Derechos y Valores de los Niños

Obligaciones de
la familia para con los niños, niñas y
adolescentes

Código de la infancia y la adolescencia, Ley
1098 de 2006. Artículo 39.

La familia tendrá la obligación de
promover la igualdad de derechos, el afecto, la solidaridad y el
respeto recíproco entre todos sus integrantes. Cualquier
forma de violencia en la familia se considera destructiva de su
armonía y unidad y debe ser sancionada. Son obligaciones
de la familia para garantizar los derechos de los niños,
las niñas y los adolescentes:

Protegerles contra cualquier acto que
amenace o vulnere su vida, su dignidad y su integridad
personal.

Participar
en los espacios democráticos de discusión,
diseño, formulación y ejecución de
políticas, planes, programas y proyectos de interés
para la infancia, la adolescencia y la familia.

Formarles,
orientarles y estimularles en el ejercicio de sus derechos y
responsabilidades y, en el desarrollo de su
autonomía.

Inscribirles desde que nacen en el registro civil de
nacimiento.

Proporcionarles las condiciones
necesarias para que alcancen una nutrición y una salud
adecuadas, que les permita un óptimo desarrollo
físico, psicomotor, mental, intelectual, emocional y
afectivo y educarles en la salud preventiva y en la
higiene.

Promover
el ejercicio responsable de los derechos sexuales y reproductivos
y colaborar con la escuela en la educación sobre este
tema.

Incluirlos
en el sistema de salud y de seguridad social desde el momento de
su nacimiento y llevarlos en forma oportuna a los controles
periódicos de salud, a la vacunación y demás
servicios médicos.

Asegurarles desde su nacimiento el acceso
a la educación y proveer las condiciones y medios para su
adecuado desarrollo, garantizando su continuidad y permanencia en
el ciclo educativo.

Abstenerse
de realizar todo acto y conducta que implique maltrato
físico, sexual o psicológico, y asistir a los
centros de orientación y tratamiento cuando sea
requerida.

Abstenerse de exponer a los niños, niñas y
adolescentes a situaciones de explotación
económica.

Decidir
libre y responsablemente el número de hijos e hijas a los
que pueda sostener y formar.

Respetar
las manifestaciones e inclinaciones culturales de los
niños, niñas y adolescentes y estimular sus
expresiones artísticas y sus habilidades
científicas y tecnológicas.

Brindarles
las condiciones necesarias para la recreación y la
participación en actividades deportivas y culturales de su
interés.

Prevenirles y mantenerles informados
sobre los efectos nocivos del uso y el consumo de sustancias
psicoactivas legales e ilegales.

Proporcionarles a los niños, niñas y
adolescentes con discapacidad un trato digno e igualitario con
todos los miembros de la familia y generar condiciones de equidad
de oportunidades y autonomía para que puedan ejercer sus
derechos. Habilitar espacios adecuados y garantizarles su
participación en los asuntos relacionados en su entorno
familiar y social.

Parágrafo. En los pueblos
indígenas y los demás grupos étnicos las
obligaciones de la familia se establecerán de acuerdo con
sus tradiciones y culturas, siempre que no sean contrarias a la
Constitución Política, la ley y a los instrumentos
internacionales de derechos humanos.

Obligaciones de
la sociedad para con los niños, niñas y
adolescentes

Artículo 40. Obligaciones de la sociedad.
En cumplimiento de los principios de corresponsabilidad y
solidaridad, las organizaciones de la sociedad civil, las
asociaciones, las empresas, el comercio organizado, los gremios
económicos y demás personas jurídicas,
así como las personas naturales, tienen la
obligación y la responsabilidad de tomar parte activa en
el logro de la vigencia efectiva de los derechos y
garantías de los niños, las niñas y los
adolescentes. En este sentido, deberán:

Conocer,
respetar y promover estos derechos y su carácter
prevalente.

Responder con acciones que
procuren la protección inmediata ante situaciones que
amenacen o menoscaben estos derechos.

Participar activamente en la
formulación, gestión, evaluación,
seguimiento y control de las políticas públicas
relacionadas con la infancia y la adolescencia.

