El Blog como herramienta educativa en Trabajo Social (página 2)

Es interesante lo que señalan los estudiantes respecto a la evaluación sobre todo, pues habla de que han reflexionado sobre el uso de esta herramienta en su proceso de formación como futuros Trabajadores Sociales.

• Desarrollo de las TIC"s y nuevas prácticas pedagógicas en Trabajo Social.

Resulta interesante abordar esta categoría, puesto que hablar del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la formación y ejercicio de los trabajadores sociales hoy, pareciera no ser tema, o de poco interés. De hecho al revisar material bibliográfico para el desarrollo de esta investigación, no se encuentra mucho al respecto, más allá de una trabajo citado en más de una oportunidad en esta investigación, realizado por un Trabajador Social, que por lo demás, es hoy docente de la escuela de Trabajo Social de la UCM. Sin embargo, es interesante revisar las opiniones de los estudiantes y los académicos sobre la implementación del blog en los procesos de formación profesional de los trabajadores sociales.

En los estudiantes de ingreso 2009, las opiniones son diversas, y dicen lo siguiente: "El nexo es posible medianamente ya que sería complicado establecer parámetros subjetivos por medio del sistema virtual, recordemos que las personas se demuestran de manera muy distinta al momento de establecerse ante un computador…" (entrevista nº3, preg. 10), "Porque no? Siempre es buen innovar, mientras no se caiga en un "fetichismo, abuso, camisa de fuerza" (…) aplicando materia de ellos, estaría bien" (entrevista nº 5, preg.10).

Por su parte, aquellos que ingresaron recién este año, señala que: "Sí, ya que todos juntos podríamos construir conocimiento en red, nos facilita la comunicación ya sea con otros estudiantes de Trabajo Social tanto de Chile como del extranjero hasta con personas ya profesionales en esta área" (entrevista nº1, preg. 10),otro estudiante agrega que: "De todas maneras lo anteriormente consultado se puede generar, los fundamentos están en cada pregunta, donde queda de manifiesto cada uno de los beneficios; ya sea de facilidad e innovación en las herramientas que se utilizan tanto en la formación como en el desarrollo del Trabajo social" (entrevista nº 2, preg 10).

Respecto a los profesores, ellos apuntan a lo siguiente. Quien trabajó con el blog con los alumnos de ingreso 2009 dice que: "…no es necesario tener un curso, una asignatura acerca del uso de las tecnologías, sino más bien un contendió, algo transversal, donde todas las asignaturas tengan incorporado el uso de la tecnología" (entrevista nº 6, preg. 10), y quien lo incorporó en los estudiantes de ingreso 2010 hace referencia a que: "Por supuesto, en eso estamos trabajando para instalar el uso de las tics en los procesos de aprendizaje, el desafío en generar experiencias que den cuenta de las particularidades de los procesos de formación de los trabajadores sociales" (entrevista nº4, preg. 10).

Conclusiones

Con el transcurso de la investigación, se fue confirmando el interés a investigar sobre el objetivo central de este ejercicio, la revisión de la escasa bibliografía existente en torno al tema fue dando la motivación a desarrollar un ejercicio de tales dimensiones, que buscara describir las significaciones del uso del blog en los procesos de formación de los futuros Trabajadores Sociales.

No es nueva la incorporación de las TIC"s a la educación, y escritos sobre ellos hay, pocos, pero hay, sin embargo en la formación de profesionales, del área de las ciencias sociales, – siendo más pertinente – de los trabajadores sociales es prácticamente nula. De ahí resulta bastante interesante haber presentado la información que está en el cuerpo de esta investigación. En la conclusión ha de entregarse la síntesis de los datos, de manera de dar cuenta del cumplimiento o no de los objetivos propuestos al comienzo de este ejercicio.

