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La ecología




  1. La ecología
  2. Seres bióticos
  3. Factores abióticos
  4. Ecología de poblaciones
  5. Estructuras biológicas y relaciones con los ecosistemas
  6. Ecosistemas terrestres
  7. Ecosistemas acuáticos
  8. Ciclos biogeoquímicos

La ecología

1.- ¿Porque se dice que la Ecología es una ciencia de síntesis, interdisciplinaria y transdisciplinaria y que disciplinas le sirven de base?

Síntesis porque aborda integralmente el mundo natural

Interdisciplinario porque tiene la capacidad de tomar información de otras disciplinas.

Transdisciplinaria porque elabora sus métodos y criterios particulares que le son propios.

Las disciplinas que le sirven de base son: Física, Ciencias sociales, Biología, Matemática todas estas ciencias bases como aplicadas.

2.- Defina y compare los términos: especie, población, comunidad biótica, factores ambientales abióticos y ecosistema.

TÉRMINOS

DEFINICIÓN

EJEMPLOS

Especie

Son organismos que tienen características similares, tienen capacidad de reproducirse y tener descendencia fértil.

Árbol de manzano

Perro

Población

Conjunto de individuos de una misma especie que viven en una área geográfica y en un tiempo determinado.

La población de caninos del distrito de Chorrillos

Comunidad Biótica

Es el conjunto de poblaciones que se encuentran en una área geográfica y en un tiempo determinado

La comunidad biótica de un jardín, ahí se encuentran poblaciones de: grillos, rosas, pastos mariposas, etc.

Factores ambientales

Considerado factores abióticos son aquellos que no tienen vida pero que influyen en el desarrollo de los organismos vivos.

T°, luz, humedad, suelo, pH, radiación solar etc.

Ecosistema

Es la unidad ecológica, considera los factores bióticos y abióticos.

Ecosistema de rio:Agua, plancton, peces sapos, piedras etc.

3.- Encuentre dos diferencias entre Ecosistema y Ecología. Mencionar dos ejemplos

ECOLOGÍA

ECOSISTEMA

Ciencia que tiene ramas: Auto ecología, Sinecología, Demecología, Dinámica de poblaciones

Es la unidad fundamental de la Ecología

Presenta niveles de organización: individuo, población, comunidad, ecosistema, biosfera

Tiene factores: abióticos (T°, luz, Humedad, pH, etc.) y bióticos (organismos que tienen vida).

4.- Hacer un análisis de los acontecimientos sobresalientes relacionados con la Ecología

En los inicios del estudio de la Ecología se da mucha importancia a los reportes de especies a su distribución, a la taxonomía. Entre autores de estos trabajos se puede nombrar a Alejandro Von Humboldt, Charles Darwin, Linneo.

En los años 1759 – 1880. Bufón Darwin y Wallace sientan los fundamentos de la Ecología. Wallace además enriquece los conocimientos por los estudios de la selección natural.

En los últimos 50 años del siglo pasado se da mucha importancia al medio ambiente y medidas para su conservación. En 199 en Brasil aconteció la reunión "Cumbre de la Tierra" en 2002. Reunión de Estocolmo.

Seres bióticos

1.- ¿Por qué se dice que el Perú es un país mega diverso?. Mencione 5 ejemplos del lugar donde reside

Se considera al Perú como un país mega diverso porque posee más de 70% de biodiversidad global.

En mi distrito de Chorrillos tenemos los Pantanos de Villa ahí se encuentran: Palmeras, zancudos, cactus, grama salada, peces, aves. etc.

2.-Algunos dicen que cada animal tiene un derecho intrínseco a vivir ¿debe extenderse este derecho a las plantas y los microorganismos? Justifique su respuesta.

Si, debe extenderse a las plantas y los microorganismos ya que ambos son constituyentes importantes del ecosistema.

Las plantas son productores de energía y de ellas depende los consumidores en los diferentes niveles u órdenes.

Los microorganismos se encargan de descomponer hasta elementos a los organismos que no tienen vida y de esta manera lo integran nuevamente a la tierra o agua para ser usados nuevamente por los productores.