Dar aviso o denunciar por
cualquier medio, los delitos o las acciones que los vulneren o
amenacen.

Colaborar
con las autoridades en la aplicación de las disposiciones
de la presente ley.

Las demás acciones que sean
necesarias para asegurar el ejercicio de los derechos de los
niños, las niñas y los adolescentes.

Obligaciones
especiales de las instituciones educativas

Artículo 42 Ley 1098 del
2006. Para cumplir con su misión las instituciones
educativas tendrán entre otras las siguientes
obligaciones:

Facilitar
el acceso de los niños, niñas y adolescentes al
sistema educativo y garantizar su permanencia.

Brindar una educación
pertinente y de calidad.

Respetar en toda circunstancia la
dignidad de los miembros de la comunidad educativa.

Facilitar la participación
de los estudiantes en la gestión académica del
centro educativo.

Abrir espacios de
comunicación con los padres de familia para el seguimiento
del proceso educativo y propiciar la democracia en las relaciones
dentro de la comunidad educativa.

Organizar programas de
nivelación de los niños y niñas que
presenten dificultades de aprendizaje o estén retrasados
en el ciclo escolar y establecer programas de orientación
psicopedagógica y psicológica.

Respetar, permitir y fomentar la
expresión y el conocimiento de las diversas culturas
nacionales y extranjeras y organizar actividades culturales
extracurriculares con la comunidad educativa para tal
fin.

Estimular las manifestaciones e
inclinaciones culturales de los niños, niñas y
adolescentes, y promover su producción artística,
científica y tecnológica.

Garantizar la utilización
de los medios tecnológicos de acceso y difusión de
la cultura y dotar al establecimiento de una biblioteca
adecuada.

Organizar actividades conducentes
al conocimiento, respeto y conservación del patrimonio
ambiental, cultural, arquitectónico y arqueológico
nacional.

Fomentar el estudio de idiomas
nacionales y extranjeros y de lenguajes especiales.

Evitar cualquier conducta
discriminatoria por razones de sexo, etnia, credo,
condición socio-económica o cualquier otra que
afecte el ejercicio de sus derechos.

Obligación
ética fundamental de los establecimientos
educativos

Artículo 43. Las instituciones de
educación primaria y secundaria, públicas y
privadas, tendrán la obligación fundamental de
garantizar a los niños, niñas y adolescentes el
pleno respeto a su dignidad, vida, integridad física y
moral dentro de la convivencia escolar. Para tal efecto,
deberán:

Formar a
los niños, niñas y adolescentes en el respeto por
los valores fundamentales de la dignidad humana, los derechos
humanos, la aceptación, la tolerancia hacia las
diferencias entre personas. Para ello deberán inculcar un
trato respetuoso y considerado hacia los demás,
especialmente hacia quienes presentan discapacidades, especial
vulnerabilidad o capacidades sobresalientes.

Proteger eficazmente a los
niños, niñas y adolescentes contra toda forma de
maltrato, agresión física o sicológica,
humillación, discriminación o burla de parte de los
demás compañeros y de los profesores.

Establecer en sus reglamentos los
mecanismos adecuados de carácter disuasivo, correctivo y
reeducativo para impedir la agresión física o
psicológica, los comportamientos de burla, desprecio y
humillación hacia niños y adolescentes con
dificultades en el aprendizaje, en el lenguaje o hacia
niños y adolescentes con capacidades sobresalientes o
especiales.

Obligaciones
complementarias de las instituciones educativas

Articulo 44. Los directivos y docentes de los
establecimientos académicos y la comunidad educativa en
general pondrán en marcha mecanismos para:

Comprobar
la inscripción del registro civil de
nacimiento.

Establecer la detección
oportuna y el apoyo y la orientación en casos de
malnutrición, maltrato, abandono, abuso sexual, violencia
intrafamiliar, y explotación económica y laboral,
las formas contemporáneas de servidumbre y esclavitud,
incluidas las peores formas de trabajo infantil.

Comprobar la afiliación de
los estudiantes a un régimen de salud.

Garantizar a los niños,
niñas y adolescentes el pleno respeto a su dignidad, vida,
integridad física y moral dentro de la convivencia
escolar.