En líneas generales, la idea era describir el significado que dan, tanto estudiantes como académicos al uso del blog como herramienta educativa en la formación de los trabajadores sociales de la Universidad Católica del Maule, y claramente les resulta una herramienta que les permite expresar ideas, opiniones y compartirlos con otros; generar espacios de crítica y reflexión de carácter académico, con una rápida retroalimentación de la información que se presenta en esta plataforma, que traducida al español quiere decir bitácora.

Subyace en el transcurso de la investigación, en más de una oportunidad, tanto en la bibliografía consultada, como en los entrevistados, el tema del aprendizaje colaborativo, que se sostiene en la premisa, a juicio de los autores de esta investigación, "hazlo tu mismo, hazlo con otros". Los estudiantes de ingreso 2009 y 2010 hacen una evaluación positiva sobre el uso del blog como herramienta educativa, donde se vio facilitado su aprendizaje, por ejemplo, por el dinamismo que produce la herramienta en el desarrollo del curso, generó también espacios de aprendizaje en los estudiantes de manera nueva e interesante. Cabe señalar si, que para los estudiantes del ingreso 2010 les fue más motivador el uso de la herramienta, y por ende desarrollan mayores destrezas respecto a los aprendizajes, que tal como se infiere de los datos, no es el aprendizaje sobre el uso de la herramienta, sino sobre los contenidos pertinentes al nivel de formación en que se encuentran.

Hay que tener en cuenta también, que cuando se habla de las TIC"s en educación, en particular del blog en este caso, siempre se hace mirándolas como medios, no como fines, y su uso requiere un seguimiento y evaluación constante, mas cuando aún a la escuela y la universidad les cuesta validar el tipo de aprendizaje que se logra vía el uso de las tecnologías de la información y comunicación.

Sin embargo, en los nuevos tiempos, los nuevos contextos y escenarios que la globalización genera, innovar se hace necesario también en la educación, por tanto resulta motivador el uso del blog también en la formación de los nuevos trabajadores sociales. Teniendo presente que es una manera distinta de aprender, donde los estudiantes pasan a ser protagonistas de sus aprendizajes, mediante el uso de una herramienta que por lo general manejan, dado a que hoy prácticamente todos poseen un computador, y de ellos parte no menor acceso a internet. Todo lo antes mencionado, no es posible sin la motivación de los académicos de la escuela de Trabajo Social de la UCM, quienes según los datos recogidos, apostaron por esta nueva forma de aprender, dando un rol mayor al estudiante, lo que en los procesos formales no suele ocurrir.

En tanto, cabe preguntarse si la idea del uso de las TIC"s en los procesos de formación universitaria, es aceptado y validado por todos, tanto estudiantes como docentes. En esta investigación los resultados favorecen la incorporación de la tecnología en la formación de nuevos profesionales, pero por la tan escasa bibliografía por ejemplo, se justifica la inquietud. Así también por la poca seguridad que otorga el no contacto con el otro, de manera física, cara a cara, al momento de la interacción en el proceso de aprendizaje, más aun en una carrera como Trabajo Social, donde el contacto con el otro es fundamental.

En consecuencia, y pese a lo que se presenta en el acápite anterior, es posible visibilizar un nexo entre el desarrollo de las TIC"s y la formación de nuevos trabajadores sociales, por cuanto existe el interés y la motivación a innovar, así también la idea de una construcción con otros de conocimientos sobre la disciplina; para lo cual ya se trabaja, aunque como ya se decía, aún con cierto recelo.

La idea es seguir trabajando en el desarrollo de las TIC"s como medios facilitadores de aprendizajes para los estudiantes de Trabajo Social de la UCM, pues es formar profesionales acordes a los tiempos actuales, con conciencia crítica y reflexiva sobre los fenómenos sociales que dan vida y sentido al quehacer del Trabajo Social.

Bibliografía

• BERG, Bruce. (2006) Qualitative RESEARCH METHODS FOR THE SOCIAL SCIENCES. Sixt Edition, Boston: Pearson.