3.- Se le ha encomendado la tarea de mantener o aumentar la biodiversidad de una pequeña isla. ¿Qué medidas emprendería?

a.- Evaluar las especies presentes en la isla, considerar la biodiversidad (reino: animal, vegetal, monera, fungi, protista). Además observar los factores abióticos: T°, Luz, Humedad, suelo, etc

b.- Hay que realizar un estudio de las cadenas alimenticias para observar como se transfiere la energía y mantener esta cadena.

c.- Si hay especies únicas o estas están en extinción hay que considerarlo como zona protegida para evitar que sea eliminado o trasladado a otro lugar.

d.- Introducción de Plantas principalmente como primera medida porque son productoras de energía, lo cual permitirá la transferencia de energía a los herbívoros.

e.-Si el hombre es integrante de este ecosistema hay que trabajar la parte educativa incentivando la responsabilidad de conservación de la isla.

4.- Mediante un mapa conceptual, explique los cinco reinos de la naturaleza

Monografias.com

Factores abióticos

1.- ¿Porque está determinado la profundidad del suelo? ¿Qué función tiene?

El suelo se forma en un largo proceso en el que intervienen el clima, los seres vivos y la roca más superficial de la litosfera. Este proceso es una sucesión ecológica en la que va madurando el ecosistema del suelo. La roca es meteorizada por agentes: Frio/calor, lluvia, oxidaciones, hidrataciones etc. y así la roca se va fragmentando, posteriormente se entremezclan con los restos orgánicos.

2.- Explicar y comparar las diferentes radiaciones solares que atraviesan la atmosferas, así como la función que cumplen en el ecosistema.

El Sol emite energía en forma de radiación de onda corta, principalmente en la banda del ultravioleta, visible y cercano al infrarrojo, con longitudes de onda entre 0,2 y 3,0 micrómetros (200 a 3.000 nanómetros):

El Sol emite energía en forma de radiación de onda corta, principalmente en la banda del ultravioleta, visible y cercano al infrarrojo, con longitudes de onda entre 0,2 y 3,0 micrómetros (200 a 3.000 nanómetros):

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Espectro electromagnético de la radiación solar.

La región visible (400 nm < ? < 700 nm) corresponde a la radiación que puede percibir la sensibilidad del ojo humano e incluye los colores: violeta (0,42 (m ó 420 nm), azul (0,48 (m), verde (0,52 (m), amarillo (0,57 (m), naranja (0,60 (m) y rojo (0,70 (m). La luz de color vio

3.- Explique las diferentes funciones de la luz solar y su importancia en el ecosistema y averiguar cuál es la función de la atmosfera en el ecosistema.

a) Proporciona Anhídrido carbónico, Oxigeno, Nitrógeno y otros elementos al ecosistema.

b) Influye sobre los organismos del ecosistema a través de la presión que ejerce

c) Protege a los organismos de la acción directa de los rayos ultravioletas.-La radiación solar al pasar por la atmósfera sufre un proceso de debilitamiento por la dispersión (debida a los aerosoles), la reflexión (por las nubes) y la absorción (por las moléculas de gases y por partículas en suspensión), por lo tanto, la radiación solar reflejada o absorbida por la superficie terrestre (océano o continente) es menor a la del tope de la atmósfera.

d)Mantiene la temperatura del medio ambiente evitando que salga los rayos infrarojos La Tierra tiene una temperatura media constante en el tiempo, por la existencia del balance entre la cantidad de radiación solar entrante y la radiación terrestre saliente, sino se calentaría o enfriaría continuamente. Por otra parte algunas regiones del planeta reciben más radiación solar que otras, pero la radiación terrestre saliente es aproximadamente la misma en cualquier lugar del planeta. Por lo tanto, el balance de calor, debe producirse en dos formas:

4.- Compare y distinga: Clima- tiempo, y atmosfera- aire.

Clima- tiempo

Atmósfera- aire

Factor abiótico

Factor abiótico

Condiciones en un determinado tiempo en un lugar determinado

Masa gaseosa que cubre la tierra

Sirve de escenario al tiempo

Ecología de poblaciones

1.- ¿Qué influencia tiene el crecimiento de la población en la degradación ambienta?

Debido al aumento de la población se demanda más consumo de recursos y a la vez hay mayor producción de residuos que aumentan la degradación del medio ambiental.

