Resumen
El panorama mundial se caracteriza en la última
década por un proceso acelerado de: los procesos
relacionados con el cambio climático y de pronunciamientos
en el acontecer político, económico, social,
científico y cultural .Por lo tanto la educación,
el conocimiento y la información desempeñan un rol
importante en el desarrollo social y ha sido objeto de
análisis en los foros mundiales así como en los
espacios que se ofrecen en la UNESCO en estos últimos
años.
El concebir la educación como la llave para
entrar al siglo XXI resulta necesario para transformar los
escenarios de las universidades cubanas como institución
significativa para el desarrollo y transformación de la
sociedad.
Desde el curso 2003-2004 se realizan cambios educativos
transcendentales en la Educación Superior Médica,
con el propósito de alcanzar el objetivo anterior, el
trabajo que a continuación se presenta tiene como
intención explicar el impacto del proceso de
universalización en los últimos 5 años
específicamente en las Carreras de tecnologías del
municipio de Manzanillo.
Abstract
During the last decade the World panoram has been
characterized by a very fast process very related with the
weather condition changes and the pronuncement in the political,
ecomical, social and cultural-scientifical events.Therefore,
education, knowledge and information plays an important role
withing the social development and it has been analyzed in
different world forums as well as in several opportunities which
are offered by the UNESCO during these last years.
It´ s necessary to look on Eduaction as the key to
enter in the XIX century for the sake of changing stages withing
the Cuban universities as very significant institutions for the
development and transformation of society.
Since 2003-2004 course changes had been taking into
consideration withing medical high Eduaction , with the aim and
purpose of achieving the previous objective.
The present work has the aim of achieving an impact
withing the universalization during the last five years
specificallly in the technological carrriers from Manzanillo
municipality.
Introducción
Milenaria es la contradicción entre los
resultados tecnológicos y la ética cada invento
humano ha traído, en modo gradual, un nivel de
mejoramiento de las condiciones de vida en sociedad y,
paradójicamente, un grado de empeoramiento de las
relaciones humanas, puesto que el avance presupone una ventaja
para el grupo que las descubre-entiéndase- tiene dominio
de la tecnología– y por lo tanto, propicia determinada
desigualdad. Sin embargo, se asume que no son los avances y los
descubrimientos la causa esencial que conduce al deterioro
social, cultural y medio ambiental, son los sistemas sociales y
los códigos que estos asumen y que distinguen como
válidos, los que crean las condiciones infrasociales para
que la tecnología se use para bien o para mal, en la
igualdad o la desigualdad. No hay que culpar a las
máquinas de un daño que pueden hacer solo porque un
conglomerado humano las ha utilizado sin validar sus
propósitos, no es menester personalizar a la
tecnología con la culpa sino asumir la responsabilidad de
las conductas del hombre.
Es por eso que la educación, y en particular, la
Enseñanza Superior, como proceso social complejo,
histórico, concreto y clasista , en el que tiene lugar la
transmisión y apropiación de la herencia cultural
atesorada por el ser humano necesita cambiar las formas de
enseñar y aprender sobre la base de tres principios
fundamentales: pertinencia, calidad e
internalización, en aras de aproximarse a una
concepción cada vez más universal de la
formación superior: la educación permanente
.
Lo anterior implica, por ende, modificar las estructuras
institucionales y los programas de formación profesional
con todas sus implicaciones, en la búsqueda de una
respuesta flexible, diversificada y consecuente con estos retos
que nos impone las transformaciones educativas.
El sistema educacional cubano desde el curso 2003-2004
se encuentra inmerso en constantes transformaciones hasta la
actualidad en la llamada Batalla de ideas de nuestra
Sociedad, en la que la educación se considera un factor
esencial para el logro de los objetivos trazados. Se incluyeron
acciones que tributaron al cambio educativo tales como: los
Programas de la Revolución para la elevación de la
calidad de la misma, y específicamente para la
Educación Superior se desarrolla el proceso de
universalización de la universidad.
La Educación Médica Superior no estuvo al
margen de los cambios educativos y en el curso 2003-2004 se
realizaron cambios consustanciales como respuesta a las
necesidades socioeconómicas por las que atravesaba el
país, y que estaban dirigidas a la búsqueda de un
perfeccionamiento del sistema educacional para poder solucionar
las contradicciones entre unidad-diversidad y
masividad-calidad.
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