• BURCH, Sally. (2006). Sociedad de la Información / Sociedad del Conocimiento. (en línea). Disponible en : < http://vecam.org/article518.html>

• GUTIÉRREZ, Luis. (2009) La Integración Curricular del Correo Electrónico en la Formación de los Trabajadores Sociales, Tesis de Magíster en Informática Educativa. Universidad Tecnológica Metropolitana, UTEM Virtual.

• HINKELAMMERT, Franz. (2005) La Universidad Frente a la Globalización. Clase magistral de Inauguración Año Académico 2005 en la Universidad Bolivariana. (en línea) (consultada en noviembre de 2010). Disponible en: < http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2917177>

• HUSSERL, E. (2004) La Idea de la Fenomenología, (3ª ed. en español) Madrid.

• HENRÍQUEZ, G. El Uso de Herramientas de Internet en la Investigación Social, Revista electrónica de ciencias sociales Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Chile, Marzo 2002, Numero 13.

• MCMILLAN James. (2004) EDUCATIONAL RESEARCH, Fundamentals for the Consumer (5ª ed.) Estados Unidos, Pearson Editorial.

• MENESES, Gerardo. (2007) NTIC, Interacción y Aprendizaje en la universidad rovira i virgili. (en línea) (consultado en noviembre de 2010). Disponible en: < http://www.tdr.cesca.es/TESIS_URV/AVAILABLE/TDX-1207107-161635//5LasTICsenlaUniversidad.pdf>

• MERCADO, Ivan. Diferencias conceptuales entre TIC"s y NTIC"s. (en línea) (consultado en noviembre de 2010). Disponible en:

  
  

• POCOVI, Patricia. (2005) La entrevista y los medios electrónicos (en línea). Mercadotrecnia Global, Año 8, Época 1, Nº 45, (consultada en diciembre de 2010). Disponible en:

  
  

Anexos

Anexo 1

Entrevistas

Entrevista número 1

1)¿Podría mencionar acerca de su experiencia como estudiante de Trabajo Social de la UCM? ¿Por qué estudiar Trabajo Social en la UCM?

Me ha sido difícil acostumbrarme, el hecho de que antes estudiaba un día antes para alguna evaluación y me iba bien, esto en la universidad ha cambiado rotundamente, estudio TS en la UCM por que no me quedó otra opción.

2)¿Qué entiende usted por blog?

Entiendo por Blog un espacio virtual cuyo fin podría ser compartir información en la cual podamos ir construyendo conocimiento muchos de los cuales se prestan tanto como de uso personal utilizándolo como Diario de Vida por ej, hasta usos con aspectos académicos.

3)¿Cómo aprende a utilizar el blog para actividades de carácter académico?

En la clase de Situaciones Sociales en la cual se nos pidió sintetizar diferentes aprendizajes que nos interesan como futuros profesionales que nos permiten visualizar distintas realidades sociales tanto en Chile como en el mundo, como por ej lo son los objetivos del Milenio de PNUD que nos han permitido como curso y personalmente tener noción de lo que acontece actualmente.

4)¿En qué curso comenzó a utilizar el blog como herramienta educativa?

En el curso de Trabajo Social y Situaciones Sociales.

5)¿Con qué fin, utiliza hoy el blog dentro de su quehacer como estudiante?

PARA ENRIQUECER NUESTRO CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE LOS OBJETIVOS PROPUESTOS POR CADA EQUIPO SOBRE LOS OBJETIVOS DEL PNUD, ESPECIALMENTE EL ESCOGIDO POR MI EQUIPO QUE CONSISTE EN DISMINUIR LA PROPAGACIÓN DEL VIH SIDA Y EL PALUDISMO.

6)¿Con qué obstáculos se ha enfrentado ante la implementación del blog en su(s) curso(s)?

Uno de los problemas que hubieron dentro del curso es que los grupos de trabajo no fueron constituidos por afinidad, si no que creados por los profesores del curso, lo que gatilló que en algunos grupos hubieran roces, mal entendidos, ya que había que trabajar con gente distinta a la que trabajamos habitualmente, costando muchas veces llegar a un acuerdo.