2.- ¿Como está relacionada con el desarrollo? ¿Qué se puede predecir de la evolución del futuro?

El aumento del modo de vida consumista y despilfarrador produce cada vez más residuos, las fábricas eliminan mayor cantidad de residuos que contaminan el medio ambiente.

Lo que podemos predecir es que debido a que la población está en aumento la demanda de productos es mayor así como los residuos. Cada dia los recursos no renovables se van agotando y llegara un día en la cual se agoten. Cuando esto suceda las poblaciones tendrán dificultadas para subsistir.

3.- Defina y distinga (2) entre especies endémicas y cosmopolitas.

Especies endémicas.- Son aquellas especies que requieren de condiciones especificas para desarrollarse. Estas especies solo crecen en lugares que presenta condiciones optimas (temperatura, luz, humedad suelo etc.) que le permiten crecer y desarrollarse. Ejemplo. La Puya Raimondi se encuentra en las punas

Especies cosmopolita.- Son aquellas especies que se encuentran en todo lugar, presentan una amplia distribución. Ejemplo el hombre.

4.- Explique los tipos de crecimiento en una población, así como la capacidad de carga.

Tipos de población:

  • a) La población de derecho es aquella que está empadronada en un determinado lugar y es en él en donde ejerce sus derechos civiles.

  • b) La población de hecho es la que vive en un determinado lugar sin estar empadronada en él. Son personas que se radican durante un tiempo en un lugar sin intención de permanecer en él.

  • c) Siempre hay una diferencia entre población de hecho y la de derecho. En los lugares de inmigración la población de hecho es mayor que la de derecho, mientras que en los de emigración la población de derecho es mayor que la de hecho.

  • d) La población flotante es la que se desplaza a vivir en un determinado lugar durante una determinada época del año. Son los turistas en los destinos vacacionales, jubilados que una parte del año las pasa en la ciudad y otra en el pueblo, etc.

  • e) Por último tenemos a los transeúntes, que son personas que se desplazan durante unas horas a un determinado lugar pero que tienen su lugar de habitación permanente en otro. Es el caso de trabajadores que viven en un pueblo y se van a trabajar a la ciudad, o de determinados lugares de ocio.

Capacidad de carga.- Se llama capacidad de carga de la tierra o de un territorio a la población que puede sustentar atendiendo a sus necesidades mínimas.

5.- ¿Cuales son los componentes de la población y como se regulan en su crecimiento?

Los componentes de la población: Los Nacimientos, fallecimientos y migraciones (emigraciones e inmigraciones).

6.-Explicar el modelo demostato y señalar dos ejemplos.

El modelo explica como una población se equilibra en el tiempo cuando hay un crecimiento excesivo de la población, entonces ocurre algunos acontecimientos que eliminan a parte de la población. En caso contrario cuando hay déficit en una población hay abundancia de alimentos y condiciones adecuadas que incentivan el incremento la población.

Ejemplo: La mayoría de las bacterias se reproducen aceleradamente en un medio de cultivo a las 24 o 48 horas. Luego de este tiempo el alimento se reduce y hay incremento de desechos lo cual provoca un cese del crecimiento y permanecen en una forma latente o mueren. Cuando se repone las condiciones óptimas y la bacteria se encuentra en un estado de latencia entonces nuevamente empieza su reproducción.

7.-¿Que ocurre si las poblaciones de herbívoros no son controladas por enemigos naturales?

Si esta población de herbívoros no son controladas por sus enemigos naturales entonces consumirían toda la vegetación, acabando con su existencia. Esto causaría un desequilibrio para muchos organismos entre ellos el hombre porque habría escasez de oxigeno, alterando el medio ambiente.

Estructuras biológicas y relaciones con los ecosistemas

1.- Defina cadena alimenticia y explique cómo se transfiere la energía y la materia de un eslabón a otro

Es una representación simplificada de la interacción que se establece en la naturaleza relacionada a la acción de comer, en la cual la materia y la energía se transfiere de un organismo a otro.

2.-¿Qué opina sobre las plantas transgénicas y cómo influye en su red trófica?

-Las plantas transgénicas son aquellas que han sido modificadas genéticamente y resulta imposible establecer plenas garantías de su inocuidad para los integrantes de la cadena trófica.