Proteger eficazmente a los
niños, niñas y adolescentes contra toda forma de
maltrato, agresión física o psicológica,
humillación, discriminación o burla de parte de los
demás compañeros o profesores.

Establecer en sus reglamentos los
mecanismos adecuados de carácter disuasivo, correctivo y
reeducativo para impedir la agresión física o
psicológica, los comportamientos de burla, desprecio y
humillación hacia los niños, niñas y
adolescentes, con dificultades de aprendizaje, en el lenguaje o
hacia niños o adolescentes con capacidades sobresalientes
o especiales.

Prevenir el tráfico y
consumo de todo tipo de sustancias psicoactivas que producen
dependencia dentro de las instalaciones educativas y solicitar a
las autoridades competentes acciones efectivas contra el
tráfico, venta y consumo alrededor de las instalaciones
educativas.

Coordinar los apoyos pedagógicos,
terapéuticos y tecnológicos necesarios para el
acceso y la integración educativa del niño,
niña o adolescente con discapacidad.

Reportar a las autoridades
competentes, las situaciones de abuso, maltrato o peores formas
de trabajo infantil detectadas en niños, niñas y
adolescentes.

Orientar a
la comunidad educativa para la formación en la salud
sexual y reproductiva y la vida en pareja.

Prohibición de sanciones crueles,
humillantes o degradantes

Artículo 45. Los directores y educadores
de los centros públicos o privados de educación
formal, no formal e informal, no podrán imponer sanciones
que conlleven maltrato físico o psicológico de los
estudiantes a su cargo, o adoptar medidas que de alguna manera
afecten su dignidad. Así mismo, queda prohibida su
inclusión bajo cualquier modalidad, en los manuales de
convivencia escolar.

Obligaciones
especiales del sistema de seguridad social en
salud

Artículo 46.Son obligaciones
especiales del sistema de seguridad social en salud para asegurar
el derecho a la salud de los niños, las niñas y los
adolescentes, entre otras, las siguientes:

Diseñar y desarrollar programas de
prevención en salud, en especial de vacunación,
complementación alimentaria, suplementación
nutricional, vigilancia del estado nutricional y mejoramiento de
hábitos alimentarios.

Diseñar y desarrollar programas de
prevención de las infecciones respiratorias agudas, la
enfermedad diarreica aguda y otras enfermedades prevalentes de la
infancia.

Diseñar, desarrollar y promocionar
programas que garanticen a las mujeres embarazadas la
consejería para la realización de la prueba
voluntaria del VIH/SIDA y en caso de ser positiva tanto la
consejería como el tratamiento antirretroviral y el
cuidado y atención para evitar durante el embarazo, parto
y posparto, la transmisión vertical madre-hijo.

Disponer lo necesario para garantizar tanto la
prueba VIH/SIDA, como el seguimiento y tratamiento requeridos
para el recién nacido.

Garantizar atención oportuna y de
calidad a todos los niños, las niñas y los
adolescentes, en especial en los casos de urgencias.

Garantizar
la actuación inmediata del personal médico y
administrativo cuando un niño, niña o adolescente
se encuentre hospitalizado o requiera tratamiento o
intervención quirúrgica y exista peligro inminente
para su vida, carezca de representante legal o éste se
encuentre en situación que le impida dar su consentimiento
de manera oportuna o no autorice por razones personales,
culturales, de credo o sea negligente; en atención al
interés superior del niño, niña o
adolescente o a la prevalencia de sus derechos.

Garantizar el acceso gratuito de los
adolescentes a los servicios especializados de salud sexual y
reproductiva.

Desarrollar programas para la prevención
del embarazo no deseado y la protección especializada y
apoyo prioritario a las madres adolescentes.

Diseñar y desarrollar programas
especializados para asegurar la detección temprana y
adecuada de las alteraciones físicas, mentales,
emocionales y sensoriales en el desarrollo de los niños,
las niñas y los adolescentes; para lo cual
capacitará al personal de salud en el manejo y
aplicación de técnicas específicas para su
prevención, detección y manejo, y
establecerá mecanismos de seguimiento, control y
vigilancia de los casos.