7)¿Es motivante el uso de esta herramienta dentro del curso?

Sí, debido a que es una herramienta distinta a las habitualmente establecidas, como lo es por ejemplo el power point, el uso del blog nos permite tener una clase más dinámica y didáctica, puesto que el uso de tecnologías no es un tema lejano a nosotros ya que constantemente navegamos y usamos la web, por todo esto sí es motivamente el uso del blog.

8)¿Qué opina sobre el uso del blog dentro del proceso de formación de nuevos Trabajadores Sociales?

El uso del blog puede ser importante dentro del proceso de formación profesional y aprendizaje de nosotros ya que al estar en red nuestra retroalimentación de saberes es más fácil, más accesible, permitiéndonos conocer realidades que son desconocidas para nosotros, por ejemplo poder comunicarnos con gente importante por medio de un blog.

9)¿Luego de haber utilizado el blog en su(s) curso(s), cómo evalúa el uso de la herramienta? ¿Fomenta o facilita el cumplimiento de los objetivos del curso? fundamente.

El uso del blog fue muy positivo ya que como mencioné anteriormente fue una herramienta distinta en cual podíamos exponer nuestros aprendizajes de manera en que las clases eran más didácticas logrando captar la atención del curso en su mayoría.

10)¿Ve un posible nexo del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de formación de Trabajadores Sociales en la UCM? Fundamente.

Sí, ya que todos juntos podríamos construir conocimiento en red, nos facilita la comunicación ya sea con otros estudiantes de Trabajo Social tanto de Chile como del extranjero hasta con personas ya profesionales en esta área.

Estudiante de Ingreso 2010.

Entrevista numero 2

1)¿Podría mencionar acerca de su experiencia como estudiante de Trabajo Social de la UCM? ¿Por qué estudiar Trabajo Social en la UCM?

Porque la formación parte desde lo teórico práctico hasta la formación humana del profesional, donde la intervención sea desde y para el sujeto, desde una mirada holística.

2)¿Qué entiende usted por blog?

Lo que entiendo desde la aplicación de nuestro taller, es un registro de los aprendizajes y o hazañas, una especie de bitácora.

3)¿Cómo aprende a utilizar el blog para actividades de carácter académico?

De hecho es una actividad impulsada por el profesor Luis Gutiérrez que en función de una mejor utilización de las TIC, desarrolla este programa de evaluación.

Poco a poco junto con mi equipo de trabajo aprendimos a trabajar y utilizar las herramientas.

4)¿En qué curso comenzó a utilizar el blog como herramienta educativa?

En el segundo semestre de la carrera Trabajo Social.

5)¿Con qué fin, utiliza hoy el blog dentro de su quehacer como estudiante?

Con el fin de llevar un registro de los aprendizajes, e involucrara a la comunidad con la temática de nuestro blog y cooperando en lo posible a inquietudes por lo que el trabajo debe ser constante y riguroso.

6)¿Con qué obstáculos se ha enfrentado ante la implementación del blog en su(s) curso(s)?

Muchas veces nos encontramos con dilemas como si la reflexión estaría bien o no pero, aprendimos que cuando queda claro que es una reflexión y no una afirmación, es posible generar debate y conciencia.

7)¿Es motivante el uso de esta herramienta dentro del curso?

Para el equipo en particular lo ha sido, ya que se ha mantenido el compromiso y preocupación constante en el desarrollo del trabajo.

8)¿Qué opina sobre el uso del blog dentro del proceso de formación de nuevos Trabajadores Sociales?

No es solo importante sino necesario el desarrollo de nuevas iniciativas y prácticas motivadoras dentro de la formación, el mundo evoluciona y el Trabajo social no puede quedarse atrás.

9)¿Luego de haber utilizado el blog en su(s) curso(s), cómo evalúa el uso de la herramienta? ¿Fomenta o facilita el cumplimiento de los objetivos del curso? fundamente.