Puede causar una alteración de las plantas cultivables y de plantas silvestres al ocurrir la polinización mediados por el hombre, vientos o por vectores.

Se puede producir una disminución de la biodiversidad al utilizar líneas establecidas de plantas.

Las consecuencias no se pueden evidenciar inmediatamente, sino se manifestaran probablemente después de un periodo de tiempo.

3.- ¿Que diferencia encuentra entre relación interespecífica e interespecífica? (3)

Relación interespecífica.- es la relación que mantiene diferentes especies y donde se puede presentar competencia por algún recurso.

Relación intraespecífica.- es la relación que mantiene los integrantes de una especie, en algunos casos puede ser de competencia.

4.- Conceptúe amensalismo y haga un ejemplo entre dos especies de su región

Es una interacción entre dos poblaciones en la cual una inhibe el crecimiento o su reproducción de la otra.

5.- Que diferencia encuentra entre comensalismo y amensalismo

En el comensalismo una de las poblaciones se beneficia sin perjudicar a la otra. En cambio en el amensalismo uno se beneficia afectando la supervivencia de la otra.

6.- Diferencie con ejemplos los organismos ectodermos con los endodermos

Ectodermos son aquellos organismos que viven sobre la superficie de la piel. Ejemplo: ectoparásitos piojo, pulga, garrapata.

Endodermos son organismos que viven dentro de organismo Ejemplo los endoparásitos como las tenias, lombrices, oxiurus etc.

7.- Diferencie con ejemplos estivación con la diapausa.

La estivación, un estado de apatía o letargo similar a la hibernación, está inducida por el calor y la sequedad. Por ejemplo, muchos peces se entierran en el barro en la época fría o cálida; también muchos caracoles estivan en las estaciones calurosas o muy secas, por ausencia de humedad o escasez de alimento.

La diapausa es un estado fisiológico de baja actividad metabólica mediado por neurohormonas. En asociación con esto hay reducción de morfogénesis, aumento de resistencia a los extremos ambientales y reducción o alteración de las actividades. La diapausa ocurre durante un estado del desarrollo predeterminado genéticamente. Su expresión completa sigue un patrón específico para cada especie, generalmente en respuesta a estímulos ambientales que preceden a las condiciones desfavorables. Una vez iniciada la diapausa se suprimen las actividades metabólicas aun cuando las condiciones ambientales favorables continúen.

8.- Explique la clasificación de los organismos de acuerdo a su temperatura

La temperatura es un factor abiótico muy importante para el desarrollo de los organismos. Se tiene la siguiente clasificación:

Organismos Poiquilotermos son organismos de sangre fría, cuya temperatura varia según las condiciones externas, ya que no posee mecanismos de control de la temperatura interna Ejemplo: insectos, peces etc.

Organismos Homeotermos son organismos de sangre caliente, los cuales poseen mecanismos de regulación interna, que les permite conservar en forma constante la temperatura corporal. Ejemplo: aves, mamíferos.

9.- Explique el efecto de la temperatura del aire sobre las plantas

Las plantas no son capaces de mantener su temperatura constante por lo que los cambios de temperatura ambiental influyen sobre su crecimiento y desarrollo. Las variaciones de temperatura ambiental originan variaciones en la temperatura de la planta. Las variaciones de la temperatura ambiental son periódicas, diarias (día/noche) y estacionales, también se dan variaciones fluctuantes +/- previsibles como la variación de temperatura por nubosidad, variaciones dependientes de la posición de la hoja en la planta, las hojas tapadas por otras hojas tendrán menos temperatura, también depende de la velocidad del viento, altura de la hoja así como la forma de hoja.

El régimen térmico dentro del vegetal es complejo ya que se dan variaciones de temperatura en las diferentes plantas. Los diferentes procesos fisiológicos tienen diferentes temperaturas óptimas y también especies diferentes tienen diferentes temperaturas óptimas. Normalmente, se considera:

La temperatura óptima se da cuando el proceso se realiza con la máxima eficiencia:

La temperatura cardinal es la temperatura por encima ó por debajo de la cual un proceso fisiológico se para, volviendo a funcionar cuando la temperatura está por encima de la mínima cardinal ó por debajo de la máxima cardinal. La temperatura crítica son las temperaturas por debajo ó por encima de las cuales un proceso fisiológico sufre daños irreversibles y la planta muere. Estas dos temperaturas críticas (mín y máx) no son constantes durante la vida de la planta, sino que pueden variar durante el desarrollo, así, una planta en pleno crecimiento vegetativo tiene una temperatura crítica + alta que una que esté en dormición.

