Siete pasos para llegar a un pensamiento complejo (página 2)

Primer paso le
corresponde al Cerebelo

Inicio con la analogía de la oruga, este gusanito
que en su transitar diario de su vida, llega el momento que
percibe que va a sufrir cambios en su interior, hay un intenso
dolor, que llega el momento que sangra, hay sudor, y dolor, y en
su momento crupcial, se desprende algo, emerge algo invisible que
es visible, son unas alas pegadas, pegajosas, y empieza a
sacudirse lentamente, respetando el tiempo, espacio y lugar, y
¿qué creen? Empiezan las alas a moverse, a
sacudirse entre sí, y las alas se van separando, con
maravilloso color incomparable, y es cuando se inicia una nueva
vida y empieza a volar, ha conseguido su verdadera libertad, pero
¿qué pasó? Pues que para ello tuvo que haber
sufrido, los procesos que integran esa libertad, que es toda una
metamorfosis( a través del ensayo y error y error y
ensayo). Ahora bien viene a mi mente el cerebelo que tiene varias
funciones, y que algunas de ellas es el equilibrio y ahora nos
traspalamos con el estudiante para decir que para estar integro
se necesita estar bien el cuerpo, la mente y lo cognitivo, y esto
se percibe como muy simple, pero no es así, nada
más hay que recordar que la simplicidad será de
acuerdo de cada quien; puesto que esto es personal. Por ejemplo
ya mencione a la oruga todo lo que tuvo que sufrir para llegar a
su libertad, pues bien nosotros necesitamos nuestro silencio,
para poder reflexionar, y preguntarnos ¿qué rumbo
llevo? ¿Hacia dónde voy? Bueno es tiempo de iniciar
una metamorfosis de nuestras vidas y sufrir esos cambios
mentales, y cognitivos para poder tener una concepción del
pensamiento complejo.

MAPA MENTAL.

Nos vamos al segundo paso que es la:

Corteza
Cerebral

tiene sus funciones que son: Razonamiento intelectual,
memoria especializada y tiene una capacidad para la
comunicación. Esto me hace recordar la analogía del
águila hembra y sus polluelos. Cuando la águila
percibe que ya es el tiempo de que va a depositar sus huevos, se
va al cerro más alto, y ahí en su soledad,
construye el nido y deposita los dos huevos, y les da el calor
necesario para que en su momento, tiempo y lugar, ellos salgan,
después de eso, les da sus alimentos día a
día, hasta ,ella, tiene la sensación y
percepción que ha llegado la hora, y un día llega,
con ellos, los despierta, con su pico, para que estén bien
listos, y despiertos porque va a iniciar el proceso de la
enseñanza y aprendizaje, se para enfrente de ellos,
extiende sus alas, en varias ocasiones, y ellos ven, atento, y
cuando ella, percibe que ya, es tiempo de inicien su vuelo, los
arroja al vacio, y ellos en su tiempo crucial, hacen
recordatorio, e inicien a extender sus alas, para poder volar, es
así, que ellos, ponen en práctica lo
enseñado. Dt. 32:11. Ahora bien con esta analogía
del águila hembra, así la podemos transpolar en el
aula con los aprendices y el maestro, se necesita experiencia,
constancia, interés, asombro, el gusto de hacer las cosas,
el ensayo y error, teoría y partica, en la
enseñanza y aprendizaje, en la lectoescritura, para llegar
a una reflexión, analógica, critica y así
poder construir el nuevo conocimiento y después de ello se
gesta el pensamiento complejo.

MAPA MENTAL DE CORTEZA CEREBRAL.

Tercer paso: el
tálamo

, thálamos significa "cámara interna" o
"lecho nupcial" Galeno (1300- 22 dc) tiene funciones de impulsos
sensitivos que se dirigen a la corteza cerebral,

EL CUARTO PASO El Hipotálamo. Y tiene las
siguientes funciones: 1.-comportamiento emocional que incluye: la
apatía y depresión, 2. Regulación
térmica, 3. Pensamiento incontrolado, 4 estados
psicopáticos, 5. Maníaco-depresivo,
6.excitación y 7. Hiperactividad.