Capacitar
a su personal para detectar el maltrato físico y
psicológico, el abuso, la explotación y las
violencias sexuales en niños, niñas y adolescentes,
y denunciar ante las autoridades competentes las situaciones
señaladas y todas aquéllas que puedan constituir
una conducta punible en que el niño, niña o
adolescente sea víctima.

Diseñar y ofrecer programas encaminados
a educar a los niños, las niñas y los adolescentes,
a los miembros de la familia y a la comunidad en general en
prácticas de higiene y sanidad; en el manejo de residuos
sólidos, el reciclaje de basuras y la protección
del ambiente.

Disponer lo necesario para que todo
niño, niña o adolescente que presente
anomalías congénitas o algún tipo de
discapacidad, tengan derecho a recibir por parte del Estado,
atención, diagnóstico, tratamiento especializado y
rehabilitación, cuidados especiales de salud,
orientación y apoyo a los miembros de la familia o las
personas responsables de su cuidado y atención.

Los derechos de
los niños

Derechos de protección. Derecho a la vida y a
un ambiente sano. Derechos a los alimentos. Derecho a la salud.
Derecho a tener una familia y a no ser separado. Custodia y
cuidado personal. Derecho al desarrollo integral en la primera
infancia. Derecho a integridad personal. Derecho a la
educación. Derecho a la rehabilitación y la
resocialización. Derecho a la identidad.

Derechos de protección de los
niños

Los niños, las niñas y los
adolescentes serán protegidos contra:

El abandono físico, emocional y
psicoafectivo de sus padres, representantes legales o de las
personas, instituciones y autoridades que tienen la
responsabilidad de su cuidado y atención.

La situación de vida de los niños
y las niñas en las calles.

Y tú qué
opinas?

1. Escribe sí o no a las respuestas
correctas.

Quienes tienen la obligación de proteger a los
niños(as)?

La familia___, las escuelas o colegios___, La
comunidad___, El Estado___.

2. Coloca la letra correspondiente a la clase de
abandono.

f.) abandono físico. e.)Abandono emocional p.)
Abandono psicoafectivo.

Dejar a un niño(a) en algún lugar para
deshacerse de él (ella) ____

Tratar a un niño (a) como a un
extraño.____

Desentenderse del desarrollo físico y mental de
los niños (as). ____

La
explotación económica por parte de sus padres,
representantes legales, quienes vivan con ellos, o cualquier otra
persona. Serán especialmente protegidos contra su
utilización en la mendicidad

El trabajo que por su naturaleza, o por las
condiciones en que se lleva a cabo, pueda afectar la salud, la
integridad y la seguridad, o impedir el derecho a la
educación.

Y tú qué
opinas?

• Escribe sí o no a las correctas.

1. Es explotación económica de
quienes tienen a cargo niños o niñas, los obliguen
a:

Vender en las calles___ Traficar con
drogas___

Pedir limosna___ Llevar cosas pesadas como
ladrillos___

2. Que condición específica
(a. salud, b. integridad personal, c.
seguridad, d. educación) se afecta en los
niños(as) con los siguiente trabajos:

Actividades que producen gases o ruido ___

Manejar maquinas cortadoras___

Mensajería en bicicletas o motos___

Ocupaciones diurnas o nocturnas
prolongadas.___

El consumo
de tabaco, sustancias psicoactivas, estupefacientes o
alcohólicas, y la utilización, el reclutamiento, la
oferta de menores en actividades sus de promoción,
producción, recolección, tráfico,
distribución o comercialización.

La violación, la inducción, el
estimulo y el constreñimiento a la prostitución. La
explotación sexual, la pornografía y sexual, la
pornografía y cualquier otra conducta que atente contra la
libertad, integridad y formación sexuales de la persona
menor de edad.

Y tú qué
opinas?

• Escribe sí o no a las respuestas
  correctas.