De todas maneras no solo los blogs sino la utilización de las TIC en general fomentan y facilitan el aprendizaje sobre todo en este tiempo en que los estudiantes se desenvuelven con facilidad dentro del tema.

10)¿Ve un posible nexo del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de formación de Trabajadores Sociales en la UCM? Fundamente.

De todas maneras lo anteriormente consultado se puede generar, los fundamentos están en cada pregunta dónde queda manifiesto cada uno de los beneficios ya sea de facilidad e innovación en las herramientas que se utilizan tanto en la formación como en el desarrollo del Trabajo social.

Estudiante de ingreso 2010

Entrevista número 3

1)¿Podría mencionar acerca de su experiencia como estudiante de Trabajo Social de la UCM? ¿Por qué estudiar Trabajo Social en la UCM?

Sólo lo respaldaría por su constante interés por mejorar…

2)¿Qué entiende usted por blog?

Una herramienta virtual que permite la difusión de información escrita y audiovisual del tipo que desee el autor del mismo.

3)¿Cómo aprende a utilizar el blog para actividades de carácter académico?

En el desarrollo del ramo de Pobreza en Trabajo Social.

4)¿En qué curso comenzó a utilizar el blog como herramienta educativa?

Pobreza

5)¿Con qué fin, utiliza hoy el blog dentro de su quehacer como estudiante?

Entrega y difusión de informes escritos que han sido bien evaluados.

6)¿Con qué obstáculos se ha enfrentado ante la implementación del blog en su(s) curso(s)?

Ninguno

7)¿Es motivante el uso de esta herramienta dentro del curso?

Si, ya que es una forma distinta de aprendizaje.

8)¿Qué opina sobre el uso del blog dentro del proceso de formación de nuevos Trabajadores Sociales?

Es bastante útil, debería ser más constante su uso al interior de los ramos.

9)¿Luego de haber utilizado el blog en su(s) curso(s), cómo evalúa el uso de la herramienta? ¿Fomenta o facilita el cumplimiento de los objetivos del curso? fundamente.

Efectivamente si puede fomentar los conocimientos que se quieran impartir por parte de un ramo o profesor. Sin embargo, podría ser más detallado su uso y sacarle más provecho.

10)¿Ve un posible nexo del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de formación de Trabajadores Sociales en la UCM? Fundamente.

El nexo es posible medianamente ya que sería complicado establecer parámetros subjetivos por medio del sistema virtual, recordemos que las personas se demuestran de manera muy distinta al momento de establecerse ante un computador…

Estudiante de Ingreso 2009

Entrevista número 4

1)¿Podría hacer referencia sobre su actividad como docente?

En términos generales intento generar espacios de aprendizajes críticos, habitualmente opto por metodologías no tradicionales, entre ellas el uso de las TICs

2)¿Qué cursos tiene a cargo y en cuáles ha utilizado blogs?

Taller de Proyectos

Desarrollo Organizacional (blogs)

Contextos Sociales (blogs)

Taller de Grupos (blogs)

3)¿Qué entiende usted por blog?

Una bitácora virtual que puede facilitar el registro del aprendizaje y activar redes que promuevan espacios de aprendizaje colectivo.

4)¿Cómo aprende a utilizar el blog para sus actividades de carácter académico?

A través de estudios formales y mucha práctica

5)¿Cómo comienza a incorporar el blog como herramienta pedagógica?

Por una inquietud personal

6)¿Con qué fin utiliza hoy el blog dentro de su quehacer como docente?

Con el fin de que los estudiantes sean protagonistas de su aprendizaje

7)¿Con qué obstáculos se ha enfrentado ante la implementación del blog dentro de su(s) curso(s)?

Resistencia y escasa valoración de la herramienta

Deficiencias técnicas

Escasa habilidades de los estudiantes

8)¿Qué lo motiva al uso de esta herramienta dentro de su(s) curso(s)?