Ahora bien, el tálamo nos brinda a todos los
estudiantes y maestros, la memoria, aprendizaje, la conducta
emocional, emociones y atención– lenguaje.

MAPA MENTAL TÁLAMO

EL QUINTO PASO QUE ES:

El Ganglio
Basal

Y nos brinda y además es de gran ayuda para
nosotros los estudiantes y maestros lleguemos a unificar a la
enseñanza y aprendizaje, porque en su momento, espacio y
lugar manda sus destellos energéticos al sistema
límbico para el todo actué con sus partes e inicie
una elaboración de sinapsis y así, a través
del ensayo y error, en las practicas cotidianas, se dispare la
red de redes neuronales, y se podrá llevar acabo la
construcción del conocimiento , sin olvidarnos del sujeto
y objeto, y por ende legaremos a un pensamiento complejo, con la
valiosa ayuda del todo y sus partes y las partes del
todo.

Hay que recordar que siempre ha existido, existe y
existirá la organización, la desorganización
y la re-organización, también podemos halar de un
enlace, un desenlace y un re-enlace, hay diferentes niveles de
simplicidad y de complejidad, hay que leer, escribir, discernir,
entender, comprender, relacinar todos los conceptos en sus
diferentes tiempos, espacios y lugares.

MAPA MENTAL.

EL SEXTO PASO LE CORRESPONDE A

La
Glándula Pineal

Y nos invita a que exista una disciplina, un
ordenamiento en nuestros actos, y además nos enseña
a programarnos, porque una de sus funciones es que es como un
reloj biológico. Bien vamos a elaborar analogías, y
entre el estudiante y el maestro se enlazarán con la
enseñanza y el aprendizaje, con la ciencia misma y la
tecnología, y esto nos llevara a construir un conocimiento
verdadero, científico y por ende a un pensamiento
complejo.

MAPA MENTAL.

Y EL SÉPTIMO PASO ES DEL

Hipocampus

Y nos invita a que lleguemos hacia el, para que nos
enseñe su diseño de ingeniería de que
dentro de el mismo se encuentre la memoria de tres dimensiones
que son la de corto plazo, la de medio plazo y la de largo plazo
a demás existe en uno de sus apartado el diseño del
aprendizaje, y todo ello para que el hombre con su capacidad de
discernir, entender, comprender, sea capaz de llegar a ello, y
así se integre con los otros elementos anatómicos,
y podrán a gestar el conocimiento científico, y por
ende se inducirá el pensamiento complejo.

MAPA MENTAL.

Conclusión

Al estar elaborando analogías en este manuscrito,
nos dimos cuenta que el autor, nos llevó, al pasado,
presente y futuro en diferentes facetas, por diferentes tiempos,
recorriendo los diferentes caminos con nuestro siete amigos, que
ellos nos guiaron para encontrar, el pensamiento complejo, y
así con firmeza el estudiante y maestro puedan despertar
el homo –sapiens que todos llevamos muy adentro de nuestro
ser, y poder frenar un poquito al homo- zoo que no, nos ha dejado
vivir como debe de ser. Tenemos las herramientas necesarias para
que lleguemos a una metamorfosis intelectual. En cada paso vimos
un mapa conceptual del contenido, que es parte de este hermoso
viaje que hemos recorrido todos y cada uno de nosotros, y todo
esto es para que nuestro intelecto sed desarrolle más, y
más, hasta alcanzar el pensamiento complejo.

Recomendaciones

Tener presente los siete pasos para llegar a un
pensamiento complejo, que hemos visto a través de este
gran aventura, y que nos ha llevado paso a paso y sin olvidar con
la gran ayuda de los mapas conceptuales, y así, podemos
llegar a una integridad tanto nuestro cuerpo, mente y lo
cognitivo, y por ende a una concepción de un pensamiento
complejo, para poder seguir, debemos de ensayar diariamente, a
través de ensayo y error, solamente así, vamos a
poder llegar hasta uno quiera llegar.

