Taller didáctico – andragógico “El proceso de investigación y su praxis en la comunidad” (página 2)

1.1.- Conceptualizar la situación real
existente

1.2.- Diseñar y planificar la labor de
campo

1.3.- Formulación y revisión
teórica de autores, trabajos, tesis, libros de
investigación.

1.4.- Trabajo de campo: recolección y
organización de los datos

1.5.- Identificación de patrones y roles
culturales: análisis de datos, interpretación,
teorización de acuerdo a los avances de la
investigación.

1.6.- Plan de acción: planificación del
tiempo, espacios, atapar del trabajo, búsqueda de la
información documental y revisión
bibliográfica.

1.7.- Diseño del estudio de caso y del
diagnóstico de salud comunitaria: sistematización
de las informaciones obtenidas.

2.- Trabajo de campo:

2.1.- Recolección de datos: observación
participativa, diarios de campo, entrevistas.

2.2.- Organización de la información,
sistematización, elaboración del documento
final.

3.- Procedimientos, técnicas e instrumentos de la
investigación cualitativa:

3.1.- La observación participativa:
análisis y registro del comportamiento de la persona,
familia o comunidad.

3.2.- Entrevista semiestructurada

3.3.- Entrevista en profundidad

3.4.- Categorización

3.5.- Contrastación

3.6.- Teorización

4.- Trabajo final.

Tipos de investigación cualitativa:

1.- Investigación –
acción:

"es un tipo de investigación aplicada destinada a
encontrar soluciones a problemas que tenga un grupo, una
comunidad, una organización". Caiceo y Mardones
(2003).

2.- Investigación participativa:

"es un estudio que surge a partir de un problema que se
origina en la misma comunidad con el objeto de que en la
búsqueda de la solución se mejore el nivel de vida
de las personas". (ob. cit).

2.1.- Estudios de caso:

"es el estudio de sucesos que se hace para conocer la
situación de vida de las personas, las familias y la
comunidad o grupos en su medio natural" (ob.cit).

2.2.- Estudio etnográfico:

"es el estudio de una comunidad, grupo o
institución con la finalidad de observar directamente de
la realidad todo lo que acontece" (ob.cit).

2.3.- Diagnóstico de salud
comunitaria:

…es el estudio de una comunidad a fin de
considerar su contexto social problematizado para detectar
situaciones de salud, necesidades e intereses en su contexto
real, lo cual contribuye a la interacción universidad–
comunidad- comunidad-universidad… Figueroa y Castillo
(2009:29).

Justificación:

1.- Animar a los actores sociales a participar
libremente con los estudiantes universitarios.

2.- Recolectar datos a través de la
interacción real con las familias y las
comunidades.

3.- Dar respuestas a la problemática dentro de la
cual se desarrollan los estudios de caso y los
diagnósticos de salud comunitaria.

Paradigma de trabajo:

Cualitativo

Objetivos:

1.- General:

Promover actividades de capacitación
metodológica a partir de la ejecución de estudios
de caso y de diagnóstico de salud comunitaria.

2.-Específicos:

2.1.- Caracterizar el proceso de investigación y
su praxis en las comunidades.

2.2.- Aplicar los pasos, fases, lapsos y momentos del
proceso de investigación.

2.3.- Ejecutar acciones de acompañamiento
tutorial para asegurar el éxito de los estudiantes en
situación de investigadores comunitarios.

2.4.- Programar actividades de revisión para
elaborar el informe escrito o trabajo final con conclusiones y
recomendaciones referidas al servicio realizado.

3.- Transversales:

3.1.- Entrevista inicial de carácter
diagnóstico

3.2.- Conocimiento del caso y de la comunidad en
estudio.

3.3.- Visitas y recorridos a las familias y/o
comunidad.

3.4.- Plan de acción social

3.5.- Investigación – acción y
recolección de datos.

Beneficiarios

Actores sociales, familias, comunidades.

Tareas y /o pasos:

1.- Identificación del estudio de caso o del
diagnóstico de salud comunitaria.

2.- Reconocimiento de la problemática social y de
salud.

3.- Construcción de las interrogantes del
caso.

4.- Estructuración del plan de acción y
del cronograma de actividades del trabajo/servicio.

5.- Desarrollo del plan de acción.

6.- Implementación del plan de acción y
del cronograma de actividades.

7.-Actividades de cierre.

Producto
final

Informe escrito

Tiempo de ejecución:

1 semestre

Recursos:

Humanos:

Formadores, actores sociales, estudiantes
universitarios

Materiales:

Diarios de campo, cuadernos de trabajo, cámara
fotográfica, videograbadora.

Financieros:

Autogestión.

Referencias

Caiceo y Mardones. (2003). Principales tipos de
investigación cualitativa. Candidus editores. Guanare-
Venezuela.

Martínez, M. (1998). La investigación
etnográfica en educación. Trillas –
México.

Rojas, B. (2007). Investigación cualitativa:
fundamentos y praxis. FEDEUPEL.

Véliz, A. (2009). Proyectos comunitarios e
investigación cualitativa. Editorial Texto.
Venezuela.

Autor:

Militza Pérez
Morales

República Bolivariana de
Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la
Educación Universitaria

Colegio Universitario de Los
Teques

"Cecilio Acosta" – CULTCA

Carrera: Enfermería

Línea de Investigación:
Desarrollo Cognitivo

Abril 11, 2010