Ecosistemas terrestres

1.- ¿Que son las aéreas nacionales protegidas y cuantos tenemos en la actualidad?

Las aéreas nacionales protegidas son los espacios continentales y/o marinos del territorio, expresamente reconocidos y declarados como tales, incluyendo sus categorías y zonificaciones, para conservar la diversidad biológica y demás valores asociados de interés cultural, paisajístico y científico, así como por su contribución al desarrollo sostenible del país.

En la actualidad hay 62 Aéreas naturales.

2.- Defina que es un Parque Nacional y mencione cuantos son. Ponga ejemplos

Los Parques Nacionales son áreas que constituyen muestras representativas de la diversidad natural del país y de sus grandes unidades ecológicas. En ellas se protege con carácter intangible la integridad ecológica de uno o más ecosistemas, las asociaciones de la flora y fauna silvestre y los procesos sucesionales y evolutivos, así como otras características paisajísticas y culturales de la región.

Entre los ejemplos se puede considerar:

Parque Nacional de Cutervo en Cajamarca

" de Tingo María en Huánuco

" del Huascarán en Ancash

" del Manu en Cusco y Madre de Dios

3.- Defina que es una Reserva Nacional y mencione cuantos son. Ponga ejemplos

Son áreas destinadas a la conservación de la diversidad biológica y la utilización sostenible de los recursos de flora y fauna silvestre, acuática o terrestre. En ellas se permite el aprovechamiento comercial de los recursos naturales bajo planes de manejo, aprobados, supervisados y controlados por la autoridad nacional competente

Se Tienen 9 Reservas Nacionales

Ejemplos:

Reserva Nacional de las Lomas de Lachay Lima

Reserva Nacional Del Lago Titi Caca Puno

Reserva Nacional Pampas Galeras Ayacucho

Reserva Nacional Paracas Ica

Reserva Nacional Tambopata Madre de Dios

4.-Defina que es un Santuario Nacional y mencione cuantos son. Ponga ejemplos

Los Santuarios Nacionales son áreas donde se protege con carácter intangible el hábitat de una especie o una comunidad de la flora y fauna, así como las formaciones naturales de interés científico y paisajístico.

Se tienen 6 Santuarios Nacionales

Ejemplos:

  • Santuario Nacional de Huayllay en Cerro de Pasco

  • Santuario Nacional de Ampay en Apurímac

  • Santuario Nacional de Calipuy en La Libertad

5.-Defina que es un Santuario Histórico y mencione cuantos son. Ponga ejemplos

Santuarios Históricos carácter de intangible espacios que contienen valores naturales relevantes y constituyen el entorno de sitios de especial significación nacional, por contener muestras del patrimonio monumental y arqueológico o por ser lugares donde se desarrollaron hechos sobresalientes de la historia del país.

Actualmente se tienen 4 Santuarios Históricos.

Ejemplos

  • Santuario Histórico de Macchu Picchu

  • Santuario Histórico de Chacamarca

  • Santuario Histórico Pampas de Ayacucho

6.-Defina que es una Reserva Paisajista y mencione cuantos son. Ponga ejemplos

Reservas Paisajísticas.- son áreas donde se protege ambientes cuya integridad geográfica muestra una armoniosa relación entre el hombre y la naturaleza y que albergan importantes valores naturales, estéticos y culturales.