¿Lo creen así? O ¡no es as!
¿Se podrá? ¿Ustedes que piensan? Bueno
ahí, les dejo mi coreo electrónico, para cuando
gusten, podremos dialogar, aportar, comentar, este manuscrito y
más…

Bibliografía

Afanasiev.V. (1992) "Fundamentos de
Filosofía. Ediciones Quinto Sol.

Amaya Guerra Jesús. (2005). Fracasos
y Falacias de la Educación Actual. Trillas.

Benassini Félix Oscar. (2002).
Trastornos de la tención. Trillas.

Bruner Jerome. (2004). Realidad mental y
mundos posibles. Los actos de la Imaginación que dan
sentidos a la experiencia. Gedisa.

Bunge Mario. (2001). La ciencia, su
método y su filosofía. Ediciones Siglo
veinte.

Carolina Paula. (2006). Escribir, leer y
aprender en la universidad. Fondo de Cultura
Económica.

Carretero Mario. (2006). Constructivismo y
Educación. Aique.

Cassan y Daniel. (2004).Reparar la
escritura. Editorial Graó, de IRIF.Sol.

Freinet Celestin. (1985). Técnicas d
la escuela moderna. Siglo veintiuno editores.

Gimeno J. Sacristán. (2002). La
pedagogía por objetivos. Obsesión por la
eficiencia. Morata.

Hessen Johannes. (1997). Teoría del
conocimiento. Osada Océano.

Ingeniero José. (2005). El hombre
mediocre. Colección Universal. Editores. Anaya.

Kédrov. M.B. y A. Spirkin.(1967). La
ciencia. Enlace Grijalbo.

Liguori Liliana, Neste María
Irene.(2005). Didáctica de las Ciencias Naturales.
Editorial Homo Sapiens.

Ontoria Antonio. (2004). Mapas
Conceptuales. Narcea. S.A. de Ediciones Madrid.

Palacios Jesús. (1999). La
cuestión escolar. Editorial Laia.s.a.

Piaget Jean. (2005). Psicología y
pedagogía. Editorial Ariel. S.A.

Pozo. J. (2002). Teorías cognitivas
del aprendizaje. Morata.

Prigogine Ilsa e Sterigers Isabelle.
(2002). Metamorfosis de la ciencia. Editorial Alianza.

Maturana R. Humberto. Varela G. Francisco.
(2003). El árbol del conocimiento. Lumen Editorial
Universitaria.

Morin Edgar. (2006) Tierra Patria. Buenos
Aires. Nueva Visión.

Morin Edgar. (2002). El Método. La
vida de la vida. Madrid. Cátedra.

Morin Edgar. (2007). Introducción al
penmaiento complejo. Ciencias cognitivas. Barcelona
España. Gedisa.

Morin Edgar. (1999). El método. El
conocimiento del conocimiento. Cátedra.

Ramos Samuel. (2002). El perfil del hombre
y la cultura en México. Colección
Austral.

Raludy Pouevida Antonio. (2005).
Diccionario de Filosofía de la lengua Española.
Editorial Porrúa.

Rodríguez Victor Matias. (2005).
Pedagogía Integradora. Editorial trillas.

Sacristán. J. Gimeno. (2002). La
pedagogía por objetivos. Editorial Morata.

Sejourné Laurette. (2003).
Pensamiento y religión en el México antiguo.
Editorial Fondo de Cultura Económica.

Vasconcelos José. (2005). La
teoría pedagógica. Trillas.

Vygotsky Lev. S. (2006). Pensamiento y
lenguaje. Quinto Sol.

Autor:

Armando Barraza Cuéllar

Título: Médico, maestro.

UACJ-ICB.

Cargo: docente.

Ciudad: Juárez.

Región: Ciudad Juárez, Chihuahua,
México.

País: México.

Grado académico: Maestría en: Docencia
Biomédica.

Estoy estudiando él: Doctorado en
Educación.