las prácticas docentes.

Concluyendo el maestro líder, es formador de
personas, tiene en sus manos, potenciar al máximo las
capacidades de sus estudiantes, debe hacer pausas en el quehacer
pedagógico para reflexionar en situaciones realmente
importantes, determinar que tan lejos o cerca está de un
ideal, y a partir de ahí, desarrollar un proyecto que
genere cambios en su calidad de vida y de la misión
educativa a la cual fue asignado, con esto está creando un
ambiente de condiciones y estrategias para asumir con
responsabilidad la gestión y formación de personas
que quieren alcanzar un ideal.

Autor:

Luz Mireya Triana Olaya

Área matemática
Primaria