1. Consumo de sustancias psicoactivas
es:

Fumar cigarrillos de tabaco, marihuana u otras
yerbas____

Aspirar bóxer, gasolina, cocaína, etc.
____

Tomar chicha, guarapo, cerveza u otras bebidas
alcohólicas. ____

2. Explotación sexual es:

Dejarnos engañar con mentiras, dinero o regalos
para que otros abusen de nuestro cuerpo con caricias,
fotografías o penetraciones. ____

No
denunciar a las autoridades cuando los mayores abusen sexualmente
de nosotros(as).___

El secuestro, la venta, la trata, el tráfico de
personas y cualquier otra forma contemporánea de
esclavitud o de servidumbre.

Los traslados ilícitos y su
retención para cualquier fin. El desplazamiento
forzado.

Y tú qué
opinas?

• Escribe sí o no a las respuestas
  correctas:

El secuestro o los traslados ilícitos de
personas, consisten en que grupos de delincuentes se apoderen y
escondan a niños(as) o personas adultas para exigir dinero
por su rescate, u otras condiciones como liberación de
presos. ___

Venta, trata, trafico o comercio de niños(as)
consisten en llevarlos (as) engañados a grandes centros
urbanos y obligarlos a trabajar generalmente en
prostitución o servidumbre.___

Servidumbre son personas obligadas a trabajar en oficios
domésticos.___

Esclavitud es el estado de privación de la
libertad a personas y sometimiento a trabajos o
vicios.__

Desplazamiento es el desalojo a sangre y fuego de las
personas de algún lugar para despojarlos de sus
bienes.___

Entretención

Recordemos

Proteger es apoyar, favorecer o defender a algo o
alguien de peligro o daño.

Declamemos

Me duele este niño hambriento como
una angulosa espina, y su vivir ceniciento se revuelve en mi alma
esquiva.

Cantemos

Ellos han olvidado que hay un niño en la calle,
que hay millones de niños que viven en la calley multitud
de niños que crecen en la calle.

Las guerras y los conflictos armados
internos.

El reclutamiento y la utilización de los
niños por parte de los grupos armados organizados al
margen de la ley.

Y tú qué
opinas?

• Escribe sí o no a las respuestas
  correctas.

Guerras son los conflictos que se deciden
por medio de las armas. ___

Reclutamiento es el alistamiento voluntario
u obligado para servir como soldado o militar.___

Quienes hacen las guerras?

Las personas que gustan de enfrentar a
otras usando armas. ___

Los países que militarmente pueden
quitar a los demás lo que ellos no tienen.___

Quienes se hacen suficientemente fuertes
para dominar a los demás.___

Todo líder sediento de sangre y de
poder.___

La tortura
y toda clase de tratos y penas crueles, inhumanas, humillantes y
degradantes, la desaparición forzada y la detención
arbitraria.

Las minas antipersonales

Y tú qué
opinas?

• Escribe sí o no a las respuestas
  correctas.

Terrorismo es utilizar la violencia para conseguir
algo___

Violencia son acciones ejecutadas con ira u odio en
contra de la voluntad de las personas y sin razón ni
justicia. ___

Desaparición forzada: es la privación de
libertad de personas, seguida generalmente de cautiverio con
tortura y de asesinato. ___

Detención arbitraria: es aquella que viola los
Derechos Humanos fundamentales. ___

Minas anti personas: están diseñadas para
que hieran gravemente o mutilen, y no tanto que maten, ya que un
muerto no causa tantos problemas como un herido. ___

El
contagio de enfermedades infecciosas prevenibles durante la
gestación o después de nacer, o la
exposición durante la gestación a alcohol o
cualquier tipo de sustancia psicoactiva que pueda afectar su
desarrollo físico, mental o su expectativa de
vida.

La transmisión del VIH-SIDA y las
infecciones de transmisión sexual.

Y tú qué
opinas?

• Escribe sí o no a las respuestas
  correctas:

Contagio es la transmisión de una
enfermedad___

Enfermedad es la alteración
más o menos grave de la salud. ___

Exposición es someter algo a la
acción de un agente. ___

Alcohol es una bebida que consumida en exceso produce la
enfermedad del alcoholismo.___

Sustancia psicoactiva es aquella que afecta
las funciones del sistema nervioso central compuesta por el
cerebro y la medula espinal. Estas sustancias inhiben el dolor,
modifican el estado anímico y alteran la
percepción___

Los niños, las niñas y los
adolescentes serán protegidos contra

Los riesgos y efectos producidos por desastres
naturales y demás situaciones de emergencia.