Innovar, ofrecer alternativas al estudiante

9)¿Qué opina sobre el uso del blog dentro del proceso de formación de nuevos Trabajadores Sociales?

Necesario, aun cuando no debiera ser solo útiles en la formación del trabajo social. Requiere un cambio de paradigma.

10)¿Luego de haber incorporado el uso del blog al curso, cómo evalúa el uso de la herramienta? ¿Fomenta o facilita el cumplimiento de los objetivos del curso? fundamente.

En términos generales la herramienta blog funciona, sin embargo depende de cómo y para que se utilize, como se promuevan las actividades relacionadas a la construcción del blog, pienso que aquí existe una debilidad. Es decir cómo integrar el blog a las otras actividades del curso, generar cambios si no existe la respuesta adecuada, se requiere estar atento a la evolución del proceso, el cual va más allá del espacio físico y tiempo destinado generalmente

11)¿Ve un posible nexo del uso de las tecnologías de la información y comunicación en el proceso de formación de Trabajadores Sociales en la UCM?

Por su puesto, en eso estamos trabajando para instalar el uso de las tics en los procesos de aprendizaje, el desafío en generar experiencias que den cuenta de las particularidades de los procesos de formación de los trabajadores sociales.

Docente uno.

Entrevista número 5

¿Podría mencionar acerca de su experiencia como estudiante de Trabajo Social de la UCM? ¿Por qué estudiar Trabajo Social en la UCM?

MMMM, difícil pregunta y más aún respuesta. Tal vez la decisión pase si se cree que el estudiar en una universidad que está en el consejo de rectores, haga la tarea más fácil. O por el hecho de que el lema de católica le pueda dar un plus a la carrera en sí, ya que en otras universidades está orientado a actividades más empresariales o comerciales.Yo decidí estudiar en la católica porque era la CATÓLICA, y no en la autónoma, o santo tomacho, o la del marrrrs, o incapaz porque simplemente no me entregaban la confianza, basada en el prestigio y trayectoria como casa de estudios. Al final, creo que para estudiar esta carrera hay que tener un gen raro, un trauma, un resentimiento o algo, sin eso da lo mismo en donde se estudie. Se necesita para producir los cambios y mejoras en la sociedad.

¿Qué entiende usted por blog?

Un espacio donde poder publicar, manifestar, compartir opiniones acerca de diversos temas de interés tanto personal como público

¿Cómo aprende a utilizar el blog para actividades de carácter académico?

Aprendí gracias a otra compañera que ya sabía cómo usarlo.

¿En qué curso comenzó a utilizar el blog como herramienta educativa?

En Pobreza.

¿Con qué fin, utiliza hoy el blog dentro de su quehacer como estudiante?

No lo utilizo.

¿Con qué obstáculos se ha enfrentado ante la implementación del blog en su(s) curso(s)?

Con todos los habidos y por haber, ya que no tenía la menor idea casi de cómo usarlo, así que echando a perder se aprende. Pero en realidad, no me superó!

¿Es motivante el uso de esta herramienta dentro del curso?

Es que significo algo extraño, novedoso más que nada.

¿Qué opina sobre el uso del blog dentro del proceso de formación de nuevos Trabajadores Sociales?

Quizás sea una buena herramienta, porque debemos manejar estos espacios cibernéticos…

¿Luego de haber utilizado el blog en su(s) curso(s), cómo evalúa el uso de la herramienta? ¿Fomenta o facilita el cumplimiento de los objetivos del curso? fundamente.

De manera positiva, pero no exitosa porque creo que lo hicimos en base una nota, o forma de evaluar. Ya que no creo que al día de hoy esos blogs estén actualizados y sigan subiendo documentos. Positiva digo, porque se mostro una nueva forma o espacio de opinión.

¿Ve un posible nexo del uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de formación de Trabajadores Sociales en la UCM? Fundamente.