Tenemos 1 Reserva Paisajística

  • Nor Yauyos - Cochas

7.- Defina que es una Zona Reservada y mencione cuantos son. Ponga ejemplos

Las Zonas Reservadas son áreas naturales, establecidas por el Ministerio de Agricultura, que reúnen las condiciones necesarias para ser consideradas como una área natural protegida. Son reservas de tierras cuyo estado legal es transitorio o provisional, en tanto se realizan los estudios pertinentes para definir su extensión y la categoría más conveniente según los objetivos a cumplir. Forman parte del Sistema Nacional de Areas Naturales Protegidas por el Estado (SINANPE) y por lo tanto quedan sujetas a las disposiciones que corresponden a las áreas naturales protegidas de acuerdo a la Ley Nº26834 (Ley de Áreas Naturales Protegidas

Actualmente hay 15 zonas reservadas

Ejemplos:

  • Algarrobal El Moro

  • Alto Purús

  • Apurímac

  • Aymara - Lupaca

  • Chancaybaños

  • Cordillera de Colán

  • Pantanos de Villa

  • Río Rímac

  • Santiago Comaina

8.- Defina que es una reserva comunal y mencione cuantos son. Ponga ejemplos

Reservas Comunales son áreas destinadas a la conservación de la flora y fauna silvestre, en beneficio de las poblaciones rurales vecinas. El uso y comercialización de recursos se hará bajo planes de manejo, aprobados y supervisados por la autoridad y conducidos por los mismos beneficiarios. Pueden ser establecidas sobre suelos de capacidad de uso mayor agrícola, pecuario, forestal o de protección y sobre humedales.

Hay 2 reservas comunales

Ejemplos:

  • El Sira

  • Yanesha

9.- Defina que es un Coto de Caza y mencione cuantos son. Ponga ejemplos

Cotos de Caza son consideradas como: Áreas destinadas al aprovechamiento de la fauna silvestre a través de la práctica regulada de la caza deportiva.

Actualmente hay 2 cotos caza

Ejemplos

  • El Angolo

  • Sunchubamba

Ecosistemas acuáticos

1,-¿Cómo influye la luz en el medio acuático?

La luz es un factor abiótico muy importante en el ecosistema. La energía luminosa es captada por la clorofila presente en los cloroplastos de las células vegetales y convertida en energía química a través del proceso llamado fotosíntesis.

Las plantas elaboran sus propios nutrientes iniciando la cadena trófica en el ecosistema, por lo que se denominan los productores, sin ellos no tendrían alimento los herbívoros, carnívoros y otros organismos.

La luz regula los ritmos biológicos de la gran mayoría de especies del ecosistema.

Permite a los organismos adecuar su actividad de acuerdo a la presencia de luz algunos tienen actividad diurna y otros nocturna.

2.- Defina Ud. la fotosíntesis y ¿qué participación tiene en el ecosistema?

La fotosíntesis es un proceso mediante el cual las plantas, captan y utilizan la energía de la luz para transformar los compuestos inorgánicos de su medio externo en compuestos orgánicos que utilizarán para su crecimiento y desarrollo.

Los organismos capaces de llevar a cabo este proceso se denominan autótrofos y además son capaces de fijar el CO2 atmosférico; en el proceso de fotosíntesis se producen liberación de oxígeno molecular (proveniente de moléculas de H2O) hacia la atmósfera.

El contenido actual de oxígeno en la atmósfera se ha generado a partir de la aparición y actividad de dichos organismos fotosintéticos. Esto ha permitido la aparición evolutiva y el desarrollo de organismos aerobios capaces de mantener una alta tasa en el ecosistema.

3.- ¿Qué diferencia encuentra Ud. entre los organismos que ingieren alimentos y los que absorben alimentos? Mencione ejemplos

Los organismos que ingieren alimento.- tienen vida más compleja, mayor adaptación a vivir tienen mayor tamaño

Los organismos que absorben alimento.- tiene limitado el tamaño y la forma del cuerpo. Además han desarrollado sistemas de regulación que les permite vivir en ambientes de salinidad variable.

4.- ¿Como varia de estado físico el agua con los cambios de energía? (calor)

En la Tierra existen las condiciones necesarias de temperatura y presión para que el agua se encuentre en el ambiente en sus tres diferentes fases o estados físicos:

Sólido, líquido y gaseoso.

La mayor parte del agua se encuentra en estado líquido y para cambiar su estado físico requiere de una temperatura menor a los 0 °C o mayor de 100 °C, que son los puntos de congelación y ebullición respectivamente, a una temperatura ambiente cercana a los 25 °C y a una atmósfera (1Atm) de presión, es decir, a nivel del mar.