Cuando su patrimonio encuentre amenazado por
quienes lo administren.

Y tú qué
opinas?

• Escribe sí o no a las respuestas
  correctas:

Desastres naturales son los incendios,
terremotos, erupciones de volcanes, etc. ___

Situaciones de emergencia son accidentes,
enfermedades, etc. ___

Patrimonios de los niños son los
bienes heredados de sus padres y que pueden ser estafados por
parientes malvados o falsos amigos. ___

En desastres naturales quienes deben ser
socorridos primero?

Los ancianos. ___ Los niños
___

las mascotas ___ Las mujeres.
___

Entretención

Recordemos

Proteger es apoyar, favorecer o defender a
algo o alguien de peligro o daño.

Declamemos

Los niños del mundo pobre, se les recluta para
ser escudos, se les arma para ser guerreros, se les adoctrina
para ser leones, y a cambio de pan, reciben odio, que les mutila
la sonrisa del alma.

Cantemos

Es honra de los hombres proteger lo que crece, cuidar
que no haya infancia dispersa por las calles, evitar que
naufrague su corazón de barco, su increíble
aventura de pan y chocolate, transitar sus países de
bandidos y tesoros poniéndole una estrella en el sitio del
hambre, para que no sea inútil ensayar en la tierra la
alegría y el canto, de otro modo esto es absurdo, mientras
haya un niño en la calle.

Los valores humanos

Valores humanos son las costumbres o acciones
habituales, que al practicarlas dan dignidad a las
personas.

Conseguir dignidad es hacerse merecedor (a) de
estimación, aprecio, reconocimiento,
atención… Estas costumbres o acciones habituales
consisten en hacer el bien, ayudar a mejorar la calidad de vida
de quienes conviven en nuestro entorno, generar trabajo o prestar
servicios en salud, educación,
recreación…

El valor generosidad.

A ver si entendí

• Ser generoso es dar sin esperar nada material a
  cambio.

• La generosidad no solo se expresa con cosas
  materiales, quien tiene actitudes amables, como regalar una
  sonrisa o un poco de su tiempo también es
  generoso.

• La generosidad depende de la actitud con la que
  regales. Es generoso si lo haces para ayudar y con buena
  voluntad. No eres generoso cuando lo haces de mala gana, o
  cuando no te interesa o no te sirve lo que
  regalas.

No olvides que

• Es más satisfactorio dar que
  recibir.

• La generosidad consiste en dar de lo que necesitamos
  y nos gusta, y no de lo que nos sobra y no
  queremos.

• Generosidad no es aquello que hacemos para que nos
  admiren o nos aplaudan, o para tener algún beneficio
  material.

• Cuando das algo debes hacerlo siempre con buena
  voluntad y sin esperar algo a cambio.

Anécdotas 1, 2 y 3

1. ¡A mí no me importa!

Camila es la hermana mayor de Daniela. A Camila, la
mamá le regaló tres muñecas.

Daniela dice a Camila, ¿me regalas una de tus
muñecas?. ¡No!, responde Camila. Entonces
préstamela. ¡ Ya le dije que no!. Insiste Daniela,
préstame una muñeca, que no traje ningún
juguete y quiero jugar. ¡A mí no me importa!, yo no
te presto nada.

¿Y tú qué opinas?

• Escribe si o no a la opción con
  que estés de acuerdo

Como Daniela no quiso llevar ningún juguete,
Camila hizo bien en no prestarle una muñeca
____

Camila debió prestarle una muñeca a
Daniela para que no se sintiera mal ____

Si Camila hubiese sido generosa le habría
regalado una de sus muñecas a su hermanita Daniela
____

2. Simón Bolívar un
héroe de la generosidad.

Ultima proclama de Simón
Bolívar

¡Colombianos! Habéis presenciado mis
esfuerzos para plantear la libertad donde reinaba antes la
tiranía. He trabajado con desinterés, abandonando
mi fortuna y aun mi tranquilidad. Me separé del mando
cuando me persuadí que desconfiabais de mi
desprendimiento. Mis enemigos abusaron de vuestra credulidad y
hollaron lo que me es más sagrado, mi reputación y
mi amor a la libertad. He sido víctima de mis
perseguidores, que me han conducido a las puertas del sepulcro.
Yo los perdono.