Porque no? Siempre es buen innovar, mientras no se caiga en un "fetichismo, abuso, camisa de fuerza" ajaja aplicando materia de ellos, estaría bien.

Estudiante ingreso 2009.

Entrevista Nº 6

¿Podría hacer referencia sobre su actividad como docente?

Yo ingresé acá hace 10 años, y lo hice como lo han hecho varios profes, primero como supervisor de prácticas, más tarde a coordinar prácticas, luego con otro colega tomamos una asignatura. He hecho clases en esta universidad, y he sido invitado a dar algunos cursos en otras universidades, pero me he desempeñado en esta universidad en distintas escuelas y en cursos de formación general.

¿Qué cursos tiene a cargo y en cuáles ha utilizado blogs?

Pobreza.

¿Qué entiende usted por blog?

El blog es una herramienta que provee estas nuevas tecnologías, esta web 2.0 que permite a todo ciudadano levantar información entorno a lo que acontece.

¿Cómo aprende a utilizar el blog para sus actividades de carácter académico?

Esa es la parte en la que uno debería profundizar más, Yo aprendí solo, me metí a biscar información

¿Cómo comienza a incorporar el blog como herramienta pedagógica?

Yo creo que lo importante acá es que tú pones tus ideas como estudiante, como grupo, como docente, como grupo de tesis puedes desarrollar el vínculo con el medio, una teoría por ejemplo, puedes discutirla con otros.

¿Con qué fin utiliza hoy el blog dentro de su quehacer como docente?

La idea fue que los estudiantes fuesen retroalimentando la información, los fuesen actualizando, más allá de lo necesario para la evaluación.

¿Con qué obstáculos se ha enfrentado ante la implementación del blog dentro de su(s) curso(s)?

Bueno, primero con la mala calidad de la internet en el campus,

¿Qué lo motiva al uso de esta herramienta dentro de su(s) curso(s)?

A mí me motiva sobre todo aquella información que nosotros consideramos valiosa, yo creo que los estudiantes son capaces de proponer ideas, de proponer críticas.

¿Qué opina sobre el uso del blog dentro del proceso de formación de nuevos Trabajadores Sociales?

Yo creo que es muy mínimo, muy muy mínimo, es muy difícil encontrar blogs de trabajadores sociales. Los blogs de trabajadores sociales que yo conozco son de aquellos que están inmersos en universidades (…) yo creo que es posible incorporarla cada vez más como una competencia que deberían desarrollar los trabajadores sociales, no sólo sobre el uso de la herramienta pro la herramienta, sino reflexionar sobre el pará que la utilizamos, qué sentido le damos.

¿Luego de haber incorporado el uso del blog al curso, cómo evalúa el uso de la herramienta? ¿Fomenta o facilita el cumplimiento de los objetivos del curso? fundamente.

Yo creo que el blog ayuda, colabora, facilita los procesos de enseñanza aprendizaje, es un medio, pero no es un fin. La herramienta te colabora, te hace más atractiva la clase, más dinámica, pero el blog, un video o un power point por ejemplo, no es tu clase.

¿Ve un posible nexo del uso de las tecnologías de la información y comunicación en el proceso de formación de Trabajadores Sociales en la UCM?

Yo creo que no es necesario tener un curso, una asignatura acerca del uso de las tecnologías, sino más bien un contendió, algo transversal, donde todas las asignaturas tengan incorporado el uso de la tecnología.

Docente 2

Anexo

Autor:

Víctor Hernández Herrera.

[1] Entendiendo el concepto sentido, desde la hermen?utica, vale decir, como el contenido impl?cito en su conjunto, manifestado por el autor de un discurso. En este caso, manifestado por quien gu?a el curso.

[2] subdirector general de la UNESCO para la Comunicaci?n y la Informaci?n

[3] Traducido del Ingl?s por los autores de la investigaci?n.

[4] Traducido del ingl?s por los autores de la investigaci?n.

[5] Traducido del ingl?s por los autores de la investigaci?n.