El hielo es agua en estado sólido y se forma cuando la temperatura desciende a 0 °C o menos; así, se forman el granizo, la escarcha, los glaciares, la nieve, la superficie congelada de lagos y lagunas durante el invierno. Durante el proceso de congelación, de los 4 °C a los 0 °C, disminuye la energía cinética de las moléculas de agua, disminución su densidad. Por tal motivo, el hielo flota en el agua líquida.

Las diferencias entre la densidad del hielo y el agua líquida permiten que los seres vivos acuáticos sobrevivan en lugares donde la temperatura disminuye hasta el punto de congelación del agua. Cuando se congela el agua en mares, ríos y lagos, se forma una capa de hielo que flota y actúa como aislante y evita el congelamiento de las partes profundas.

Cuando aumenta la temperatura y el hielo se derrite, los puentes de hidrógeno comienzan a romperse y las moléculas de agua que van quedando libres se acercan cada vez más entre sí, ocurriendo de esta manera la fusión. Durante este proceso, la temperatura se mantiene en 0 °C, hasta que todo el hielo se funde. La energía proporcionada por el calor interviene en el rompimiento de la mayor parte de los puentes de hidrógeno que mantenían la estructura del hielo y entonces el agua pasa a su estado líquido.

El aumento de temperatura produce un incremento en la energía cinética de las moléculas hasta que alcanzan el estado gaseoso.

El agua hierve a diferentes temperaturas dependiendo del lugar, como consecuencia de las diferencias de presión atmosférica.

5.-Describa los cambios que ocurren en el ecosistema cuando el agua se enriquece en exceso de nutrientes

El desarrollo abundante de fitoplancton en una situación de exceso de nutrientes y de temperatura adecuada, favorece que otros organismos puedan multiplicarse rápidamente formando lo que se suele llamar florecimiento (o "bloom",). En esta situación, el agua se vuelve de color verdoso, luego se vuelve marrón, cuando el plancton agota los nutrientes y comienza a morir. A esa altura, la descomposición más o menos rápida de los organismos muertos puede llevar al agotamiento del oxígeno en el agua y, como consecuencia, a la muerte masiva de peces y otros organismos.

Otra situación similar lo causan los fertilizantes y numerosos elementos industriales que contienen fósforo y nitrógeno cuando fluyen hacia las aguas, estos sirven como nutrientes y son responsables del fenómeno ecológico conocido como "bloom algal" con una expansión de algas que puede verse en forma de manchas

El fósforo se acumula en los sedimentos, cuando cambian las condiciones climáticas y hay menos oxígeno, se libera y alimenta a las algas que crecen y cuyo exceso se denomina contaminación eutrófica. Hay presencia de un mal olor y no sirven para recreación y el crecimiento de peces, los cuales mueren por falta de oxigeno.

6.- Elabore un mapa conceptual sobre los ecosistemas de agua salada

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7.- Elabore un mapa conceptual sobre los ecosistemas de agua dulce

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8.-Hacer un breve comentario acerca de los Tsunamis. Mencione uno de ellos a nivel nacional y mundial.

Los Tsunamis son una ola o serie de olas gigantescas que se producen en una masa de agua al ser empujada violentamente por una fuerza que la desplaza verticalmente. Estas son generadas por los movimientos sísmicos en el fondo marino.

A nivel mundial.- El 26 de diciembre 2004. Un gran terremoto ocurrió a las 00:58:50 evento, de  magnitud Richter 9.0 en las costas del noreste de Sumatra y fue seguido de varios tsunami que asolaron las costas de Sri Lanka, Tailandia, Indonesia, la India y otros estados de la región, dejando miles de víctimas fatales y otros tantos miles de desaparecidos y heridos. Los daños en infraestructura son incalculables.

A nivel nacional.- El 28 de octubre de 1746 se produjo un terremoto en la historia de la costa central del Perú. Con magnitud de 8.0 a 8.6, el sismo destruyó completamente las ciudades de Lima, Callao, Chancay.

El Callao recibió el peor impacto, con una ola de 24 metros, y 5 kilómetros de inundación, destruyo completamente el pueblo. Los testigos afirman que la primera de las dos olas que golpearon el Callao era de más de 80 pies de altura. Otro testigo menciona que el tsunami transportó un barco tierra adentro una milla. En total, las víctimas del terremoto y tsunami alcanzaron las 4,000 personas.