Al desaparecer de en medio de vosotros, mi cariño
me dice que debo hacer la manifestación de mis
últimos deseos. No aspiro a otra gloria que a la
consolidación de Colombia. Todos debéis trabajar
por el bien inestimable de la Unión: los pueblos
obedeciendo al actual gobierno para libertarse de la
anarquía; los ministros del santuario dirigiendo sus
oraciones al cielo; y los militares empleando su espada en
defender las garantías sociales.

¡Colombianos! Mis últimos
votos son por la felicidad de la patria. Si mi muerte contribuye
para que cesen los partidos y se consolide la Unión, yo
bajaré tranquilo al sepulcro.

Hacienda de San Pedro, en Santa Marta, a 10
de diciembre de 1830.

Moralejas.

• Personas generosas son aquellas que realmente han
  hecho algo digno en la historia de la humanidad.

• Todo lo bueno que hay en la historia de la humanidad
  es fruto de la entrega generosa de alguien.

• Lo bueno no se ha conseguido acumulando bienes
  materiales, ni arrebatándolos, se ha conseguido a base
  del olvido propio y de sacrificio por los
  demás.

• Héroe o heroína es toda persona
  ilustre y famosa por sus hazañas o
  virtudes.

3. La gran Colombia

Es el nombre dado a un extinto y enorme estado
suramericano que fue creado en 1821 por el congreso reunido en la
ciudad de Cúcuta.

En la historia de America Latina hubo un gran hombre con
características de profeta visionario que hizo realidad su
sueño. Este hombre soñador tenía el gran
sueño de unir el continente americano y conformar una gran
nación y convertirla en una potencia económica,
política y cultural, que pudiera negociar con los estados
más adelantados de esa época. El hombre de este
sueño recibió el título de Libertador, y fue
Simón Bolívar.

A través de muchas luchas, con grandes
dificultades y sacrificios, Bolívar logró hacer
realidad su sueño, crear y organizar la nueva y gran
República de La Gran Colombia. El nombre era un homenaje
de los legisladores a Cristóbal Colón. Al igual que
Bolívar, Francisco de Miranda también había
sugerido colocar este nombre a la unión de todas las
repúblicas libres que estaban naciendo en América.
La capital de toda la América Latina Unificada
debía ser Bogotá.

¿Y tú qué opinas?

• Escribe si o no a la respuesta
  correcta:

La generosidad de Simón
Bolívar consistió en:

Sacrificar su estatus de aristócrata
Venezolano rico por la libertad de cinco
países.____

Jurar en el Monte Sacro de Roma liberar a
su patria.____

No haber disfrutado de su gran riqueza y
luego de su inmenso poder.____

El haber muerto joven, de 47 años,
enfermo y pobre por su compromiso con la libertad de
América.____

Proyecto 1. Los árboles de la
generosidad

Objetivos: Promover actos de generosidad en cada
curso de la escuela o colegio.

Beneficios: Habituarnos a ser
generosos.

Desarrollo:

• Formen grupos de cinco alumnos(as).

• Cada grupo: Recorten de una revista la foto o el
  dibujo de un árbol y péguenlo en una
  cartelera.

• Recorten de una cartulina blanca rectángulos
  pequeños.

• Cada día de la semana anoten en un
  rectángulo el nombre de los estudiantes (as) que
  realicen actos de generosidad, por ejemplo compartir
  información con compañeros que no han podido
  conseguirla.

• Vayan pegando sobre el tronco y las ramas del
  árbol los rectángulos con nombres.

• Observen y seleccionen, como el árbol de la
  generosidad de cada semana, al árbol más
  frondoso en actos de generosidad.

Entretención

Recordemos

Ser generoso es dar sin esperar nada material a
cambio

Refranemos

El que siembra escasamente, escasamente cosecha. Quien
es estrecho de mente, estrechamente se arriesga.

Cantemos