Ciclos biogeoquímicos

1.- A través de un grafico explica los ciclos de Carbono, Oxigeno, Fósforo, Nitrógeno y Azufre

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2.- Mediante un grafico explica el proceso de la fotosíntesis en términos de lo que ocurre con los átomos, así como de donde procede la energía y ha donde va.

Fotosíntesis, proceso en virtud del cual los organismos con clorofila, como las plantas verdes, las algas y algunas bacterias, capturan energía en forma de luz y la transforman en energía química. Prácticamente toda la energía que consume la vida de la biosfera terrestre —la zona del planeta en la cual hay vida— procede de la fotosíntesis.

Una ecuación generalizada y no equilibrada de la fotosíntesis en presencia de luz sería:

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La fotosíntesis se realiza en dos etapas: una serie de reacciones que dependen de la luz y son independientes de la temperatura, y otra serie que dependen de la temperatura y son independientes de la luz. La velocidad de la primera etapa, llamada reacción lumínica, aumenta con la intensidad luminosa (dentro de ciertos límites), pero no con la temperatura. En la segunda etapa, llamada reacción en la oscuridad, la velocidad aumenta con la temperatura (dentro de ciertos límites), pero no con la intensidad

La primera etapa de la fotosíntesis es la absorción de luz por los pigmentos. La clorofila es el más importante de éstos, y es esencial para el proceso. Captura la luz de las regiones violeta y roja del espectro y la transforma en energía química mediante una serie de reacciones. Los distintos tipos de clorofila y otros pigmentos, llamados carotenoides y ficobilinas, absorben longitudes de onda luminosas algo distintas y transfieren la energía a la clorofila A, que termina el proceso de transformación. Estos pigmentos accesorios amplían el espectro de energía luminosa que aprovecha la fotosíntesis.

La fotosíntesis tiene lugar dentro de las células, en orgánulos llamados cloroplastos que contienen las clorofilas y otros compuestos, en especial enzimas, necesarios para realizar las distintas reacciones. Estos compuestos están organizados en unidades de cloroplastos llamadas tilacoides; en el interior de éstos, los pigmentos se disponen en subunidades llamadas fotosistemas. Cuando los pigmentos absorben luz, sus electrones ocupan niveles energéticos más altos, y transfieren la energía a un tipo especial de clorofila llamado centro de reacción.

En la actualidad se conocen dos fotosistemas, llamados I y II. La energía luminosa es atrapada primero en el fotosistema II, y los electrones cargados de energía saltan a un receptor de electrones; el hueco que dejan es reemplazado en el fotosistema II por electrones procedentes de moléculas de agua, reacción que va acompañada de liberación de oxígeno. Los electrones energéticos recorren una cadena de transporte de electrones que los conduce al fotosistema I, y en el curso de este fenómeno se genera un trifosfato de adenosina o ATP, rico en energía. La luz absorbida por el fotosistema I pasa a continuación a su centro de reacción, y los electrones energéticos saltan a su aceptor de electrones. Otra cadena de transporte los conduce para que transfieran la energía a la coenzima dinucleotido fosfato de nicotinamida y adenina o NADP que, como consecuencia, se reduce a NADPH2. Los electrones perdidos por el fotosistema I son sustituidos por los enviados por la cadena de transporte de electrones del foto sistema II. La reacción en presencia de luz termina con el almacenamiento de la energía producida en forma de ATP y NADPH2.

En síntesis:

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La energía luminosa incide sobre la clorofila y se da la fase luminosa posteriormente el ciclo de Calvin o fase oscura al final se obtiene Glucosa.

3.- ¿Porque regiones distintas reciben diferentes cantidades de lluvia?

Por que en todas las regiones existe diferentes climas y el sol incide en cada una de ellas de diferentes maneras, por ejemplo. Debido a que la radiación solar causa u calentamiento máximo en las regiones ecuatoriales y produce corrientes ascendentes de aire húmedo cuando el aire se enfría ocurren precipitaciones intensas en la zona ecuatorial, que sostiene a los bosques tropicales.

 

 

Autor:

Dante Juan Maihuay Castro

 


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